苏州园林课件人教

苏州园林课件人教苏州园林课件人教一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元《苏州园林》。本节课主要介绍苏州园林的历史、种类和特点，以及园林中的建筑、山水、植物等元素。具体内容包括：1.苏州园林的历史背景和发展过程；2.苏州园林的种类及其特点；3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术；4.苏州园林中的山水布局和植物配置；5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法。二、教学目标1.了解苏州园林的历史背景和发展过程，掌握苏州园林的种类及其特点；2.掌握苏州园林中的建筑风格和装饰艺术，了解山水布局和植物配置的原则；3.培养学生的审美情趣，提高学生对苏州园林的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：苏州园林的历史背景、种类及其特点，园林中的建筑风格和装饰艺术，山水布局和植物配置的原则。难点：苏州园林的鉴赏方法，以及对园林艺术的理解和感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、地图、模型等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：展示苏州园林的图片，让学生感受苏州园林的美，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：讲解苏州园林的历史背景、种类及其特点，引导学生了解园林中的建筑风格和装饰艺术，山水布局和植物配置的原则。3.例题讲解：分析苏州园林的代表作品，如拙政园、留园等，讲解园林中的建筑、山水、植物等元素的处理方法和技巧。4.随堂练习：让学生结合所学内容，分析其他苏州园林的特点和艺术价值。5.课堂讨论：引导学生谈谈对苏州园林的鉴赏方法和个人感悟，促进学生之间的交流和思考。六、板书设计1.苏州园林的历史背景、种类及其特点；2.园林中的建筑风格和装饰艺术；3.山水布局和植物配置的原则；4.苏州园林的鉴赏方法。七、作业设计2.请学生尝试分析身边的园林或公园，从建筑、山水、植物等方面进行鉴赏；3.请学生查阅资料，了解苏州园林的保护和传承情况。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生对园林艺术的理解和感悟是否有所提高；2.拓展延伸：邀请专家或导游进行专题讲座，让学生更加深入地了解苏州园林的历史、文化和艺术价值；组织学生参观实地，亲身感受苏州园林的魅力。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1.苏州园林的历史背景和发展过程：了解苏州园林产生的历史背景，掌握苏州园林在不同历史时期的特点和发展趋势。2.苏州园林的种类及其特点：掌握苏州园林的主要种类，如古典园林、现代园林等，并了解各自的特点。3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术：了解苏州园林建筑的风格特点，如飞檐翘角、雕梁画栋等，以及园林装饰艺术的形式和内容。4.苏州园林中的山水布局和植物配置：掌握苏州园林山水布局的原则，如因地制宜、山水相依等，并了解植物配置的方法和技巧。5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法：了解苏州园林的代表作品，如拙政园、留园等，并掌握其鉴赏方法。二、重点和难点的详细补充和说明1.苏州园林的历史背景和发展过程：苏州园林起源于唐代，发展于宋代，成熟于明清两代。唐代苏州园林以私家园林为主，宋代以后逐渐形成了私家园林和公共园林两大体系。明清两代是苏州园林的鼎盛时期，出现了许多著名的园林作品。2.苏州园林的种类及其特点：苏州园林主要分为古典园林和现代园林两大类。古典园林以拙政园、留园等为代表，具有历史悠久、艺术价值高等特点。现代园林则以苏州园林博物馆、苏州乐园等为代表，具有较强的时代感和创新性。3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术：苏州园林建筑风格独特，飞檐翘角、雕梁画栋是其典型特点。装饰艺术形式多样，如砖雕、木雕、石刻等，内容丰富，寓意深刻。4.苏州园林中的山水布局和植物配置：苏州园林山水布局讲究因地制宜，追求自然和谐。植物配置注重季相变化，常绿植物与落叶植物相结合，形成丰富的景观效果。5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法：拙政园是苏州园林的代表作之一，其特点是水景丰富、建筑精美。鉴赏方法包括欣赏园林建筑的工艺美，感受园林山水的自然美，品味园林植物的季相美等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解苏州园林的历史背景和发展过程时，语调要生动活泼，充满激情，以激发学生的学习兴趣。在讲解建筑风格和装饰艺术时，语调要柔和，显得更加细腻和深情，以表达出苏州园林的艺术魅力。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。例如，可以在讲解苏州园林的种类及其特点时，适当延长时间，让学生更加全面地了解园林的多样性。三、课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。例如，在讲解苏州园林的代表作品时，可以提问学生：“你们认为这些园林作品中最独特的是什么？”让学生积极思考并分享自己的观点。四、情景导入：通过展示苏州园林的图片或视频，让学生身临其境地感受园林的美，从而激发他们对园林艺术的兴趣。例如，可以播放一段苏州园林的宣传片，让学生在观看过程中初步感受园林的魅力。五、