Unit 2　Hobbies 同步练习教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit2Hobbies同步练习教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语同步练习——Hobbies

2.教学年级和班级：牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于兴趣爱好相关的词汇和句子，如“hobby”、“interest”等，并在真实情境中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同人的兴趣爱好，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活习惯，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析不同人的兴趣爱好，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率和学习成果。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够掌握关于兴趣爱好相关的词汇和句子，并能够在真实情境中进行运用。具体重点内容如下：

（1）词汇：学生需要掌握和理解“hobby”、“interest”、“collection”等与兴趣爱好相关的词汇。

（2）句子：学生需要掌握和理解如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ihaveahobbyofcollectingstamps.”、“Sheisinterestedinreadingbooks.”等。

（3）语法：学生需要掌握和理解现在进行时态在表达兴趣爱好中的应用，如“Iamwatchingamovie.”、“Sheisplayingtheguitar.”等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语语法的理解和运用，尤其是现在进行时态的使用。具体难点内容如下：

（1）现在进行时态的构成：学生需要理解和掌握现在进行时态的构成，即“主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他”。

（2）现在进行时态的意义：学生需要理解和掌握现在进行时态的意义，即表示正在进行的动作或状态。

（3）现在进行时态的应用：学生需要能够在真实情境中正确运用现在进行时态来表达自己的兴趣爱好，如“Iamreadingabook.”、“SheiswatchingTV.”等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过举例和练习，让学生充分理解和掌握现在进行时态的构成和意义。

（2）设计真实的语境和情景，让学生在实践中运用现在进行时态，提高运用能力。

（3）鼓励学生进行合作学习和探究学习，通过互相交流和讨论，共同解决问题和突破难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）交际式教学法：通过设计真实情境和交际活动，让学生在实际交流中运用英语表达自己的兴趣爱好，提高语言实际运用能力。

（2）任务型教学法：通过布置相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的学习兴趣和合作精神。

（3）情境教学法：通过创造生动、真实的情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语，提高学习效果和兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与兴趣爱好相关的视频、音频等资料，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，让学生在课下也能够学习和复习，提高学习效率。

（3）电子白板：利用电子白板展示教学内容和练习，方便学生跟读和模仿，提高学习效果和兴趣。

（4）教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习和运用英语，提高学习兴趣和积极性。

（5）学习APP：推荐学生使用相关的英语学习APP，进行自主学习和练习，提高学习效果和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Hobbies”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-hobby：爱好，兴趣

-interest：兴趣

-collection：收藏

-watch：观看

-read：阅读

-play：演奏

-movie：电影

-guitar：吉他

-tennis：网球

-swim：游泳

-listentomusic：听音乐

-playthepiano：弹钢琴

-draw：绘画

-cook：烹饪

2.语法知识点：

-现在进行时态：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他

-一般现在时态：主语+动词原形+其他

3.句型知识点：

-询问兴趣爱好的句型：Whathobbiesdoyouhave?和Whatinterestsyou?

-表达自己爱好的句型：Ihaveahobbyofcollectingstamps.和Sheisinterestedinreadingbooks.

-询问某人正在做什么的句型：Whatareyoudoing?

-表达正在进行的动作的句型：Iamwatchingamovie.和Sheisplayingtheguitar.

4.交际知识点：

-介绍自己的兴趣爱好：介绍自己的爱好，如Ilikeplayingsoccer.

-询问并回答别人的兴趣爱好：询问别人的爱好，如Doyoulikereading?，并回答，如Yes,Ido.

-表达同意和不同意：同意用Yes,Ido.或Sure,I'dloveto.，不同意用No,Idon't.或No,thanks.

-表达感谢和回应感谢：表示感谢用Thankyou.，回应感谢用You'rewelcome.或Noproblem.

5.文化知识点：

-不同国家的人的兴趣爱好：如日本人喜欢园艺，英国人喜欢足球等

-不同文化背景下的生活习惯：如美国人喜欢户外运动，中国人喜欢喝茶等板书设计1.重点详细阐述

①词汇：hobby、interest、collection、watch、read、play、movie、guitar、tennis、swim、listentomusic、playthepiano、draw、cook

②语法：现在进行时态（主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他）

③句型：询问兴趣爱好的句型（Whathobbiesdoyouhave?和Whatinterestsyou?）、表达自己爱好的句型（Ihaveahobbyofcollectingstamps.和Sheisinterestedinreadingbooks.）、询问某人正在做什么的句型（Whatareyoudoing?）、表达正在进行的动作的句型（Iamwatchingamovie.和Sheisplayingtheguitar.）

④交际：介绍自己的兴趣爱好、询问并回答别人的兴趣爱好、表达同意和不同意、表达感谢和回应感谢

2.艺术性和趣味性

①设计趣味图形：如用一个心形图案来表示hobby，用一个书本的图案来表示interest，用一个放大镜的图案来表示collection，用一个吉他图案来表示guitar等，增加板书的趣味性。

②使用颜色和字体：用不同颜色和字体突出重点词汇和句型，如用红色加粗字体来表示hobby，用蓝色加粗字体来表示interest等，增加板书的视觉效果。

③设计互动环节：如让学生上台展示自己的爱好，用板书中的词汇和句型进行交流，增加板书的互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.词汇运用题型：

题目：请用所给词汇的适当形式填空。

例题：Heis___________________(watch)amovienow.

答案：watching

解析：考查现在进行时态的运用，根据句意，他现在正在看电影，所以用现在进行时态。

2.句型转换题型：

题目：请将下列句子转换成一般现在时态。

例题：Sheislisteningtomusic.

答案：Shelistenstomusic.

解析：考查一般现在时态的运用，根据句意，她经常听音乐，所以用一般现在时态。

3.交际运用题型：

题目：请根据对话内容，完成下列句子。

例题：A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

C:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查交际用语，根据对话内容，B回答他在看书，所以C应该询问对方的兴趣爱好，用Whataboutyou?

4.语法运用题型：

题目：请用所给动词的正确形式填空。

例题：Sheis___________________(play)theguitar.

答案：playing

解析：考查现在进行时态的运用，根据句意，她现在正在弹吉他，所以用现在进行时态。

5.句子改写题型：

题目：请将下列句子改写成一般疑问句。

例题：Iamcookingdinner.

答案：Areyoucookingdinner?

解析：考查一般疑问句的构成，根据句意，将Iamcookingdinner改写成一般疑问句，用Areyoucookingdinner?

6.句型替换题型：

题目：请用所给句型替换下列句子的部分内容。

例题：A:What'syourhobby?

B:Ilikereadingbooks.

C:_________________________

答案：What'shishobby?

Helikesplayingbasketball.

解析：考查句型的替换，根据句意，将What'syourhobby?替换成What'shishobby?，将Ilikereadingbooks替换成Helikesplayingbasketball。

7.词性转换题型：

题目：请将下列名词转换成动词形式。

例题：Shecollectsstamps.

答案：Shecollects.

解析：考查名词转换成动词的运用，根据句意，她喜欢收集邮票，所以用动词形式collect。

8.词义辨析题型：

题目：请根据句意，选择正确的词义。

例题：A:Whatdoyouliketodo?

B:Iliketowatchmovies.

答案：like

解析：考查词义辨析，like表示喜欢，根据句意，B喜欢看电影，所以用like。

9.情景交际题型：

题目：请根据情景，完成下列对话。

例题：A:Hi,whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

A:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查情景交际，根据对话内容，A询问B的兴趣爱好，所以用Whataboutyou?

10.语法填空题型：

题目：请根据句意，填入正确的动词形式。

例题：Sheis___________________(play)thepiano.

答案：playing

解析：考查现在进行时态的运用，根据句意，她现在正在弹钢琴，所以用现在进行时态。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一系列反思活动。首先，我让学生填写了一份课堂反馈表，内容包括他们对本节课的满意度、他们认为的难点和亮点、他们对改进的建议等。其次，我在课后与几个学生进行了个别访谈，以更深入地了解他们的想法和感受。

2.制定改进措施

根据学生反馈和访谈结果，我制定了以下改进措施：

（1）增加课堂互动：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的课堂讨论和小组活动，鼓励学生主动表达自己的观点和想法。

（2）调整教学难度：我发现有些学生觉得本节课的内容有些困难，因此我计划调整教学难度，确保所有学生都能跟上课程进度。

（3）提供更多练习机会：为了巩固学生的学习成果，我计划增加更多的练习和作业，让学生有更多机会应用所学知识。

（4）改进教学方法：根据学生的反馈，我计划尝试一些新的教学方法，如翻转课堂、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.计划在未来的教学中实施

在未来的教学中，我会努力实施这些改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。同时，我会持续进行教学反思，不断调整和改进教学策略，以确保学生的学习需求得到满足。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了关于兴趣爱好的相关词汇和句子，如hobby、interest、collection等，以及如何用英语表达自己的兴趣爱好。我们还学习了现在进行时态的构成和意义，以及如何正确运用现在进行时态来表达正在进行的动作。此外，我们还通过实际练习和活动，提高了自己的语言运用能力和跨文化交际能力。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了一份当堂检测题。

题目1：请用所给词汇的正确形式填空。

例题：Sheis___________________(play)theguitar.

答案：playing

解析：考查现在进行时态的运用，根据句意，她现在正在弹吉他，所以用现在进行时态。

题目2：请将下列句子转换成一般现在时态。

例题：Sheisreadingabook.

答案：Shereadsabook.

解析：考查一般现在时态的运用，根据句意，她经常阅读书籍，所以用一般现在时态。

题目3：请根据对话内容，完成下列句子。

例题：A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

C:_________________________

答案：Whataboutyou?

解析：考查交际用语，根据对话内容，B回答他在看书，所以C应该询问对方的兴趣爱好，用Whataboutyou?

题目4：请用所给句型替换下列句子的部分内容。

例题：A:What'syourhobby?

B:Ilikereadingbooks.

C:_________________________

答案：What'shishobby?

Helikesplayingbasketball.

解析：考查句型的替换，根据句意，将What'syourhobby?替换成What'shishobby?，将Ilikereadingbooks替换成Helikesplayingbasketball。

题目5：请用所给动词的正确形式填空。

例题：Sheis___________________(play)thepiano.

答案：playing

解析：考查现在进行时态的运用，根据句意