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文档简介
苏州园林课件人教苏州园林课件人教一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元《苏州园林》。本节课主要介绍苏州园林的历史、种类和特点,以及园林中的建筑、山水、植物等元素。具体内容包括:1.苏州园林的历史背景和发展过程;2.苏州园林的种类及其特点;3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术;4.苏州园林中的山水布局和植物配置;5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法。二、教学目标1.了解苏州园林的历史背景和发展过程,掌握苏州园林的种类及其特点;2.掌握苏州园林中的建筑风格和装饰艺术,了解山水布局和植物配置的原则;3.培养学生的审美情趣,提高学生对苏州园林的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点:苏州园林的历史背景、种类及其特点,园林中的建筑风格和装饰艺术,山水布局和植物配置的原则。难点:苏州园林的鉴赏方法,以及对园林艺术的理解和感悟。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、图片、地图、模型等。学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入:展示苏州园林的图片,让学生感受苏州园林的美,激发学生的学习兴趣。2.知识讲解:讲解苏州园林的历史背景、种类及其特点,引导学生了解园林中的建筑风格和装饰艺术,山水布局和植物配置的原则。3.例题讲解:分析苏州园林的代表作品,如拙政园、留园等,讲解园林中的建筑、山水、植物等元素的处理方法和技巧。4.随堂练习:让学生结合所学内容,分析其他苏州园林的特点和艺术价值。5.课堂讨论:引导学生谈谈对苏州园林的鉴赏方法和个人感悟,促进学生之间的交流和思考。六、板书设计1.苏州园林的历史背景、种类及其特点;2.园林中的建筑风格和装饰艺术;3.山水布局和植物配置的原则;4.苏州园林的鉴赏方法。七、作业设计2.请学生尝试分析身边的园林或公园,从建筑、山水、植物等方面进行鉴赏;3.请学生查阅资料,了解苏州园林的保护和传承情况。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:对本节课的教学效果进行反思,看看是否达到了预期的教学目标,学生对园林艺术的理解和感悟是否有所提高;2.拓展延伸:邀请专家或导游进行专题讲座,让学生更加深入地了解苏州园林的历史、文化和艺术价值;组织学生参观实地,亲身感受苏州园林的魅力。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1.苏州园林的历史背景和发展过程:了解苏州园林产生的历史背景,掌握苏州园林在不同历史时期的特点和发展趋势。2.苏州园林的种类及其特点:掌握苏州园林的主要种类,如古典园林、现代园林等,并了解各自的特点。3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术:了解苏州园林建筑的风格特点,如飞檐翘角、雕梁画栋等,以及园林装饰艺术的形式和内容。4.苏州园林中的山水布局和植物配置:掌握苏州园林山水布局的原则,如因地制宜、山水相依等,并了解植物配置的方法和技巧。5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法:了解苏州园林的代表作品,如拙政园、留园等,并掌握其鉴赏方法。二、重点和难点的详细补充和说明1.苏州园林的历史背景和发展过程:苏州园林起源于唐代,发展于宋代,成熟于明清两代。唐代苏州园林以私家园林为主,宋代以后逐渐形成了私家园林和公共园林两大体系。明清两代是苏州园林的鼎盛时期,出现了许多著名的园林作品。2.苏州园林的种类及其特点:苏州园林主要分为古典园林和现代园林两大类。古典园林以拙政园、留园等为代表,具有历史悠久、艺术价值高等特点。现代园林则以苏州园林博物馆、苏州乐园等为代表,具有较强的时代感和创新性。3.苏州园林中的建筑风格和装饰艺术:苏州园林建筑风格独特,飞檐翘角、雕梁画栋是其典型特点。装饰艺术形式多样,如砖雕、木雕、石刻等,内容丰富,寓意深刻。4.苏州园林中的山水布局和植物配置:苏州园林山水布局讲究因地制宜,追求自然和谐。植物配置注重季相变化,常绿植物与落叶植物相结合,形成丰富的景观效果。5.苏州园林的代表作品及其鉴赏方法:拙政园是苏州园林的代表作之一,其特点是水景丰富、建筑精美。鉴赏方法包括欣赏园林建筑的工艺美,感受园林山水的自然美,品味园林植物的季相美等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调:在讲解苏州园林的历史背景和发展过程时,语调要生动活泼,充满激情,以激发学生的学习兴趣。在讲解建筑风格和装饰艺术时,语调要柔和,显得更加细腻和深情,以表达出苏州园林的艺术魅力。二、时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。例如,可以在讲解苏州园林的种类及其特点时,适当延长时间,让学生更加全面地了解园林的多样性。三、课堂提问:通过提问激发学生的思考和参与。例如,在讲解苏州园林的代表作品时,可以提问学生:“你们认为这些园林作品中最独特的是什么?”让学生积极思考并分享自己的观点。四、情景导入:通过展示苏州园林的图片或视频,让学生身临其境地感受园林的美,从而激发他们对园林艺术的兴趣。例如,可以播放一段苏州园林的宣传片,让学生在观看过程中初步感受园林的魅力。五、
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