小学北师大版四年级上册数学运算律练习题解析

小学北师大版四年级上册数学运算律练习题解析教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版小学四年级上册数学教材，主要涉及运算律的相关知识。具体包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。通过这些内容的讲解和练习，使学生能够理解和掌握运算律在数学计算中的应用。教学目标：1.使学生理解和掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。2.培养学生运用运算律进行简便计算的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。教学难点与重点：重点：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。难点：运用运算律进行简便计算。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，引导学生思考和发现运算律的应用。例如：妈妈去超市买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。如果妈妈先买3个香蕉，再买2个苹果，一共会花多少钱？让学生尝试用自己的方法解决这个问题，从而引出运算律的概念。二、例题讲解（10分钟）1.加法交换律：通过示例，讲解加法交换律的意义和应用。如：2+3=3+2。2.加法结合律：通过示例，讲解加法结合律的意义和应用。如：(2+3)+4=2+(3+4)。3.乘法交换律：通过示例，讲解乘法交换律的意义和应用。如：2×3=3×2。4.乘法结合律：通过示例，讲解乘法结合律的意义和应用。如：(2×3)×4=2×(3×4)。5.乘除法的运算规律：通过示例，讲解乘除法的运算规律。如：a×(b÷c)=(a×b)÷c。三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固对运算律的理解和应用。题目包括：(1)4+5=5+4（正确）(2)(2+3)+4=2+(3+4)（正确）(3)3×4=4×3（正确）(4)(2×3)×4=2×(3×4)（正确）2.选择题：选择正确的答案。(1)5+3+2=_______（A.5+2+3B.3+5+2C.2+5+3）(2)4×6÷2=_______（A.12B.8C.18）四、作业讲解（5分钟）讲解练习题的答案和思路，让学生加深对运算律的理解。五、板书设计（5分钟）将本节课的运算律公式和示例题目的关键步骤写在黑板上，方便学生复习和记忆。六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生思考和反思本节课的学习内容，巩固对运算律的理解和应用。同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生课后思考和探究。例如：(1)12+18+20(2)5×7+3×7(3)9×(4+5)答案：(1)50(2)70(3)99重点和难点解析：一、教学内容细节重点关注1.教材章节：北师大版小学四年级上册数学教材中关于运算律的章节。2.详细内容：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学重点：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。2.教学难点：运用运算律进行简便计算。三、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引导学生思考和发现运算律的应用。2.例题讲解：通过示例，讲解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘除法的运算规律。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固对运算律的理解和应用。4.作业讲解：讲解练习题的答案和思路，让学生加深对运算律的理解。5.板书设计：将本节课的运算律公式和示例题目的关键步骤写在黑板上，方便学生复习和记忆。四、板书设计细节重点关注1.清晰明了：板书应该清晰明了，让学生一眼就能看懂。2.重点突出：将运算律的公式和示例题目的关键步骤突出显示，方便学生关注和记忆。3.结构合理：板书的结构应该合理，符合学生的认知规律，有助于学生理解和掌握知识。五、作业设计细节重点关注1.作业题目：设计具有代表性的题目，让学生通过作业巩固对运算律的理解和应用。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：让学生思考和反思本节课的学习内容，巩固对运算律的理解和应用。2.拓展延伸：设计一些拓展延伸的题目，让学生课后思考和探究，提高学生的思维能力和创新能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解运算律时，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习，同时也要留出时间进行作业讲解和板书设计。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：通过生活中的实际问题，引发学生的兴趣和思考，使学生能够更好地理解和应用运算律。教案反思：1.教学内容：对运算律的讲解是否清晰明了，是否涵盖了所有的重点知识点。2.教学过程：课堂提问是否合理，学生是否能够积极参与，情景导入是否能够引发学生的兴趣。3.教学难点与重点：是否能够有效地解决学生的疑问，是否能够帮助学生理解和掌握运算律的应用。