小学数学北师大版教学资源分享

小学数学北师大版教学资源分享一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第七单元《认识分数》的第一课时。主要内容包括分数的读写方法、分数的意义以及分数与整数的联系。通过本节课的学习，使学生掌握分数的基本读写方法，理解分数的意义，能够正确比较分数的大小。二、教学目标1.学生能够掌握分数的读写方法，理解分数的意义。2.学生能够通过实际操作，体会分数与整数的联系。3.学生能够运用所学的分数知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：分数的意义，分数大小的比较。2.教学重点：分数的读写方法，分数与整数的联系。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：学生用书、练习本、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个苹果，平均分给2个同学，每人分得几个苹果？如何用数学符号表示？2.分数的读写方法：教师讲解分数的读写方法，如三分之一、二分之四等。学生跟随教师一起读写分数，并进行练习。3.分数的意义：教师通过实际操作，讲解分数的意义。将一个整体分成若干份，用分数表示其中的一部分。学生跟随教师一起操作，体会分数的意义。4.分数与整数的联系：教师引导学生发现分数与整数的联系，如三分之一等于0.3，二分之一等于0.5等。学生进行随堂练习，巩固所学知识。5.分数的大小比较：教师讲解分数大小的比较方法，如分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。学生进行随堂练习，掌握分数大小的比较方法。六、板书设计板书设计如下：分数的读写方法分数的意义分数与整数的联系分数的大小比较七、作业设计（1）3/4和2/3（2）5/6和4/5答案：（1）3/4<2/3（2）5/6>4/52.题目：用分数表示下列物品的分配情况。（1）一个苹果分给2个同学（2）一本书分给3个同学答案：（1）1/2苹果（2）1/3本书八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解分数的意义。在教学过程中，注重分数的读写方法，分数与整数的联系以及分数大小的比较，使学生能够系统地掌握分数知识。作业设计紧密结合所学内容，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。拓展延伸：1.引导学生发现生活中的分数，如饮食、购物等场景中的分数应用。2.布置研究性学习任务，让学生探究分数在历史上的应用和发展。3.组织学生进行小组讨论，探讨分数在现代社会中的重要作用。重点和难点解析一、分数的读写方法1.分数的读法：先读分母，再读分数线（读作“分之”），读分子。例如，三分之一读作“三分之一”，二分之四读作“二分之四”。2.分数的写法：先写分子，再写分数线（写成“/”），写分母。例如，三分之一写作“3/4”，二分之四写作“2/4”。二、分数的意义1.分数表示一个整体被平均分成若干份，分子表示其中的一份或几份，分母表示整体被分成的份数。例如，三分之一表示一个整体被分成三份，取其中一份；二分之四表示一个整体被分成四份，取其中两份。2.分数表示两个量之间的倍数关系。例如，三分之一可以理解为一个量是另一个量的三倍；二分之四可以理解为一个量是另一个量的两倍。三、分数与整数的联系1.分数与整数之间存在一定的转化关系。例如，三分之一可以转化为小数0.333，也可以转化为整数1除以3；二分之一可以转化为小数0.5，也可以转化为整数1除以2。2.分数与整数在实际应用中相互转化。例如，购物时，商品打八折，可以将折扣转化为分数8/10，进一步简化得到4/5；饮食中，调料按照比例配制，可以将比例转化为分数，如盐占调料总量的1/4。四、分数的大小比较1.同分母分数的大小比较：分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。例如，比较3/4和2/3，分子相同，分母3<4，所以3/4<2/3；比较5/6和4/5，分子5>4，分母相同，所以5/6>4/5。2.异分母分数的大小比较：先通分，将分数转化为同分母分数，再进行比较。例如，比较3/4和2/3，先通分得到9/12和8/12，分子9>8，分母相同，所以3/4>2/3。五、作业设计（1）3/4和2/3（2）5/6和4/5答案：（1）3/4<2/3（2）5/6>4/52.题目：用分数表示下列物品的分配情况。（1）一个苹果分给2个同学（2）一本书分给3个同学答案：（1）1/2苹果（2）1/3本书六、板书设计板书设计如下：分数的读写方法分数的意义分数与整数的联系分数的大小比较七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解分数的意义。在教学过程中，注重分数的读写方法，分数与整数的联系以及分数大小的比较，使学生能够系统地掌握分数知识。作业设计紧密结合所学内容，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。拓展延伸：1.引导学生发现生活中的分数，如饮食、购物等场景中的分数应用。2.布置研究性学习任务，让学生探究分数在历史上的应用和发展。3.组织学生进行小组讨论，探讨分数在现代社会中的重要作用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的读写方法时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。讲解分数的意义时，语调要缓慢，清晰，以便学生更好地理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，分数的读写方法和意义的讲解可以各分配10分钟，分数与整数的联系和大小比较的讲解可以各分配15分钟，作业设计环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们思考和回答问题，以巩固所学知识。例如，在讲解分数的读写方法时，可以提问学生：“分数是如何读写的？”在讲解分数的意义时，可以提问学生：“分数表示了什么意思？”4.情景导入：在实践情景引入环节，可以通过展示一个苹果或一本书的图片，引发学生的兴趣，使他们更好地理解分数的意义。教案反思1.教学内容的选择：本节课的教学内容涵盖了分数的读写方法、意义以及与整数的联系，这些内容都是学生理解和掌握分数的基础。在选择教学内容时，要确保内容的全面性和系统性。2.教学过程的设计：在教学过程中，通过实践情景引入、讲解、练习等环节，使学生能够系统地掌握分数知识。在设计教学过程时，要注重环节之间的衔接和过渡，使教学过程流畅自然。3.教学方法的运用：本节课运用了讲解、提问、练