人教版七年级语文复习计划

人教版七年级语文复习计划教学内容：一、教材章节与内容1.第一单元：新闻、人物描写、寓言故事新闻：学会阅读新闻报道，理解新闻结构，提取关键信息。人物描写：分析人物描写的方法，理解人物性格特点。寓言故事：解读寓言故事的主题，领会寓意。2.第二单元：散文、古诗文散文：品味散文的语言美，理解散文的主题思想。古诗文：背诵古诗文，理解诗文内容，分析诗文意象。3.第三单元：小说、说明文小说：分析小说的人物形象，理解小说主题。说明文：掌握说明文的说明方法，理解说明文的特点。4.第四单元：议论文、综合阅读议论文：学习议论文的论证方法，理解议论文的结构。综合阅读：提高综合阅读能力，学会提取信息、整合信息。教学目标：一、提高学生的语文基础知识，巩固已学知识，形成扎实的语文基础。二、培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素质。三、通过复习，使学生掌握一定的语文学习方法，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点：一、教学难点：古诗文的阅读理解，议论文的论证方法。二、教学重点：新闻、散文、小说、说明文的阅读理解，综合阅读能力的培养。教具与学具准备：二、学具：学生笔记本、笔、练习本。教学过程：一、引入：通过提问方式检查学生对已学知识的掌握程度。二、新闻阅读：以小组合作的形式，分析新闻报道的结构，提取关键信息。三、人物描写：以小组讨论的形式，分析人物描写的方法，理解人物性格特点。四、寓言故事：学生自主阅读寓言故事，分享对寓言故事主题的理解。五、散文阅读：引导学生品味散文的语言美，理解散文的主题思想。六、古诗文背诵：检查学生对古诗文的背诵情况，分析诗文内容、意象。七、小说阅读：分析小说的人物形象，理解小说主题。八、说明文阅读：以小组合作的形式，掌握说明文的说明方法，理解说明文的特点。九、议论文阅读：学习议论文的论证方法，理解议论文的结构。十、综合阅读：学生自主阅读，提取信息、整合信息，提高综合阅读能力。板书设计：见附件。作业设计：二、人物描写：请选取一位你熟悉的人，用描写的方法表现其性格特点。三、寓言故事：请复述你所学的寓言故事，解释寓意。四、散文阅读：请品读一首你喜欢的散文，分析其语言美和主题思想。五、古诗文背诵：请背诵你所学的古诗文，解释诗文内容、意象。六、小说阅读：请分析你所学的小说的人物形象，概括小说主题。八、议论文阅读：请阅读一篇议论文，分析其论证方法和结构。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。二、拓展延伸：教师可组织学生进行语文实践活动，如演讲比赛、征文比赛等，提高学生的语文综合素质。重点和难点解析：二、人物描写：人物描写是小说、散文等文学作品中的重要手法。在教学过程中，教师应引导学生分析不同描写方法（如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等）的特点和作用，通过举例和练习，让学生学会运用描写方法表现人物性格特点。三、古诗文背诵：古诗文是我国传统文化的瑰宝，背诵古诗文有助于提高学生的语文素养。在教学过程中，教师应引导学生品味古诗文的语言美，理解古诗文的意境和主题，通过反复朗读、背诵，使学生熟练掌握古诗文的内容和形式。四、小说阅读：小说阅读是培养学生理解故事情节、分析人物形象、把握小说主题的重要环节。在教学过程中，教师应引导学生关注小说的情节安排、人物关系、主题思想等，通过讨论和分析，使学生深入理解小说的内涵和外延。五、说明文阅读：说明文是传递科学知识、说明事物特征的重要文体。在教学过程中，教师应引导学生掌握说明文的说明方法（如举例子、列数据、作比较等），理解说明文的语言特点和结构特点，通过练习和拓展，提高学生的说明文阅读能力。六、议论文阅读：议论文阅读是培养学生分析论证方法、理解论点论据、把握作者观点的重要环节。在教学过程中，教师应引导学生了解议论文的基本结构（引论、本论、结论），掌握常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等），通过分析和讨论，使学生能够准确把握议论文的观点和论证过程。七、综合阅读：综合阅读是培养学生提取信息、整合信息、提高阅读理解能力的重要环节。在教学过程中，教师应引导学生掌握综合阅读的方法，学会从不同来源提取信息，进行有效整合，提高学生的阅读理解能力。八、课后反思及拓展延伸：课后反思是教师提高教学质量、学生巩固所学知识的重要环节。教师应针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸是培养学生语文综合素质、提高学生创新能力的重要途径。教师可组织各种语文实践活动，如演讲比赛、征文比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素质。本节课程教学技巧和窍门：二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个章节有足够的时长进行讲解和练习。在新闻、人物描写、寓言故事等环节，可适当缩短讲解时间，留出更多时间进行实践活动。在古诗文、散文等环节，可适当延长讲解时间，让学生充分品味文学作品的美。三、课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生主动思考、积极参与。在新闻、小说、说明文等环节，可设置关于文章结构、论证方法等问题。在散文、古诗文等环节，可设置关于意境、主题等问题。四、情景导入：运用生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。如在讲解新闻报道时，可以引入实际的新闻事件，让学生了解新闻的价值和意义。在讲解小说时，可以讲述小说的背景故事，引发学生对小说情节的兴趣。教案反思：一、教学内容：回顾本节课的教学内容，检查是否全面覆盖了教材的章节和细节。如有遗漏，应及时补充相关知识点。二、教学目标：反思本节课是否实现了教学目标，学生是否掌握了所需的知识和技能。如有未达成的目标，应考虑调整教学方法，提高教学效果。三、教学难点与重点：分析本节课的教学难点和重点，检查学生对这些知识的掌握情况。针对掌握不佳的部分，应设计针对性的练习和辅导。四、时间分配：反思本节课的时间分配是否合理，各个环节的时长是否适度。如有需要，应调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注。五、课堂提问：反思本节课的提问是否具有针对性，学生是否能够通过提问积极参与课堂讨论。如有需要，应设计更有效的问题，激发学生的思考和兴趣。六、情景导入：反思本节课的情景导入是否生动、有趣，能否激发学生的学习兴趣。如有需要，应改进情景导入的方式，提高学