初中英语阅读理解训练

初中英语阅读理解训练一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课的主要内容是阅读理解一篇关于环保的文章，通过阅读文章，学生能够了解环保的重要性以及我们每个人应该如何为环保做贡献。二、教学目标1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。2.学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。3.学生能够通过文章的学习，增强环保意识，明白保护环境的重要性。三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。难点：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，增强环保意识。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过向学生展示一些环境污染的图片，引起学生的兴趣，让学生思考环境污染的问题。2.检查预习：教师通过提问的方式检查学生对文章内容的预习情况。3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，引导学生stepstep理解文章内容，讲解文章中的关键信息和难点。4.随堂练习：教师设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上完成，以检验学生对文章内容的理解程度。5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识。6.课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调环保的重要性。7.布置作业：教师布置一些相关的阅读理解题目，让学生课后完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：环保的重要性保护环境，从我做起节约资源，减少污染绿色出行，健康生活七、作业设计1.阅读理解题目：请阅读下面这篇文章，回答相应的问题。文章：环保的重要性随着社会的发展，环境污染问题越来越严重。保护环境，是我们每个人的责任。我们应该从自己做起，节约资源，减少污染。比如，我们可以选择绿色出行，骑自行车、步行或者乘坐公共交通工具，而不是开车。我们还可以减少使用一次性塑料制品，改用可重复使用的环保产品。只有我们每个人都积极参与环保，我们的地球才能变得更加美好。问题：1.为什么说保护环境是我们每个人的责任？2.我们应该如何做到节约资源，减少污染？3.为什么说绿色出行很重要？答案：1.保护环境是我们每个人的责任，因为环境污染问题越来越严重，需要大家一起努力。2.我们应该做到节约资源，减少污染，比如选择绿色出行，减少使用一次性塑料制品等。3.绿色出行很重要，因为这样可以减少汽车尾气的排放，改善空气质量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读理解一篇关于环保的文章，让学生了解了环保的重要性，提高了学生的环保意识。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在小组讨论环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中进行引导和培养。拓展延伸：学生可以在家中进行一些环保实践活动，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等。还可以参加一些环保志愿者活动，为保护环境贡献自己的力量。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。难点：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，增强环保意识。二、重点和难点解析1.教学重点解析（1）理解文章的主旨大意：文章主要讲述了环保的重要性以及我们每个人应该如何为环保做贡献。学生需要通过阅读文章，理解作者的观点和立场，把握文章的中心思想。（2）掌握文章中的关键信息：文章中包含了一些关于环保的数据、例子和观点，学生需要认真阅读，提取关键信息，并进行整理和归纳。（3）提高阅读理解能力：通过阅读文章，学生需要培养自己的阅读理解能力，学会抓住文章的要点，理解文章的深层含义。2.教学难点解析（1）提高阅读理解能力：对于一部分学生来说，阅读理解能力是他们的弱点，他们可能在阅读过程中，无法准确抓住文章的要点，理解文章的含义。（2）增强环保意识：环保是一个比较宽泛的概念，学生可能对于环保的具体内容和实践方法不够了解，因此，如何在阅读文章的过程中，让学生深刻认识到环保的重要性，增强他们的环保意识，是一个很大的挑战。三、教学策略1.针对重点，采用讲解法：在课堂上，教师可以通过讲解法，向学生明确文章的主旨大意，帮助他们理解和掌握文章中的关键信息。2.针对难点，采用案例分析法：教师可以结合文章中的具体例子，向学生讲解环保的具体实践方法，让学生在理解文章的基础上，增强自己的环保意识。3.设计阅读理解题目：教师可以根据文章内容，设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上完成，以检验他们对于文章内容的理解程度。4.组织小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，从而加深他们对环保的认识和理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。在讲解重点和难点时，语速可以适当放缓，以给予学生充分的思考时间。同时，教师可以使用一些生动的例子和比喻，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，教师应积极引导学生参与，通过提问的方式激发学生的思考。在提问时，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。同时，教师应鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的自信心。四、情景导入在课程开始时，教师可以利用一些图片、视频或真实案例等情景导入，引出本节课的主题。这样能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。同时，情景导入还可以帮助学生更好地理解文章的内容，增强他们的阅