苏教版军神课文原文的感人至深

苏教版军神课文原文的感人至深教学内容：本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册第五单元第一课《军神》。本课主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，以自己的坚定信念和惊人毅力，成为了敌人的“军神”。课文通过讲述刘伯承将军的故事，展示了他的英勇顽强和革命精神，教育学生学习他的崇高品德和坚强意志。教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.了解刘伯承将军的英勇事迹，学习他的坚强意志和崇高品德。4.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中；理解刘伯承将军的坚强意志和崇高品德。教具与学具准备：1.多媒体教学设备2.课文课件3.生字词卡片4.作业本教学过程：一、情景引入（5分钟）教师播放抗日战争时期的历史背景资料，让学生了解那个特殊时期的艰难困苦，为学生进入课文学习做好铺垫。二、自主学习（5分钟）1.学生自读课文，理解大意。2.学生学习生字词，遇到问题互相讨论，教师巡回指导。三、课堂讲解（10分钟）1.教师讲解课文内容，重点讲解刘伯承将军的坚强意志和崇高品德。2.学生跟随教师一起朗读课文，体会课文的情感。四、随堂练习（5分钟）1.学生运用本课所学生字词造句。2.学生讲述自己对刘伯承将军的认识和感受。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（课堂实时进行）板书设计如下：军神刘伯承将军抗日战争时期严刑拷打坚贞不屈坚强意志崇高品德作业设计：1.根据课文内容，写一篇关于刘伯承将军的小短文。2.家长签字确认学生回家后的朗读情况。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述刘伯承将军的故事，让学生学习了他的坚强意志和崇高品德。在教学过程中，注意引导学生体会课文的情感，激发学生的爱国情怀。作业设计方面，注重学生的实际操作和家长的参与，以确保学生能够更好地巩固所学知识。拓展延伸：课后，学生可以收集更多关于刘伯承将军的资料，了解他的生平事迹，进一步感受他的英勇顽强和革命精神。同时，教师可以组织一次主题班会，让学生分享自己收集到的资料，增进同学之间的交流。重点和难点解析：1.课文的情感体会：刘伯承将军的坚强意志和崇高品德是本节课的核心内容，如何引导学生正确体会课文的情感，激发学生的爱国情怀，是本节课的教学难点。2.生字词的学习：本课的生字词较多，学生需要通过反复练习，才能熟练掌握。如何让学生在短时间内掌握并运用这些生字词，是本节课的教学难点。3.刘伯承将军的事迹理解：刘伯承将军的英勇事迹是本节课的主要内容，学生需要通过课文的学习，理解并掌握刘伯承将军的坚强意志和崇高品德。如何让学生深入理解刘伯承将军的事迹，是本节课的教学难点。4.课堂练习的设计：随堂练习是检验学生学习效果的重要环节，如何设计具有针对性和实践性的练习题，是本节课的教学难点。1.课文的情感体会：在教学过程中，教师可以通过播放背景音乐、引导学生朗读、讲述相关的历史背景等方式，帮助学生更好地体会课文的情感。同时，教师还可以组织学生进行讨论，让学生分享自己对于刘伯承将军的敬佩之情，从而激发学生的爱国情怀。2.生字词的学习：生字词的学习是语文教学的基础，教师可以通过制作生字词卡片、组织学生进行默写练习、设置生字词抢答游戏等方式，帮助学生熟练掌握生字词。同时，教师还可以让学生将这些生字词运用到实际情景中，从而提高学生的运用能力。3.刘伯承将军的事迹理解：刘伯承将军的英勇事迹是本节课的核心内容，教师可以通过讲述刘伯承将军的事迹、播放相关的历史资料、组织学生进行讨论等方式，帮助学生深入理解刘伯承将军的坚强意志和崇高品德。同时，教师还可以引导学生从刘伯承将军的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情怀。4.课堂练习的设计：在设计课堂练习时，教师可以结合课文内容，设计一些具有针对性和实践性的题目。例如，让学生根据课文内容，编写一段关于刘伯承将军的描述；或者让学生结合自己的生活实际，讲述自己如何在学习、生活中发挥刘伯承将军的坚强意志和崇高品德。通过这样的练习，可以检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时也能提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述刘伯承将军的事迹时，教师应运用激昂的语言和适当的语调，以表达出刘伯承将军的英勇和坚强。同时，在讲述课文内容时，教师应注重情感的传递，使学生能够更好地体会到课文的情感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在课堂讲解和随堂练习环节，教师应控制好时间，既要确保学生能够充分理解课文内容，又要注意不要占用过多的时间，以免影响其他环节的进行。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计一些具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。同时，教师应注意提问的技巧，尽量避免直接问答案，而是通过提问引导学生自己找到答案。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过播放历史背景资料、讲述相关故事等方式，引导学生进入课文的学习。同时，教师还可以运用多媒体教学设备，展示一些与课文内容相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，教师需要对教案进行深