UnitThirty-One（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-One（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年新高考文化课冲刺点金英语教材的UnitThirty-One。该章节主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握本单元的生词和短语，如“一鼓作气”、“大公无私”等，并能运用到实际语境中。

2.语法点讲解：本单元主要涉及情态动词的用法，如“can”、“may”、“must”等，以及其辨析。

3.阅读理解：课文内容围绕着“传统文化与现代生活”的主题，通过阅读短文，学生能够理解并运用所学知识分析问题。

4.写作训练：本单元要求学生结合所学词汇和语法点，撰写一篇关于传统文化与现代生活相结合的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生需要运用已学的词汇知识和记忆技巧，记忆新单词和短语。

2.语法点讲解：学生需要复习之前学过的情态动词用法，为新知识的学习打下基础。

3.阅读理解：学生需要运用已学的阅读技巧，如快速阅读、寻读、猜词义等，提高阅读理解能力。

4.写作训练：学生需要结合已学的写作技巧，如文章结构、句子表达等，完成本节课的写作任务。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写出生动的英语表达，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于传统文化与现代生活的课文内容，使学生更加了解中国文化，培养他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，引导学生运用逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、独立思考和团队协作的能力，提高他们的学习能力。

5.情感态度：通过本节课的学习，使学生更加热爱英语学科，树立正确的情感态度，激发他们学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的词汇涉及到传统文化与现代生活的相关词汇，如“一鼓作气”、“大公无私”等。重点是让学生掌握这些词汇的含义和用法，能够熟练运用到实际语境中。

（2）语法点讲解：本单元主要涉及情态动词的用法，如“can”、“may”、“must”等，以及其辨析。重点是让学生理解情态动词的用法，并在实际语境中正确运用。

（3）阅读理解：课文内容围绕着“传统文化与现代生活”的主题，通过阅读短文，学生需要理解并运用所学知识分析问题。重点是提高学生的阅读理解能力，让他们能够快速准确地把握文章主旨和细节信息。

（4）写作训练：本单元要求学生结合所学词汇和语法点，撰写一篇关于传统文化与现代生活相结合的短文。重点是培养学生的写作能力，让他们能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分生僻词汇，学生可能存在记忆困难。难点在于如何帮助学生有效记忆这些词汇，并能够灵活运用到实际语境中。

（2）语法点讲解：情态动词的用法较为复杂，学生可能难以理解和掌握。难点在于如何让学生清晰地区分不同情态动词的用法，并在实际语境中正确运用。

（3）阅读理解：课文内容涉及到一些传统文化的概念和现象，学生可能不太熟悉。难点在于如何引导学生理解和分析课文内容，提高他们的阅读理解能力。

（4）写作训练：要求学生结合所学词汇和语法点，撰写一篇关于传统文化与现代生活相结合的短文。难点在于如何引导学生运用所学的语言知识，有逻辑地表达自己的观点和看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年新高考文化课冲刺点金英语教材的UnitThirty-One及其相关学习资料，以便于学生进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传统文化与现代生活的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于中国传统文化的图片，如传统节日、传统艺术等，以及一些关于现代生活的图片，如科技发展、城市变化等。此外，还可以准备一些相关的视频材料，如传统文化表演、现代生活场景等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果本节课涉及到传统文化的手工制作实验，如剪纸、陶艺等，需要准备相关的材料和工具，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造良好的学习氛围。例如，可以根据本节课的主题，布置一些与传统文化与现代生活相关的装饰，如挂一些传统节日的装饰品，放置一些现代生活用品等。此外，还可以根据教学活动的要求，设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以方便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保每位学生都有足够的学习空间和书写工具，如笔记本、笔等。

6.学习平台：如果需要在线教学或使用学习平台进行教学，确保学生都已经注册并熟悉使用该平台。同时，教师需要熟悉平台的操作，以便于进行在线教学和管理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《传统文化与现代生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过传统文化与现代生活相结合的情况？”举例说明：比如在现代城市中，我们常常能看到一些传统建筑或艺术表演。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统文化与现代生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统文化的基本概念。传统文化是历史沉淀下来的，具有民族特色的文化传承。它包括了传统节日、艺术、建筑等方面。传统文化在现代生活中具有重要的意义，它可以帮助我们更好地理解历史和民族身份，也可以为现代生活提供灵感和素材。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统文化在现代生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论一些现代城市中如何将传统文化元素融入设计和发展中的例子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传统文化和现代生活相结合的重要性。对于如何融合这两个方面的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统文化与现代生活相结合的实际问题。例如，讨论如何将传统文化元素应用到现代建筑设计中。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示传统文化元素在现代生活中的实际应用，比如制作传统手工艺品或品尝传统美食。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统文化在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为传统文化在现代生活中有哪些应用场景？”“如何将传统文化与现代生活相结合？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传统文化的基本概念、重要性和在现代生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统文化与现代生活相结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇学习：学生能够掌握并熟练运用本节课所学的传统文化与现代生活相关词汇，如“一鼓作气”、“大公无私”等，并能将这些词汇应用到实际语境中，提高英语语言运用能力。

2.语法点讲解：学生能够理解并掌握情态动词的用法，如“can”、“may”、“must”等，以及其辨析。通过练习和应用，学生能够熟练运用情态动词表达自己的观点和态度。

3.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提升，能够快速准确地把握文章主旨和细节信息。通过分析课文内容，学生能够更好地理解传统文化与现代生活的关系，提高批判性思维能力。

4.写作训练：学生的写作能力得到锻炼和提高，能够结合所学词汇和语法点，撰写关于传统文化与现代生活相结合的短文。学生通过写作实践，能够更加清晰、有逻辑地表达自己的观点和看法。

5.文化意识：通过学习传统文化与现代生活的相关知识，学生对中国文化有更深入的了解，提高文化意识，增强跨文化交际能力。

6.思维品质：学生在分析问题和解决问题过程中，能够运用逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高思维品质和批判性思维能力。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养主动学习、独立思考和团队协作的能力，提高学习效率和成果。

8.情感态度：学生对英语学科的兴趣和自信心得到增强，通过学习传统文化与现代生活的知识，学生对传统文化有更深的热爱和认同，树立正确的情感态度。板书设计1.词汇学习：

-生词展示：一鼓作气、大公无私等词汇

-词义解释：每个词汇的中文含义和英文解释

-例句展示：每个词汇的例句，展示其在实际语境中的应用

2.语法点讲解：

-情态动词介绍：can、may、must等情态动词的介绍

-用法说明：每个情态动词的用法说明，包括用法示例

-辨析比较：不同情态动词的用法辨析和比较

3.阅读理解：

-文章主旨：文章的主题和主旨

-细节信息：文章中重要的细节信息，如关键词汇、句子等

-分析思路：如何分析文章，提取主旨和细节信息

4.写作训练：

-写作主题：关于传统文化与现代生活相结合的短文主题

-写作要求：对写作的要求和指导，如结构、表达等

-写作示例：一个关于传统文化与现代生活相结合的短文示例

5.文化意识：

-传统文化介绍：传统文化的基本概念和特点

-现代生活应用：传统文化在现代生活中的应用和影响

-跨文化交际：如何运用传统文化进行跨文化交际

6.思维品质：

-逻辑思维：如何运用逻辑思维分析问题

-创新思维：如何运用创新思维解决问题

-批判性思维：如何运用批判性思维评价和分析问题

7.学习能力：

-自主学习：如何进行自主学习，提高学习效果

-合作学习：如何进行合作学习，提高团队协作能力

-探究学习：如何进行探究学习，提高问题解决能力

8.情感态度：

-兴趣激发：如何激发学生对英语学科的兴趣

-自信培养：如何培养学生的自信心

-情感态度：如何树立正确的情感态度，增强对传统文化的认同和热爱课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与传统文化与现代生活相关的文章或书籍，如《中国传统文化》、《现代生活方式》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与传统文化与现代生活相关的视频，如《中国传统文化与现代生活》、《传统文化在现代社会中的角色》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间