苏教版六年级英语公开课教案

苏教版六年级英语公开课教案一、教学内容本节课选自苏教版六年级英语下册Unit5Let'slearn，主要内容为学习一般现在时态的肯定句和否定句。通过本节课的学习，让学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己的日常生活。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够在适当的情境中运用一般现在时态进行交际。2.学生能够听懂、会说、会读一般现在时态的肯定句和否定句。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的场景，引出一般现在时态。2.课程导入：教师讲解一般现在时态的构成和用法，让学生理解一般现在时态的概念。3.课堂讲解：教师通过例句讲解一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。4.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生合作完成一些任务，提高学生的语言运用能力。6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，帮助学生梳理知识点。7.课后作业：教师布置一些作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计一般现在时态肯定句：主语+动词原形否定句：主语+don't/doesn't+动词原形七、作业设计1.请用一般现在时态描述一下你的日常生活。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom9:00to11:30inthemorningandfrom2:00to4:30intheafternoon.Igohomeat5:00intheafternoon.2.请用一般现在时态写一篇关于你最喜欢的动物的短文。答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithassoftfurandbigeyes.Itisveryplayful.Iusuallyplaywithitafterschool.Itmakesmehappy.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，可以更加丰富多样，让学生有更多的机会运用所学知识。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语言运用能力，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、一般现在时态的构成和用法1.构成：一般现在时态由主语+动词原形构成。例如：Istudy;shewrites;theyplay.2.用法：一般现在时态用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。例如：Hegetsupearlyeverymorning;Shegoestoschoolbus;Thesunrisesintheeast.二、一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法1.肯定句：主语+动词原形。例如：Istudy;shewrites;theyplay.2.否定句：主语+don't/doesn't+动词原形。例如：Idon'tstudy;shedoesn'twrite;theydon'tplay.三、一般现在时态的肯定句和否定句的运用1.运用：一般现在时态的肯定句和否定句用于描述日常生活中反复发生的动作或者习惯。例如：Iusuallyeatbreakfastat7o'clock;Mymothernevergoestoworkcar.2.情境：在实际情境中，一般现在时态的肯定句和否定句可以用来表达自己的生活习惯、兴趣爱好、家庭成员的特点等。例如：Helikesplayingfootball;Mysisterdoesn'tlikeeatingspicyfood.四、小组讨论的合作学习1.合作学习：在小组讨论环节，学生需要与他人合作完成任务，提高自己的语言运用能力。例如：学生可以分组讨论自己的一周日常活动，用一般现在时态进行描述。2.目的：通过合作学习，学生可以互相交流、借鉴，从而更好地掌握一般现在时态的肯定句和否定句的运用。例如：学生在讨论中学会了如何用英语描述他人的生活习惯，提高了自己的语言表达能力。五、课后作业的设计1.作业设计：课后作业应结合课堂所学内容，设计一些具有实际意义的任务。例如：让学生用一般现在时态写一篇关于家庭成员的短文，描述他们的特点和习惯。2.目的：通过课后作业，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高自己的语言运用能力。例如：在完成作业的过程中，学生需要运用一般现在时态的肯定句和否定句描述家庭成员，从而加深对一般现在时态的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的肯定句和否定句时，教师应使用清晰、简洁的语言，并根据句子的重要性调整语调。例如，在讲解重点知识点时，教师可以提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解一般现在时态的构成和用法时，教师可以分配510分钟的时间进行讲解，然后留出1015分钟的时间进行随堂练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解一般现在时态的肯定句和否定句时，教师可以提问学生：“你们在日常生活中是如何使用一般现在时态的？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示一幅图片或讲述一个故事来引导学生进入学习情境。例如，教师可以展示一幅描绘家庭成员的图片，然后提问学生：“请描述一下这幅图片中的人物在做些什么？”从而引出一般现在时态的学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过清晰的讲解和适当的语调变化，帮助学生更好地理解一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在实践中巩固所学知识。在课堂提问方面，我通过提问学生，激发他们的思考和参与度，使课堂更加互动和生动。同时，我利用情景导入的方式，引起学