三年级信息技术下册 小蜜蜂嗡嗡教案 人教版

三年级信息技术下册小蜜蜂嗡嗡教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册小蜜蜂嗡嗡教案人教版教学内容本节课为人教版三年级信息技术下册第10课“小蜜蜂嗡嗡教案”。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握用鼠标选取工具的方法。

2.学习使用“小蜜蜂嗡嗡”软件进行文字录入和编辑。

3.学会用“小蜜蜂嗡嗡”软件进行文本的复制、粘贴和删除操作。

4.学会保存和打开文档。

5.通过对软件的使用，培养学生的文字录入和编辑能力，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使学生能够主动关注信息技术的最新发展，积极探究和应用信息技术。

2.计算思维：通过学习使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的自主学习能力和合作精神。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术，养成负责任的网络行为习惯。学情分析三年级的学生经过之前信息技术的学习，对计算机操作已经有了一定的了解和掌握，具备了一定的信息素养。在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用文字处理软件进行基本的文字录入和编辑，对软件的操作界面和功能模块已经有了一定的认识。

从学生的知识层面来看，大部分学生能够熟练地使用鼠标进行操作，掌握了Windows操作系统的基本使用方法，如打开文件、关闭文件、最小化窗口等。此外，学生还掌握了基本的文字录入技能，能够使用键盘进行文字输入。对于三年级的学生来说，他们已经具备了进行文字编辑和处理的基础知识。

从学生的能力层面来看，学生在之前的学习中已经具备了一定的计算思维和问题解决能力。他们能够运用已有的知识解决一些简单的计算机问题，如查找文件、调整字体大小等。此外，学生在之前的课堂活动中已经展示出了较强的动手操作能力和创新能力，能够通过尝试和探索学习新知识。

从学生的素质方面来看，三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。他们具有较强的学习兴趣和动机，愿意主动参与到课堂活动中去。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在之前的课堂活动中得到了培养，他们能够与同学们积极互动，共同完成任务。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。一部分学生对信息技术的基础知识掌握不够扎实，对一些基本操作还不够熟悉，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。另外，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰，这对学习效果产生了一定的影响。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，并通过多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需加强对学生的引导和监督，帮助学生养成良好的学习习惯和行为，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对三年级学生的特点和本节课的教学目标，教师应选择生动活泼、富有启发性的教学方法。可以采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法等。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解和应用知识；合作学习法能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：（1）导入环节：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣；（2）操作演示环节：教师演示如何使用“小蜜蜂嗡嗡”软件进行文字录入和编辑，边演示边讲解操作方法；（3）实践操作环节：学生分组进行实践，教师巡回指导；（4）总结环节：学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT可以用于展示教学内容和操作步骤，视频可以用于展示实例和示范，在线工具可以用于学生实践和互动。此外，还可以利用网络资源，如教育平台和教学软件，丰富教学内容和形式。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，提高他们的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小蜜蜂嗡嗡”软件的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小蜜蜂嗡嗡”软件的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出“小蜜蜂嗡嗡”软件的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小蜜蜂嗡嗡”软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握软件操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验软件操作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软件的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软件操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解软件的基本操作，掌握软件使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的软件操作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）软件应用类资源

-除了“小蜜蜂嗡嗡”，还可以介绍其他类似的文字处理软件，如“WPSOffice”等，让学生了解并尝试使用不同的软件进行文字编辑和处理。

-引入一些编程游戏或软件，如“Scratch”或“C”，让学生在游戏中学习编程思维和简单的编程语言。

（2）网络学习资源

-提供一些与信息技术和文字处理相关的在线课程或教程，如“Coursera”、“edX”等平台上的相关课程，供学生自主学习。

-推荐一些优秀的教育博客、论坛或社交媒体群组，让学生能够与其他学习者交流和分享学习心得。

（3）实践活动资源

-组织学生参加一些与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、创新应用大赛等，激发学生的创新思维和实践能力。

-鼓励学生参与社区服务或学校社团，利用信息技术为他人提供帮助，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议

（1）深入了解文字处理软件的更多功能和技巧，如字体设置、段落格式、插入图片等，提高学生的文字处理能力。

-尝试使用不同的文字处理软件，比较它们的功能和特点，选择适合自己的软件进行文字编辑和处理。

-学习并掌握一些基本的编程语言，如Python或JavaScript，了解编程思维，为将来的学习和工作打下基础。

（2）积极参与在线学习和交流，扩展自己的知识面和视野。

-注册并参加在线学习平台上的相关课程，系统学习信息技术和编程知识。

-加入教育博客、论坛或社交媒体群组，与其他学习者互动，分享学习心得和经验。

（3）将所学的信息技术知识应用到实际生活和学习中，提升自己的实践能力和社会责任感。

-参加学校或社区组织的信息技术相关的竞赛或活动，展示自己的技能和创新能力。

-利用信息技术为他人提供帮助，如为学校社团或社区服务设计网站、制作宣传材料等。典型例题讲解例题1：

题目：请使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，将以下文本复制并粘贴到一个新的文档中。

文本：今天是个阳光明媚的日子，小蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜。

解答：

1.打开“小蜜蜂嗡嗡”软件，新建一个文档。

2.回到原来的文档，选中需要复制的文本。

3.右键点击选中的文本，选择“复制”命令。

4.切换到新建的文档，右键点击文档，选择“粘贴”命令。

5.确认文本已成功复制并粘贴到新文档中。

例题2：

题目：请使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，将以下文本删除。

文本：今天是个阳光明媚的日子，小蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜。

解答：

1.打开“小蜜蜂嗡嗡”软件，选中需要删除的文本。

2.右键点击选中的文本，选择“删除”命令。

3.确认文本已成功删除。

例题3：

题目：请使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，将以下文本移动到一个新的位置。

文本：今天是个阳光明媚的日子，小蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜。

解答：

1.打开“小蜜蜂嗡嗡”软件，选中需要移动的文本。

2.将鼠标指针移动到选中文本的边缘，当鼠标指针变为四向箭头时，拖动文本到新的位置。

3.释放鼠标，确认文本已成功移动到新的位置。

例题4：

题目：请使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，将以下文本进行格式设置。

文本：今天是个阳光明媚的日子，小蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜。

解答：

1.打开“小蜜蜂嗡嗡”软件，选中需要格式设置的文本。

2.点击“格式”菜单，选择“字体”命令。

3.在弹出的“字体”对话框中，选择合适的字体、字号和字体颜色。

4.点击“确定”按钮，确认文本格式设置完成。

例题5：

题目：请使用“小蜜蜂嗡嗡”软件，将以下文本进行段落设置。

文本：今天是个阳光明媚的日子，小蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜。

解答：

1.打开“小蜜蜂嗡嗡”软件，选中需要段落设置的文本。

2.点击“格式”菜单，选择“段落”命令。

3.在弹出的“段落”对话框中，设置合适的段落对齐方式和段落缩进。

4.点击“确定”按钮，确认段落设置完成。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕本节课的教学目标进行，突出“小蜜蜂嗡嗡”软件的使用方法和技巧。

-板书设计应帮助学生理解和掌握软件的基本操作，如文本复制、粘贴、删除和格式设置等。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应遵循逻辑顺序，将教学内容分为不同的部分，如软件介绍、基本操作、实践练习等。

-每个部分应有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：

-板书设计应简洁直观，避免过多的文字描述，突出软件操作的关键步骤和技巧。

-板书设计应使用简洁的符号和图示，帮助学生快速理解和掌握操作方法。

4.准确精炼，概括性强：

-板书设计应准确反映软件的基本操作，避免误导学生。

-板书设计应概括性强，能够总结软件的主要功能和操作方法，便于学生整体理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用色彩、图标等元素，增加视觉效果，吸引学生的注意力。

-板书设计应具有一定的趣味性，如使用幽默的语言或比喻，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

具体板书设计示例：

1.软件介绍：

-软件名称：“小蜜蜂嗡嗡”

-软件功能：文字录入、编辑、格式设置等

2.基本操作：

-文本复制：选中文本->右键点击->选择“复制”

-文本粘贴：切换到新文档->右键点击->选择“粘贴”

-文本删除：选中文本->右键点击->选择“删除”

-文本格式设置：选中文本->点击“格式”菜单->选择“字体”/“段落”命令

3.实践练习：

-练习1：复制并粘贴文本

-练习2：删除文本

-练习3：移动文本

-练习4：格式设置文本

-练习5：段落设置文本教学反思与总结今天的课堂整体上比较顺利，学生们对“小蜜蜂嗡嗡”软件的使用表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进一步改进。

首先，在教学方法上，我采用了任务驱动法和情境教学法，让学生在实践中学习和掌握软件操作。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力。但在实践操作环节，我发现部分学生对软件的操作还不够熟练，需要更多的指导和练习。

其次，在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，并及时给予反馈。这种方法能够帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。但在课堂活动中，我发现部分学生注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。这需要我在今后的教学中加强课堂管理和监督，确保学生的学习效果。

再次，在教学资源的使用上，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生理解和掌握软件操作。这种方法能够丰富教学内容和形式，提高教学效果。但在实践操作环节，我发现部分学生对软件的操作还不够熟练，需要更多的指导和练习。

最后，在教学效果上，我通过课堂活动和课后作业，帮助学生巩固和拓展所学知识。这种方法能够帮助学生掌握软件操作，培养他们的自主学习能力和创新精神。但在课堂活动中，我发现部分学生注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。这需要我在今后的教学中加强课堂管理和监督，确保学生的学习效果。

1.加强课堂管理和监督，确保学生的学习效果。

2.