四年级人教版英语练习题

四年级人教版英语练习题一、教学内容本节课的教学内容选自四年级人教版英语教材，第三章第四节。本节课的主要内容是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯。二、教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态构成疑问句和否定句。2.学生能够用一般现在时态描述自己的日常生活中的习惯。3.学生能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和否定句，并在实际情景中运用。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的听力理解和口语表达。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的生活状况，引导学生用英语回答。然后进行一些简单的英语游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，以激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师通过展示一张学生的照片，引导学生用英语描述照片中学生的穿着、动作和表情。然后告诉学生，今天我们将学习一种新的时态——一般现在时态，并简要介绍一般现在时态的用法。3.讲解（15分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，并用例句进行解释。然后让学生跟读，并模仿造句。4.练习（10分钟）教师给出一些一般现在时态的疑问句和否定句，让学生进行听力理解，并回答问题。然后教师给出一些日常生活中的场景，让学生用一般现在时态进行描述。5.巩固（5分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用一般现在时态进行对话，并选出优秀的对话进行展示。教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。六、板书设计板书一般现在时态的疑问句和否定句板书内容：一般现在时态的疑问句：Doeshe/she/it+动词原形+其它？一般现在时态的否定句：He/She/Itdoesn't+动词原形+其它。七、作业设计1.完成课本P34的练习题。2.写一篇短文，描述自己的日常生活中的习惯，并用一般现在时态进行叙述。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对一般现在时态疑问句和否定句的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，教师可以拓展延伸一般现在时态的其他用法，如描述人或事物的特征、描述动作的频率等，提高学生的英语水平。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自四年级人教版英语教材，第三章第四节。本节课的主要内容是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯。二、教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态构成疑问句和否定句。2.学生能够用一般现在时态描述自己的日常生活中的习惯。3.学生能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和否定句，并在实际情景中运用。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的听力理解和口语表达。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的生活状况，引导学生用英语回答。然后进行一些简单的英语游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，以激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师通过展示一张学生的照片，引导学生用英语描述照片中学生的穿着、动作和表情。然后告诉学生，今天我们将学习一种新的时态——一般现在时态，并简要介绍一般现在时态的用法。3.讲解（15分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，并用例句进行解释。然后让学生跟读，并模仿造句。a.强调一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，如疑问句需要在动词原形前加上助动词does/doesn't，否定句需要在动词原形前加上doesn't/don't/can't等。b.用生动的例句解释疑问句和否定句的用法，让学生更好地理解。c.让学生跟读并模仿造句，以加深对疑问句和否定句的记忆和理解。4.练习（10分钟）教师给出一些一般现在时态的疑问句和否定句，让学生进行听力理解，并回答问题。然后教师给出一些日常生活中的场景，让学生用一般现在时态进行描述。a.采用不同的人物和场景，让学生接触多样化的语境，提高他们的听力理解和口语表达能力。b.鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生给予指导和帮助。c.通过练习，让学生熟悉一般现在时态的疑问句和否定句在实际情景中的应用。5.巩固（5分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用一般现在时态进行对话，并选出优秀的对话进行展示。a.引导学生运用所学知识进行实际对话，提高他们的口语表达能力。b.关注学生的小组互动，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。c.挑选优秀的对话进行展示，让其他学生从中学习和借鉴。教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。七、板书设计板书一般现在时态的疑问句和否定句板书内容：一般现在时态的疑问句：Doeshe/she/it+动词原形+其它？一般现在时态的否定句：He/She/Itdoesn't+动词原形+其它。八、作业设计1.完成课本P34的练习题。2.写一篇短文，描述自己的日常生活中的习惯，并用一般现在时态进行叙述。九、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对一般现在时态疑问句和否定句的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，教师可以拓展延伸一般现在时态的其他用法，如描述人或事物的特征、描述动作的频率等，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的疑问句和否定句时，教师应使用清晰的语音、适当的语调，以吸引学生的注意力。在提问和回答问题时，教师可以适当变化语调，使课堂氛围更加活跃。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。在讲解环节，确保学生有足够的时间理解疑问句和否定句的构成规则；在练习环节，保证学生有足够的时间进行听力理解和口语表达；在巩固环节，确保学生有足够的时间进行小组活动和对话展示。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答上来，又要有一定挑战性。同时，教师应鼓励学生积极思考，引导他们用英语表达自己的观点。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示学生的照片、图片等，激发学生的兴趣，使他们更容易投入到一般现在时态的学习中。同时，结合实际生活中的场景，让学生感受到一般现在时态的实际运用，提高他们的学习兴趣。教案反思：1.在讲解环节，教师应关注学生对一般现在时态疑问句和否定句的理解程度，对于学生容易混淆的地方，可以适当重复讲解，以确保学生掌握。2