2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的义务14.1 人类活动对生物圈的影响教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第14章人在生物圈中的义务14.1人类活动对生物圈的影响教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第14章人在生物圈中的义务14.1人类活动对生物圈的影响。具体内容包括：

1.人类活动对环境的影响，如工业污染、农业污染、城市化对环境的影响。

2.生物多样性的保护，如生物多样性的重要性、保护生物多样性的措施。

3.可持续发展，如可持续发展的概念、可持续发展的原则。

4.学生在生物圈中的责任，如环保意识、绿色生活方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过生态系统的基本概念，对生态系统有一定的理解，为本节课学习人类活动对生物圈的影响奠定了基础。

2.学生在之前的学习中接触过环境保护的相关知识，对本节课生物多样性保护和可持续发展等内容有一定的认知。

3.本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解人类活动对生物圈的影响，建立人与自然和谐共生的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从多角度思考人类活动对生物圈的影响。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作能力和探究精神。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物多样性的意识，树立绿色生活方式。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经掌握了生态系统的基本概念，对环境保护有一定的认知，但深度和广度仍有不足。在知识方面，大部分学生对人类活动对生物圈的影响有一定的了解，但缺乏系统的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有限，需要通过案例分析和小组讨论等方式来进行培养。在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情，但对生物学科的兴趣参差不齐，这可能会影响他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习造成了一定的影响。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取多种教学手段，如引入生活实例、开展实验活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，学生的环保意识有待提高，他们虽然知道环境保护的重要性，但在日常生活中难以做到绿色生活方式。因此，教师在教学过程中需要强调环保意识，引导学生从自身做起，关爱环境。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学情分析，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）案例研究：通过分析具体的人类活动对生物圈的影响案例，让学生直观地了解知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和科学思维，引导学生从多角度分析问题。

（3）实验活动：设计相关实验，让学生亲身体验人类活动对生物圈的影响，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（4）角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保专家、企业代表等，模拟真实场景，培养学生的沟通能力和社会责任。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放环保相关的短视频，引发学生对人类活动对生物圈影响的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：运用PPT展示人类活动对生物圈的影响案例，引导学生进行分析讨论，理解知识。

（3）实践环节：组织学生进行实验活动，让学生亲身体验人类活动对生物圈的影响，培养学生的实践能力。

（4）总结环节：引导学生进行小组讨论，总结人类活动对生物圈的影响及其应对措施，培养学生的科学思维。

（5）拓展环节：鼓励学生进行绿色生活方式的实践，如节约用水、减少一次性用品使用等，提高学生的社会责任。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：运用PPT展示案例、知识要点等，提高教学效果。

（2）视频：播放环保相关的短视频，引发学生关注，激发学习兴趣。

（3）实验器材：准备相关实验器材，组织学生进行实验活动，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：利用在线工具和网络资源，为学生提供更多学习素材，丰富教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类活动对生物圈的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类活动对生物圈的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类活动对生物圈的影响教学目标和人类活动对生物圈的影响重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人类活动对生物圈的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类活动对生物圈的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人类活动对生物圈的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态系统的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类活动对生物圈的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类活动对生物圈的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人类活动对生物圈的影响重点，强调人类活动对生物圈的影响难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类活动对生物圈的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类活动对生物圈的影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人类活动对生物圈的影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类活动对生物圈的影响内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人类活动对生物圈的影响内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人类活动对生物圈的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类活动对生物圈的影响内容，强调人类活动对生物圈的影响重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人类活动对生物圈的影响内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解人类活动对生物圈的影响，包括工业污染、农业污染、城市化对环境的影响，以及生物多样性的重要性、保护生物多样性的措施、可持续发展的概念和原则等。

2.能力提升：学生将通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

3.科学思维：学生将能够运用所学的知识，从多角度思考人类活动对生物圈的影响，培养科学思维习惯。

4.行为习惯：学生将通过对环保知识的学习和实践，培养关爱环境、保护生物多样性的意识，树立绿色生活方式。

5.情感态度：学生将能够认识到自己在生物圈中的责任和义务，增强社会责任感，激发对环境保护的热情。

6.应用能力：学生将通过实验活动、角色扮演等实践操作，将所学的理论知识应用到实际生活中，提高实践能力。

7.创新意识：学生将能够关注学科前沿动态，探索人类活动对生物圈影响的新的研究方向，培养创新意识。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述1：人类活动对生物圈的影响都是负面的。

陈述2：可持续发展是指在不损害环境的情况下，满足当前世代的需求。

陈述3：生物多样性的保护只需要保护濒危物种。

答案：

陈述1：错误。人类活动对生物圈的影响有正面也有负面，如环保活动、植树造林等对生物圈有积极影响。

陈述2：正确。可持续发展是指在不损害环境的情况下，满足当前世代的需求，同时不损害后代满足其需求的能力。

陈述3：错误。生物多样性的保护不仅需要保护濒危物种，还包括保护生态系统的完整性和功能。

2.简答题：简述人类活动对生物圈的影响。

答案：人类活动对生物圈的影响包括工业污染、农业污染、城市化对环境的影响，以及生物多样性的减少、生态系统的破坏等。

3.案例分析题：分析下列案例，回答问题。

案例：某城市在发展过程中，工业化和城市化导致空气质量下降，生物多样性减少。

问题：请分析这个案例中人类活动对生物圈的影响，并提出解决措施。

答案：这个案例中，人类活动对生物圈的影响主要体现在空气质量下降和生物多样性减少上。解决措施可以包括加强环境保护法规的制定和执行，推动绿色发展，提高公众环保意识等。

4.论述题：论述可持续发展的重要性及其在实际生活中的应用。

答案：可持续发展的重要性体现在满足当前世代需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。在实际生活中，可持续发展可以应用于环保产业的发展、绿色建筑的推广、低碳出行的倡导等方面。

5.实验设计题：设计一个实验，验证某种人类活动对生物圈的影响。

答案：可以设计一个实验，比如比较城市和乡村的空气质量，来验证城市化对环境的影响。可以采用采样器收集空气样本，然后通过分析样本中的污染物浓度来判断空气质量的差异。板书设计①人类活动对生物圈的影响

-工业污染：废水、废气、固体废弃物

-农业污染：农药、化肥、畜禽养殖污染

-城市化对环境的影响：土地