三年级上乘除学习方法

小学三年级上乘除学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元“乘除法”部分。具体包括：1.乘法的意义及计算方法；2.除法的意义及计算方法；3.乘除法的运算规律；4.乘除法的应用题。二、教学目标1.让学生掌握乘除法的意义和计算方法，能够熟练地进行乘除运算。2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用乘除法解决生活中的问题。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：乘除法的意义和计算方法，乘除法的运算规律。难点：乘除法的应用题，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组实际情景，如购物、分配物品等，引导学生发现其中的数量关系。2.乘法概念讲解：教师讲解乘法的意义，引导学生理解乘法是重复加法的运算。通过例题讲解，让学生掌握乘法的计算方法。3.除法概念讲解：教师讲解除法的意义，引导学生理解除法是重复减法的运算。通过例题讲解，让学生掌握除法的计算方法。4.乘除法运算规律：教师讲解乘除法的运算规律，如交换律、结合律等，让学生通过练习加以巩固。5.应用题练习：教师出具有代表性的应用题，让学生运用乘除法进行解答，培养学生的实际问题解决能力。7.课后作业：布置乘除法的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：乘法：意义：重复加法计算方法：ab=a+a++a（b个a）除法：意义：重复减法计算方法：ab=a+a++a（b个a）→a÷b=a/b七、作业设计（1）3个5是多少？（2）2个8是多少？（1）15÷3等于几？（2）20÷5等于几？答案：1.（1）15；（2）16。2.（1）5；（2）4。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知乘除法的实际应用，通过例题讲解，让学生掌握乘除法的计算方法。课后，学生可以通过做练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了在购物、分配物品等情景中运用乘除法，还在哪些场景中用到乘除法？让学生发现乘除法在生活中的重要性。重点和难点解析一、教学内容细节乘除法的引入：在小学三年级上册第五单元“乘除法”部分的教学中，乘除法的引入是非常重要的一个环节。教师可以通过展示实际情景，如购物、分配物品等，让学生感知到乘除法在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。乘法的意义：乘法是重复加法的运算。例如，2×3表示3个2相加，即2+2+2=6。教师需要通过具体的例题，让学生理解乘法的意义，并掌握乘法的计算方法。除法的意义：除法是重复减法的运算。例如，6÷2表示6里面有几个2，即6÷2=3。教师需要通过具体的例题，让学生理解除法的意义，并掌握除法的计算方法。乘除法的运算规律：教师需要讲解乘除法的运算规律，如交换律、结合律等。例如，2×3=3×2，2×(3+4)=(2×3)+(2×4)。这些运算规律对于学生在解决问题时进行简便计算非常有帮助。乘除法的应用题：教师需要出具有代表性的应用题，让学生运用乘除法进行解答。例如，小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？解答：小红有3×2=6个苹果。通过解决实际问题，培养学生运用乘除法解决问题的能力。二、教学难点与重点细节乘除法的计算方法：学生需要掌握乘除法的计算方法，能够熟练地进行乘除运算。例如，2×3的计算过程是2+2+2=6，3÷2的计算过程是32=1。教师需要通过例题讲解和随堂练习，帮助学生熟练掌握乘除法的计算方法。乘除法的运算规律：学生需要理解并掌握乘除法的运算规律，如交换律、结合律等。这些运算规律对于学生在解决问题时进行简便计算非常有帮助。教师需要通过讲解和练习，让学生熟练掌握这些运算规律。乘除法的应用题：学生需要学会运用乘除法解决实际问题。教师需要出具有代表性的应用题，让学生运用乘除法进行解答。通过解决实际问题，培养学生运用乘除法解决问题的能力。三、教具与学具准备细节教具：教师需要准备黑板、粉笔、多媒体课件等教具，以便进行教学演示和讲解。学具：学生需要准备练习本、笔、算盘（可选）等学具，以便进行随堂练习和巩固所学知识。四、教学过程细节实践情景引入：教师可以通过展示实际情景，如购物、分配物品等，引导学生发现其中的数量关系，引出乘除法的概念。乘法概念讲解：教师通过具体的例题讲解，让学生理解乘法的意义，并掌握乘法的计算方法。例如，讲解2×3的计算过程，让学生理解乘法是重复加法的运算。除法概念讲解：教师通过具体的例题讲解，让学生理解除法的意义，并掌握除法的计算方法。例如，讲解6÷2的计算过程，让学生理解除法是重复减法的运算。乘除法运算规律：教师讲解乘除法的运算规律，如交换律、结合律等，让学生通过练习加以巩固。例如，讲解2×(3+4)的计算过程，让学生理解乘法结合律的应用。应用题练习：教师出具有代表性的应用题，让学生运用乘除法进行解答。例如，讲解小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍的应用题，让学生运用乘除法进行解答。课后作业：布置乘除法的练习题，让学生巩固所学知识。例如，布置计算2×3、3÷2等练习题，让学生进行乘除法的计算巩固。五、板书设计细节板书设计：教师需要设计清晰、简洁的黑板板书，以便学生直观地理解和记忆乘除法的概念和计算方法。例如，可以设计如下板书：乘法：意义：重复加法计算方法：ab=a+a++a（b个a）除法：意义：重复减法计算方法：ab=a+a++a（b个a）→a÷b=a/b六、作业设计细节作业设计：教师需要布置具有代表性的乘除法练习题，让学生巩固所学知识。例如，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解乘除法概念和例题时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。例如，讲解乘法时，可以使用夸张的语调说：“哎呀，2×3竟然等于6！真是神奇啊！”二、时间分配三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。例如，在讲解乘法意义时，可以提问：“谁能告诉我，为什么3个2相加等于6呢？”或者在应用题练习时，可以让学生分组讨论，并提问每组的学生：“你们小组是怎么解决这个问题的？”四、情景导入教师可以通过展示实际情景，如购物、分配物品等，引导学生发现其中的数量关系，引出乘除法的概念。例如，可以拿出一些水果，让学生帮忙分配给同学们，从而引导学生思考分配过程