小学数学减法苏教版教学心得

小学数学减法苏教版教学心得一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解减法的概念，掌握减法算式的读写方法；2.学生能够掌握减法算式的计算方法，正确进行减法计算；3.学生能够理解减法的运算性质，运用减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：减法概念的理解，减法算式的计算方法。难点：减法的运算性质的理解，运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生理解减法的概念。例如，展示一件商品原价30元，促销价25元，引导学生理解促销价是通过减法计算得出的。2.知识点讲解：教师在黑板上用粉笔写出减法的定义，讲解减法算式的读写方法，如“3025=5”，并引导学生跟读。3.例题讲解：教师选取几道典型的减法例题，如“2815=13”，“4523=22”，引导学生跟着一起计算，并解释计算过程。4.随堂练习：教师给出几道减法练习题，让学生独立完成，然后选取部分学生的作业进行讲解和评价。5.作业布置：教师布置几道减法作业题，要求学生在课后完成。六、板书设计板书减法板书内容：1.减法的概念2.减法算式的读写方法3.减法算式的计算方法4.减法的运算性质七、作业设计（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶饮料有240毫升，已经喝了180毫升，还剩多少毫升？（2）一支铅笔6元，小明买了3支，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对减法的概念和计算方法掌握较好，但在运用减法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生运用减法解决实际问题的能力的培养，通过设置更多的实际情境，让学生在实践中学会运用减法。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了减法，还有哪些运算可以用来解决实际问题？例如，加法、乘法、除法等。同时，教师还可以引导学生探索减法的运算性质，如交换减数的位置，结果不变等。重点和难点解析一、教学内容细节1.减法概念的理解：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少的运算。例如，3025表示30减去25，求得结果为5。2.减法算式的读写方法：减法算式由被减数、减号和差组成。被减数是指被减去的数，减号表示减法运算，差是指减法运算的结果。例如，“3025=5”中，30是被减数，25是减数，5是差。3.减法算式的计算方法：减法计算方法包括不退位减法和退位减法。不退位减法是指两个数位对齐，从个位开始相减，不够减时向高位借位。例如，2815的计算过程为：28的个位8减去15的个位5，得3，28的十位2减去15的十位1，得1，所以2815=13。退位减法是指两个数位对齐，从个位开始相减，不够减时向高位借位，借位后本位加10继续减。例如，4523的计算过程为：45的个位5减去23的个位3，得2，45的十位4减去23的十位2，得2，所以4523=22。4.减法的运算性质：减法的运算性质包括交换减数的位置，结果不变；一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和；减去一个数，等于加上这个数的相反数。二、教学难点与重点细节1.减法概念的理解：学生需要理解减法是求一个数比另一个数少多少的运算。2.减法算式的计算方法：学生需要掌握不退位减法和退位减法的计算方法，能够正确进行减法计算。3.减法的运算性质：学生需要理解减法的运算性质，能够运用减法解决实际问题。三、教具与学具准备细节1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件，用于展示减法算式和讲解减法原理。2.学具：练习本、铅笔、橡皮，用于学生做练习和改正错误。四、教学过程细节1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生理解减法的概念，让学生感受到减法在生活中的实际应用。2.知识点讲解：教师在黑板上用粉笔写出减法的定义，讲解减法算式的读写方法，并通过多媒体课件展示减法算式的计算过程。3.例题讲解：教师选取几道典型的减法例题，如“2815=13”，“4523=22”，引导学生跟着一起计算，并解释计算过程。4.随堂练习：教师给出几道减法练习题，让学生独立完成，然后选取部分学生的作业进行讲解和评价。5.作业布置：教师布置几道减法作业题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。五、板书设计细节板书减法板书内容：1.减法的概念2.减法算式的读写方法3.减法算式的计算方法4.减法的运算性质六、作业设计细节（1）2815=（2）4523=（3）3025=（1）一瓶饮料有240毫升，已经喝了180毫升，还剩多少毫升？（2）一支铅笔6元，小明买了3支，一共花了多少钱？七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：在本节课的教学过程中，大部分学生对减法的概念和计算方法掌握较好，但在运用减法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生运用减法解决实际问题的能力的培养，通过设置更多的实际情境，让学生在实践中学会运用减法。我还将关注学生在减法计算过程中的错误，及时进行纠正和指导，提高学生的计算准确性。2.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解减法概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中。在讲解重点和难点时，教师可以使用重复和举例的方法，帮助学生理解和记忆。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.实践情景引入：5分钟2.知识点讲解：10分钟3.例题讲解：10分钟4.随堂练习：10分钟5.作业布置：5分钟6.板书设计：5分钟7.课后反思及拓展延伸：5分钟三、课堂提问教师可以在实践情景引入、知识点讲解、例题讲解和随堂练习环节中，适时向学生提问，以检查学生对减法概念和计算方法的理解程度。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。四、情景导入在实践情景引入环节，教师可以通过展示购物场景，让学生感受到减法在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及