学习高中英语从北师大

学习高中英语从北师大版选修7Unit4Music教学设计一、教学内容1.教材版本：北师大版高中英语选修72.章节：Unit4Music3.内容：本单元主题是音乐，主要介绍不同类型的音乐，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，以及音乐对人们的影响。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，运用英语进行有关音乐的交流。二、教学目标1.学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如classicalmusic、jazz、rockmusic等。2.学生能够运用本单元所学内容进行有关音乐的日常交流。3.学生能够通过听力、阅读等途径，了解不同类型的音乐及其特点。三、教学难点与重点1.重点：本单元的重点是让学生掌握与音乐相关的词汇和表达方式，能够用英语进行有关音乐的交流。2.难点：如何引导学生运用所学知识，进行有关音乐的深度交流和讨论。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：笔记本、课本、练习册五、教学过程1.导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入音乐主题，激发学生的学习兴趣。2.呈现：教师展示与音乐相关的图片和词汇，如classicalmusic、jazz、rockmusic等，引导学生进行观察和思考。3.学习：教师引导学生通过阅读课文，了解不同类型的音乐及其特点，让学生在实践中掌握相关词汇和短语。4.练习：教师设计听力练习和口语练习，如听一段关于某种音乐的描述，然后用英语进行转述；或分组进行有关音乐的讨论。5.巩固：教师通过课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。六、板书设计1.板书主题：Unit4Music2.板书内容：classicalmusic、jazz、rockmusic等词汇和短语，以及与音乐相关的关键词。七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于你喜欢的音乐类型的短文。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以推荐学生阅读与音乐相关的英文文章或书籍，让学生在课后了解更多关于音乐的知识。同时，教师可以组织学生进行音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，教师需要特别关注如何引导学生运用所学知识进行有关音乐的深度交流和讨论。这一部分的教学目标是为学生提供充足的实践机会，让他们在真实的语境中运用所学词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。1.设计具有针对性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在具体的情境中练习运用所学知识。例如，教师可以让学生分组讨论他们喜欢的音乐类型，并用自己的话进行描述和比较。2.提供一个宽松的语言环境，让学生敢于开口表达自己的观点。教师要鼓励学生积极参与课堂活动，不要害怕犯错误，从而提高他们的自信心。3.在课堂上，教师应尽量使用本节课所学的词汇和短语，为学生提供语言的输入和输出机会。例如，教师可以在课堂讲解过程中，用本节课学过的词汇来描述不同的音乐类型，然后让学生用这些词汇进行模仿和练习。4.针对学生的个性化需求，给予针对性的指导。教师要注意观察学生在课堂上的表现，发现他们的弱点，然后有针对性地进行辅导。例如，对于那些在表达自己观点时遇到困难的学生，教师可以提供一些句型和表达方式的示例，帮助他们更好地进行表达。二、教学过程在教学过程部分，教师需要关注如何通过各个环节的设计，让学生在实践中掌握相关词汇和短语，提高他们的语言运用能力。1.导入环节：教师可以通过播放一首英文歌曲，引导学生进入音乐主题，激发他们的学习兴趣。教师还可以向学生提出一些问题，如“你们喜欢什么类型的音乐？”，“你们对音乐有什么特别的感受？”等，让学生在回答问题的过程中，自然地运用所学词汇和表达方式。2.呈现环节：教师可以通过展示与音乐相关的图片和词汇，引导学生进行观察和思考。教师还可以通过提问的方式，引导学生用英语描述这些图片和词汇，从而巩固他们的语言知识。3.学习环节：教师可以引导学生通过阅读课文，了解不同类型的音乐及其特点。在这个过程中，教师可以设计一些阅读任务，如让学生找出课文中出现的与音乐相关的词汇，并进行分类整理。4.练习环节：教师可以设计一些听力练习和口语练习，如听一段关于某种音乐的描述，然后用英语进行转述；或分组进行有关音乐的讨论。这些练习可以帮助学生更好地运用所学知识，提高他们的语言运用能力。5.巩固环节：教师可以通过课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。教师可以设计一些有趣的作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文，或制作一个关于音乐的手工制品等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解音乐相关词汇和表达方式时，教师可以模仿不同类型的音乐节奏，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入、呈现、学习、练习等环节，教师要根据学生的反应灵活调整时间，保证教学效果。3.课堂提问：教师要善于运用开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讨论音乐类型时，教师可以问：“你们喜欢什么类型的音乐？请说明原因。”这样能激发学生的兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：教师可以通过播放英文歌曲