小学语文北师大版古诗词教学资源

小学语文北师大版古诗词教学资源一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册教材，教学内容为《静夜思》。诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵古诗。2.理解古诗的大意，体会诗人对故乡的思念之情。3.学习古诗的韵律美，提高文学素养。三、教学难点与重点1.难点：古诗中“疑是地上霜”一句的寓意。2.重点：古诗的意境理解，背诵积累。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.诗文复印件3.课本4.笔记本五、教学过程1.情景引入：夜晚，教师带领学生户外观察明月，引发学生对月亮的思考。2.新课导入：教师引导学生朗读诗文，讲解诗文背景，解释诗文大意。3.诗句解析：教师逐句讲解诗文，解释“疑是地上霜”一句的寓意，引导学生体会诗人情感。4.意境感悟：教师引导学生发挥想象，描述诗中的意境，让学生体会诗人对故乡的思念之情。5.韵律欣赏：教师指导学生朗读诗文，注意韵律节奏，感受古诗的美。6.背诵积累：教师鼓励学生背诵诗文，提高文学素养。7.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，创作以月亮为主题的诗句。六、板书设计1.板书诗文《静夜思》2.分段板书诗句，强调韵律节奏3.板书重点词汇：“疑是”、“地上霜”七、作业设计1.作业题目：请用所学古诗的意境，创作一首以月亮为主题的现代诗。2.答案示例：夜空中明亮，月光洒地上。抬头望那月，思念故乡长。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗的理解程度较高，但在创作现代诗方面表现一般，需要在今后的教学中加强锻炼。2.拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同欣赏古诗，增进亲子关系，提高学生对古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课选用北师大版小学语文四年级下册教材，教学内容为《静夜思》。这首诗是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，表达了诗人在夜深人静时对故乡的思念之情。诗文简短而意境深远，通过对月光和霜的描绘，展现了诗人内心的孤独和思乡的渴望。二、教学难点重点解析1.教学难点解析本节课的教学难点是帮助学生理解古诗中“疑是地上霜”一句的寓意。这句诗字面上看似在描述月光下的地面像霜一样洁白，但实际上诗人通过这种比喻手法，表达了自己内心的孤独和迷茫。教师在教学中需要引导学生从字面意义出发，深入挖掘句子的深层含义，理解诗人当时的心理状态。2.教学重点解析本节课的教学重点是帮助学生理解古诗的意境，并能够背诵积累。通过对诗文的意境解析，让学生体会到诗人对故乡的思念之情，同时通过朗读和背诵的方式，使学生能够将这首诗内化为自己的文学素养。三、教学过程重点解析1.情景引入解析在情景引入环节，教师带领学生户外观察明月，旨在激发学生对月亮的思考，为学生理解诗文意境打下基础。这一环节可以通过提问学生对月亮的印象和感受，引导学生关注夜晚的静谧和美丽。2.新课导入解析在新课导入环节，教师引导学生朗读诗文，讲解诗文背景，解释诗文大意。通过朗读，让学生感受诗文的韵律美，同时对诗文内容有一个初步的了解。3.诗句解析解析在诗句解析环节，教师逐句讲解诗文，解释“疑是地上霜”一句的寓意。通过讲解，让学生深入理解诗文的意境，体会诗人对故乡的思念之情。4.意境感悟解析在意境感悟环节，教师引导学生发挥想象，描述诗中的意境，让学生进一步体会诗人对故乡的思念之情。这一环节可以通过提问学生对诗中意境的理解和感受，引导学生深入思考。5.韵律欣赏解析在韵律欣赏环节，教师指导学生朗读诗文，注意韵律节奏，感受古诗的美。通过朗读，让学生对诗文的韵律有一个直观的感受，增强对古诗的鉴赏能力。6.背诵积累解析在背诵积累环节，教师鼓励学生背诵诗文，提高文学素养。通过背诵，让学生将这首诗内化为自己的文学素养，为今后的学习打下基础。7.课堂练习解析在课堂练习环节，教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，创作以月亮为主题的诗句。这一环节旨在检验学生对课堂所学内容的掌握程度，并培养学生的创作能力。四、板书设计重点解析板书设计是课堂教学的重要组成部分，对于帮助学生理解和记忆诗文具有重要作用。在本节课的板书设计中，教师需要将诗文《静夜思》突出显示，同时分段板书诗句，强调韵律节奏。还需要板书重点词汇：“疑是”、“地上霜”，以帮助学生理解和记忆。五、作业设计重点解析作业设计是巩固课堂教学内容的重要环节。在本节课的作业设计中，教师布置了一道创作以月亮为主题的现代诗的作业。这道作业旨在让学生运用所学知识，将古诗的意境融入到现代诗的创作中，培养学生的创作能力和文学素养。六、课后反思及拓展延伸重点解析课后反思是教师对课堂教学效果进行评价和反思的过程，对于提高教学质量具有重要意义。在本节课的课后反思中，教师需要关注学生对古诗的理解程度，以及在创作现代诗方面的情况，根据学生的表现，调整今后的教学策略。拓展延伸是课堂教学的补充和延伸，对于培养学生的综合素质具有重要意义。在本节课的拓展延伸中，教师可以邀请家长参与课堂，共同欣赏古诗，增进亲子关系，提高学生对古诗的兴趣。同时，还可以组织学生进行古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生对古诗的热爱，提高文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应采用柔和、富有感情的语言语调，以贴近古诗的意境。在讲解难点“疑是地上霜”一句时，语调应稍显悬疑，激发学生的思考兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应针对不同环节提出引导性问题，激发学生的思考。如在诗句解析环节，可以提问：“你们觉得‘疑是地上霜’一句表达了诗人怎样的心情？”4.情景导入：在情景导入环节，教师可以采用提问、互动等方式，引导学生关注夜晚的美丽和静谧。例如：“你们有没有在夜晚观察过月亮？它给你们留下了什么印象？”5.教学辅段：运用多媒体展示月亮的图片，帮助学生更好地理解诗文意境。同时，可以播放配乐朗诵，让学生感受古诗的韵律美。6.课堂氛围营造：在课堂上，教师应营造轻松、愉悦的氛围，鼓励学生积极参与、大胆表达。如在意境感悟环节，可以让学生分组讨论，分享对诗文意境的理解。7.作业布置与反馈：作业布置要具有针对性，如让学生创作以月亮为主题的现代诗。在作业反馈环节，教师应及时给予评价和指导，提高学生的写作能力。教案反思：1.教学内容方面：本节课选用的诗文难度适中，适合四年级学生学习。在教学过程中，对诗句的解析和意境的感悟环节较为充分，但可能在创作现代诗方面给予学生的指导不够。2.教学方法方面：采用情景导入、提问引导等方法，学生的参与度较高，但在课堂提问环节，问题的设置可以更加具有挑战性，激发学生的思考。3.课堂组织方面：时间分配较为合理，但个别环节可以适当延长，如诗句解析和意境感