初中英语听说教学设计

初中英语听说教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版初中英语八年级下册Unit3Couldyoupleasetellusaboutyourfamily?本节课的主要内容是学习关于家庭和成员的介绍，以及如何用英语询问和描述家庭关系。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的英语句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列听说活动，让学生在实践中掌握相关词汇和句型，提高他们的英语听说能力。同时，我会注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中互相交流、互相学习，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，提高他们的听力和口语表达能力。学生能够在真实的语言环境中，用英语询问和描述家庭关系，从而提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭和成员的介绍，学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭观念和家庭关系，增强他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生会接触到不同的家庭结构和家庭成员之间的关系，这有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够通过分析、比较不同的家庭关系，提高自己的思维品质。

4.学习能力：本节课通过各种听说活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学生能够在小组活动中互相交流、互相学习，从而提高他们的学习效果。学情分析本节课的授课对象为初中八年级的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，对英语有一定的听说读写能力。但学生的英语水平参差不齐，部分学生的英语听说能力相对较弱，需要在课堂中给予更多的关注和引导。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。然而，部分学生对家庭关系和成员的英语表达还不够熟练，这对他们在听说活动中进行有效沟通造成了一定的困扰。因此，在教学过程中，教师需要设计适合学生的听说活动，让学生在实践中逐步提高自己的英语听说能力。

2.素质方面：学生的思维品质和逻辑分析能力有待提高。在描述家庭关系和成员时，部分学生可能难以用英语清晰地表达自己的观点。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

3.行为习惯方面：学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高；还有部分学生可能在学习过程中容易分心，无法专注于课堂活动。针对这些问题，教师需要在教学过程中采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，并注重培养他们的专注力。

4.影响课程学习的因素：学生的知识水平、能力、素质和行为习惯等因素都会影响他们对本节课内容的学习。教师需要充分了解学生的实际情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以确保每个学生都能在课堂中获得更好的学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重因材施教，关注学生的个体差异，设计多层次、多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，教师还需要培养学生的思维品质和学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实、生动的家庭场景，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，从而提高他们的听说能力和团队合作意识。

（3）交际教学法：通过模拟家庭交流场景，让学生进行角色扮演，练习用英语进行家庭成员间的问候、介绍等日常交流，提高他们的交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与家庭相关的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆家庭词汇和句型。

（2）教学软件：运用英语教学软件，进行听力、口语练习，提高学生的听说能力。软件可以根据学生的回答情况给予即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的家庭场景图片、视频等素材，让他们在课堂上进行交流、分享，提高他们的语言运用能力。

（4）互动式白板：利用互动式白板，将学生的回答、家庭词汇和句型等内容展示在屏幕上，方便学生观看和复习。同时，教师可以利用互动式白板进行重点句型的板书，让学生进行模仿、跟读，提高他们的口语表达能力。

（5）小组评价：设立小组评价机制，让学生在小组活动中互相评价、互相学习，提高他们的团队合作意识和语言运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇和句型，以及如何用英语询问和描述家庭关系。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.词汇：本节课将学习一些关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。同时，还会学习一些描述家庭关系的词汇，如husband,wife,son,daughter,familymember等。

2.句型：本节课将学习一些用来询问和描述家庭关系的句型。例如，询问家庭成员的句子有：Couldyoupleasetellusaboutyourfamily?和Howmanypeoplearethereinyourfamily?等。描述家庭成员的句子有：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather等。

3.语法：本节课将学习一些与家庭成员和家庭关系相关的语法知识。例如，如何使用is/arethere来描述家庭成员的数量，如何使用thisis来介绍家庭成员等。

4.听力理解：本节课将通过听力练习，让学生学会听懂并理解关于家庭成员和家庭关系的英语句子。例如，听懂并理解句子：Thisismyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.等。

5.口语表达：本节课将通过口语练习，让学生学会用英语询问和描述家庭成员及家庭关系。例如，学会用英语询问他人家庭情况的句子有：Couldyoupleasetellusaboutyourfamily?和Howmanypeoplearethereinyourfamily?等。学会用英语描述自己家庭情况的句子有：Thisismyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.等。

6.文化意识：本节课将通过学习关于家庭成员和家庭关系的英语知识，让学生了解和认识到不同文化背景下的家庭观念和家庭关系，增强他们的文化敏感性和跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、回答问题的准确性等。这将帮助教师了解学生的学习状态，并及时给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力、讨论成果的质量等。这将帮助教师了解学生的团队合作能力和沟通能力，并及时给予反馈和建议。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以检查学生对家庭词汇和句型的掌握程度。测试结果将帮助教师了解学生的学习效果，并及时给予指导和建议。

4.作业完成情况：教师将检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完成程度等。这将帮助教师了解学生的学习态度和自主学习能力，并及时给予反馈和建议。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。教师将根据评价结果，给出针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教学反思与改进首先，我会反思课堂活动的设计。我会考虑是否所有的学生都参与了课堂活动，是否所有的学生都有机会表达自己的观点。如果有些学生没有积极参与，我会考虑如何改进我的教学方法，以鼓励更多的学生参与。

其次，我会反思我对学生的反馈。我会考虑是否我的反馈及时、具体和建设性。如果我的反馈不够及时或不够具体，我会考虑如何改进我的反馈方式，以帮助学生更好地理解他们的表现和如何改进。

再次，我会反思我对学生的评估。我会考虑是否我的评估公平、准确和全面。如果我的评估不够准确或不够全面，我会考虑如何改进我的评估方法，以更好地评估学生的学习成果。

最后，我会反思我对课程内容的讲解。我会考虑是否所有的学生都理解了课程内容，是否有任何部分需要进一步的解释或重复。如果有些学生没有完全理解，我会考虑如何改进我的讲解方式，以帮助学生更好地理解课程内容。

基于这些反思，我会制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以鼓励更多的学生参与。我也会尝试提供更多的反馈，如口头反馈和书面反馈，以帮助学生更好地理解他们的表现和如何改进。我还会尝试使用更多的评估方法，如形成性评估和总结性评估，以更准确地评估学生的学习成果。我还会尝试使用更多的教学策略，如使用多媒体教学资源和实际案例，以帮助学生更好地理解课程内容。课后拓展1.拓展内容：本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：鼓励学生阅读关于家庭成员和家庭关系的英语文章，如家庭故事、家庭价值观等。这些文章可以帮助学生更深入地了解家庭成员和家庭关系的概念，提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：鼓励学生观看关于家庭成员和家庭关系的英语视频，如家庭电影、家庭纪录片等。这些视频可以帮助学生通过视觉和听觉的方式更好地理解家庭成员和家庭关系的概念，提高他们的听力理解能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习家庭成员和家庭关系的英语知识，如词汇、句型、语法等。通过自主学习，学生可以更好地掌握本节课的内容，提高他们的学习效果。

-拓展活动：鼓励学生参与与家庭成员和家庭关系相关的拓展活动，如家庭故事分享、家庭角色扮演等。这些活动可以帮助学生将所学知识应用到实际中，提高他们的语言运用能力。

-反馈与评价：鼓励学生将自己的学习成果和拓展活动进行反馈和评价。教师可以提供必要的指导和帮助，如提供反馈表、解答疑问等。通过反馈和评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。

九、课后拓展板书设计-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-描述家庭关系的词汇：husband,wife,son,daughter