新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点+作业本参考答案

新教科版（2021年春）四年级科学下册

全册教案

晨

*，

2021新教科版四年级下册科学教学计划

2020-2021学年度第二学期

一、课程背景介绍

科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基

本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的

运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人

的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。

二、课程目标:

(-)“植物的生长变化”单元教学目标

1.科学概念目标

•绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过

程。

•植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

•绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这些结构具有帮助植物

维持自身生存和繁殖的作用。

•根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

•有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物的根、茎、叶可以繁殖后代。

•种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。胚是新植物的幼体。

•根具有吸收水分、无机盐以及固定植物的作用。

•茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用。

•叶能通过光合作用制造植物生存需要的养分。

•叶能通过蒸腾水分调节植物体的温度以维持其生存。

•花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。

•雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以发育成果实和种子。

•果实由果皮和种子两部分组成。

•植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。

•不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物的

多样性。

2.科学探究目标

•会用播种的方法栽培植物。

•能基于研究需要制订观察计划。

•能用文字、图表、图画、照片、视频等方法收集记录植物生长变化的相关信

息。

•能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器官的结构与功能。

•能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

•能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。

•能基于观察记录有依据地描述风仙花一生的生长变化过程及规律。

•能反思自己的种植过程及观察、记录方法，并适时做出调整。

3.科学态度目标

•能持续保持对植物生长变化及结构与功能的探究兴趣。

•能坚持观察并客观记录凤仙花的生长变化情况。

•能以事实为依据陈述自己的观点，交流中面对有力证据能及时调整自己的观

点。

•能与多人分工合作进行探究活动，乐于分享自己的想法。

•在种植植物的过程中表现出对生命的珍爱。

4.科学、技术、社会与环境目标

•体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。

•意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

（二）“电路”单元教学目标

1.科学概念目标

•电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以用开关切断和闭合电

路从而控制电路中电流的通断。

•有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。

•电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器做很多工作。

•电有时也具有危险性，一定要安全用电。

2.科学探究目标

•组装简单的电路。

•在关于电的探究活动中，预测、观察、描述和记录实验结果。

•用简单的电路图表示电路的连接方式。

•制作简单的开关，并用它来控制电路。

•用电路检测器检验电路中的故障。

•用电路检测器检验导体和绝缘体。

•用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

•给房间设计简易的照明电路。

3.科学态度目标

•知道安全用电的重要性。

•激发探究电的兴趣。

•发展探究和解决问题的自信心。

4.科学、技术、社会与环境目标

•初步感知电对人类生活方式的影响。

•初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

•初步体验包括设计、制作、改进在内的简单技术与工程过程。

（三）“岩石与土壤”单元教学目标

L科学概念目标

•岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。

•花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

•岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

•土壤的形成是岩石经风化等综合作用的结果。

•土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

•岩石、矿物和土壤都是地球上重要的自然资源。

2.科学探究目标

•能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。

•能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。

•能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行识别。

•会制作岩石和矿物标本。

3.科学态度目标

•欣赏岩石和矿物晶体的美。

•培养收集、研究岩石和矿物的兴趣。

•认识到使用多种方法认识岩石和土壤的重要性。

4.科学、技术、社会与环境目标

•认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，我们应该保护自

然资源并合理开发与利用。

三、科学词汇：

(-)“植物的生长变化”单元：

•种子：种子植物所特有的器官，由雌蕊子房内的胚珠发育形成。包括种皮和

胚，有的种子内部有胚乳。

•种皮：种子外层的皮，一般由胚珠的珠被发育形成，具有保护胚的作用。

胚：胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

•胚根：植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚根首先突破种皮向地生

长，发育成植物的根。

•胚芽：植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚芽突破种皮背地生长，

发育成植物的茎和叶。

•子叶：植物胚的主要组成部分之一，双子叶植物有两片子叶，单子叶植物只

有一片子叶。子叶内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供其发育所需的

养分。

•播种：又称撒种，指将植物的种子种人土壤中，是栽培绿色开花植物的主要

方式。种子萌发：种子萌发是指种子吸水后，种皮膨胀软化，胚体积增大突

破种皮，一般胚根先发育出根，胚芽再发育成茎和叶。种子的萌发需要适宜

的温度、适量的水分、充足的空气。

•根：植物的营养器官，一般生长在土壤中，具有吸收土壤里的水分和溶解在

水中的无机盐以及固定植物的作用。有些植物的根有繁殖和储存养分的作

用。

•芽：植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的部分。

•直根系：有主根和侧根之分，主根明显比侧根粗且长，由胚根发育而来。侧

根分布于主根周围。

•须根系：主根不明显，呈胡须状。须根的主根也是由胚根发育而来的，只是

茎的基部节上长出大量的不定根后，主根就停止生长或死亡了。

•变态根：有些植物为适应环境，根的形态和结构发生了变化，称为变态根，

根的主根、侧根、不定根都可能发生变态形成变态根。常见的变态根有贮藏

根、气生根、寄生根等。

•茎：植物的营养器官。上部与叶、花和果相连，下部与根连接。有运送水分、

无机盐、养分及支持植物体的作用。有些植物的茎具有储存养分、繁殖后代

的作用。茎一般生长在地上，也有生长在地下的。

•叶：植物制造营养的重要器官。叶一般由叶片、叶柄和托叶三部分组成。叶

片是绿色植物制造有机物的重要器官。叶具有光合作用、蒸腾作用、呼吸作

用。蒸腾作用：水分以水蒸气状态从植物体表面散失到大气中的过程，叫作

蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片表皮上的气孔开闭完成的。蒸腾作用一

方面拉动水分、无机盐在植物体内的流动，确保植物体各部分的需要;另一方

面能调节植物体温，维持其正常的生命活动。

•纵切：在植物解剖中，沿着物体长度的方向进行切割的方式。横切：在植物

解剖中，沿着物体宽度的方向进行切割的方式。

•花萼：萼片的总称。尊片是花最外层的小叶，一般是绿色的。开花前，包在

花蕾外面，可以保护花蕾。

•花瓣：花的一部分，位于花萼内，具有保护花内部的功能，花瓣的颜色、香

味等可以吸引昆虫为花授粉。一朵花中花瓣的总称叫花冠。

•花粉：种子植物雄蕊花粉囊内的粉状物体，内有精子。它在雌蕊柱头上萌发

后形成花粉管，其中的精子进入雌蕊中与卵细胞结合形成受精卵。

•雄蕊：植物的雄性繁殖器官，是花的重要组成部分。由花丝和花药组成，花

药内有花粉囊，花粉囊中有花粉。

•雌蕊：植物的雌性繁殖器官，是花的重要组成部分。由柱头、花柱、子房组

成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。

•传粉：花粉从雄蕊的花药传送到雌蕊柱头上的过程。主要依靠昆虫和风帮助

完成，所以植物的花有虫媒花和风媒花之分。有些植物是自花传粉，有些则

是异花传粉。果实：一般包括果皮和种子两部分。植物受精后，由雌蕊的子

房发育形成果实;子房壁发育形成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的

受精卵发育成胚。

•果皮：果皮是由子房壁的组织分化、发育而成的果实部分。成熟的果皮一般

分为外果皮、中果皮、内果皮。果皮在生活中有很多妙用，生活中常说的果

皮一般指的是果实的外果皮。

（-）“电路”单元：

•电流：电荷的流动。例如，金属中自由电子的流动，液体或气体中正负离子

在相反方向上的流动。科学上，单位时间里通过导体任一横截面的电量叫电

流。

•电路：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫电路。

•电源：能提供电能的装置叫电源。

•电池：把化学能转化为电能的装置。

•短路：电流从电源的一端未流过用电器直接回流到电源的另一端。

•用电器：在电路中消耗电能的装置叫用电器。

•导体：容易导电的物体叫导体。

•绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。

（三）“岩石与土壤”单元：

•岩石：组成岩石圈的主要物质。一般是固态，由一种或几种造岩矿物、天然

玻璃质或生物遗骸所组成，并具有一定的结构和构造。由一种矿物组成的岩

石称作单矿岩，如大理岩由方解石组成，石英岩由石英组成等;有数种矿物组

成的岩石称作复矿岩，如花岗岩由石英、长石和云母等矿物组成，辉长岩由

基性斜长石和辉石组成等。

•矿物：由地质作用所形成的、一般为结晶态的天然化合物（绝大多数为无机

化合物）或单质。具有均匀且相对固定的化学成分和确定的晶体结构，在一

定物理化学条件下保持稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。矿物也包括极

少数由地质作用所形成的均一的非晶质天然化合物或单质，如液态的自然

汞。许多矿物是人类生产生活中极为重要的原材料。

•土壤：泥土，亦指土地。地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由矿物质、

有机质以及水分、空气等组成，在成土母质、生物、地形、气候等自然因素

和耕种、施肥、灌排等人为因素综合作用下，不断演变和发展。因此，土壤

是一种动态的、有发展历史的自然体，是提供植物养分、水分、空气和其他

条件的基质，是农业生产的基本资料。在生态学和环境科学上，土壤也是人

类生存的重要环境因素。

•土壤剖面,：是指从地面向下挖掘而暴露出来的土壤垂直切面，其深度一般是

指达到基岩或达到沉积岩的一定深度。

•化石：在地质历史中，经过自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、遗

物和它们的生活遗迹。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年

代。条痕：条痕是指矿物在坚硬的物质（通常为无釉白瓷板）上留下划痕的

颜色，其本质是矿物粉末的颜色。

•沙质土：沙子疏松，用手摸时感觉粗糙，手握干沙放开即散，湿沙可握成团，

但震动即散。

•黏质土：干时为坚硬的土块或土团，用小刀可刮削出一个“镜面湿时黏韧,

可搓成2cm〜3cm的长条，弯曲但不断裂。

•壤土：干时多呈块状或团状，但易压碎，以手指研磨时，可感觉出软滑的细

粉，湿时能搓成2cm〜3cm的长条，弯曲时易断裂。

四、教材分析:

四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单

元组成。三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球与宇

宙科学领域二本册教科书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰富的知

识体系与内容，从纵向上看体现了每一个领域在大概念建构进程中的中学段学习

的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时又是对后续相关学习内容

的奠基。

“植物的生长变化”单元的学习，是不断丰富与完善学生对生命世界的认识,

推进相关概念的建构与发展的过程。本单元共有8课，从对种子的观察开始，首

先认识到种子里孕育着新生命，而后以种植凤仙花活动为主要线索，追随凤仙花

生长发育的过程，按照其新器官出现的顺序来编排每一课内容，直至对风仙花一

生的总结。在此期间，引导学生观察、记录风仙花的生长发育过程，观察各器官

的形态结构，探究各器官的功能，初步认识到植物体的结构是与其功能相适应的。

与此同时，学生的观察、记录、推测等科学探究能力以及对植物研究的兴趣、珍

爱生命的科学品质均得到培养与提升。

“电路”单元的学习内容承载起学生在小学阶段对于电的认识功能，通过引

导学生开展连续8课的科学实践活动，使学生初步建构起“电也是能量的一种表

现形式，它可以在特定的物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源”的

科学概念。本单元与之前学习过的有关声、磁的知识，一起为学生形成关于能量

的认知奠定基础。在单元编排上，教科书非常关注学生的原有认知，利用单元开

篇课来展开关于电的讨论，调取并激活学生关于电知识的已有认知与兴趣，为本

单元学习做好铺垫；第2-5课集中研究电路，帮助学生建构电路的概念；第6〜

7两课是对电路概念的应用与深化理解，让学生知道材料的导电性不同，电路是

可以通过开关来控制的；最后一课是单元总结课，是对电路知识的应用，体现“技

术与工程”领域的观点，增强学生的科学实践能力。本单元注重培养学生基于科

学实践活动之上的逻辑推理、分析判断等科学思维，以此帮助学生建构科学概念。

“岩石与土壤”单元是小学阶段对岩石和土壤学习内容的集中体现。通过本

单元的学习，要使学生知道岩石（矿物）和土壤的相关知识，初步掌握一些观察

岩石（矿物）和土壤的科学方法，激发学生对探究岩石（矿物）和土壤的兴趣，

提升保护自然资源的意识。本单元内容在原有教材基础上进行了删减与补充，其

中缩减了岩石和矿物的知识容量与难度，增加了土壤的相关知识；并用第5课

“岩石、沙和黏土”将岩石和土壤进行了关联，初步使学生建立起岩石和土壤的

联系；同时为了提升学生的学习动机和兴趣，还增加了第1课“岩石和土壤的故

事”和第4课“制作岩石和矿物标本”。总之，“岩石与土壤”单元的设计，着力

体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观

察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，以达到使学生建构

岩石和土壤相关科学概念的目的。

本册三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思

想，按照课程标准的学段目标与内容，精选科学探究主题，在连续的、富有逻辑

的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相关科学概念；同时三个单元的设计

与编排还注重与低、高段的衔接，推进学生概念的持续发展与完善。

五、实施教学的主要措施：

1.带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。

学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。引导学生像

科学家一样去探究，去思考。

2.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现

的想法。

每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分

了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观

事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的

有效性，没有人为的“伪证二

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

教科书中已经给出了单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、

思维图和柱形图等进行记录。教学中要提示学生客观地记录观察到的现象，并指

导他们进行有效记录。

4.重视教科书中“研讨”环节的教学。

教科书中的“研讨”部分通常是以疑问句的形式呈现教学的关键问题。教学

中应让学生在观察实验的基础上，充分表达自己的观点和聆听他人的观点，并在

集体论证之下形成共识。

六、教学进度表

周次日期教学内容课备注

时

全书导学、科学家这样做、第一单元

12

导学

2种子里孕育着新生命、种植凤仙花2

3种子长出了根、茎和叶2

4凤仙花开花了、果实和种子2

5种子的传播、科学阅读2

6凤仙花的一生、成果展示2

7复习第一单元（测试+评讲）2

8第二单元导学、电和我们的生活2

9点亮小灯泡、简易电路2

10电路出故障了1

11里面是怎样连接的、导体和绝缘体2

12电路中的开关、模拟安装照明电路2

13复习第二单元（测试+评讲）2

14第三单元导学、岩石与土壤的故事2

15认识几种常见的岩石、岩石的组成2

16制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏2

±

17观察土壤、比较不同的土壤2

18岩石、土壤和我们、复习第三单元2

复习一-三单元

192

学年复习考试

202

第一单元

1种子里孕育着新生命

14

课题种子里孕育着新生命单元学科科学年级

1、科学概念

(1)不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同

(2)种子是由种皮和胚构成。

(3)蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。

学习(4)植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

目标2、过程与方法

(1)收集种子，综合运用感官比较种子特征。

(2)通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

3、情感态度价值观

培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

重占观察种子的内部结构特点

难点解剖种子过程并对内部结构进行比较

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、猜谜语：猜谜语：花生创设问题情境，

屋子导入新课。

红帐子

中间坐着个白胖子

(打一果实)

2、“麻屋子"指花生的果皮，"红帐子""白胖子"回答

指的是花生种子的哪一部分呢？

让我们一起探索种子的奥秘吧。

讲授新课一、聚焦提出课堂探究任

绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植回答务

物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新

生命的。种子有什么特征呢？

二、探索

收集种子，综合

(-)观察种子外形特征以小组为单位

运用感官比较种

1、提出问题观察各种种子

子特征。

我们收集到哪些植物种子？

种子的外部有怎么的特征？

2、观察提示

眼看：形状、颜色、大小

整理观察记录

手摸：软硬、光滑程度

鼻闻：气味

注意：有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。

3、种子观察记录

认识种子

种子名称

颜色

大小比较不同点

形状

光滑程度

软硬

得出结论

4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？

(展示图片)

明确：

它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、

稻谷、绿豆、黑芝麻。

5、你能说说它们的不同点吗？

明确：

(1)颜色不同

比较共同点

蚕豆和绿豆：绿色

花生和赤豆：偏红色

黄豆和稻谷：黄瑟

黑芝麻：黑色通过猜测、绘图、

白扁豆：白色解剖等途径，观

画出想象中种

察植物种子的内

(2)大小不同

子的内部结构

黑芝麻比较小，蚕豆比较大。部结构，初步了

准备实验材料解其作用。

(3)形状不同

黄豆：圆圆的、饱满的

蚕豆和白扁豆：扁扁的

解剖观察

稻谷：细长的

芝麻：有个尖尖角

赤豆、绿豆和花生米：长圆形

(4)光滑程度不同

黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑

花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙

6、种子的外形有什么共同的特点？

明确：交流结果

种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的

位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构

观察交流

植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各

不相同，内部是不是也是千差万别呢？

知识小结

1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画

下来吧。

讨论、归纳

2、解剖实验

(1)实验材料:一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、

银子、放大镜

(2)实验过程

A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？

明确：

浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……

B、探究种子的内部构造

①用银子小心地剥开种皮

②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分

尽量保持完整，摆放整齐

达标测评

③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察

"豆瓣"连接处有什么

独自完成

④把看到的种子内部样子画在"实验记录单"

的空白处

注意：使用镜子时要小心！

(3)我的观察

蚕豆是由种皮和胚构成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚

根、胚轴和子叶四部分所组成。拓宽知识面

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植

认真听

物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？

培养学生动手能

(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)

力和科学兴趣

明确：

黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，

都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

明确：

①形状不同

②大小不同

③颜色不同

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

明确：

不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、

胚轴和子叶四部分所组成。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物？

明确：

种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可

以发育成一株植物。胚根发育成了根,胚芽发育成

了茎和叶，子叶逐渐消失。

四、课堂练习

（-）选择题

1、有一个描述花生果实的谜语："麻屋子，红帐子，

里面住着个白胖子”.麻屋子是指花生的（）；红

帐子是指花生的（）；白胖子是指花生的（1

A.果皮B.种子C.种皮

D.胚E.胚乳F.子叶

2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长

的“豆芽”将来发育成植物的()

A.根B.茎C.叶

(二)判断题

1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。()

2.不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。()

3.浸泡过的种子皮容易撕下。()

4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得

更大更坚硬。()

5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。()

五、拓展提高：观察玉米种子

把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，

会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有

画艮、胚轴和胚芽。

(展示结构示意图)

思考：

玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？

六、作业布置

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

温馨提示：

先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种

子。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形总结课堂

状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和

胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是

有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。

板书种皮板书设计

种子

胚根

叮胚轴

胚芽

子叶

2种植凤仙花

14

课题种植凤仙花单元学科科学年级

1、科学概念

(1)在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。

(2)播种的方法：选种、放土、下种，浇水。

(3)制作种植杯便于观察种子的萌发。

学习(4)制作植物变化观察计划，天天西寺观察。

目标2、过程与方法

(1)掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。

(2)制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。

3、情感态度价值观

养成勤于观察的良好习惯。

重占掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。

难点制定观察计划，坚持长期观察。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课提问：世界上最大种子和最小种子有多大？创设问题情境，

明确：导入新课

海椰子：重达1500g左右

斑叶兰：1亿粒的重量才有50g查阅资料

种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖

器管，能孕育植物的新生命。

讲授新课一、聚焦

①我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？思考明确课堂探究任

②种子萌发和植物生长需要什么条件？务

③怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程

呢？

二、探索准备工具

掌握播种方法和

(-)播种种子

过程

1、工具与材料

花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、

按步骤播种

小铲

2、播种过程

①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入

多半盆土。

②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每

个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放

讨论交流

在温暖的地方。

3、注意事项

①选择籽粒饱满、没受伤的种子

②选择肥沃土壤

③一次性浇透水

④放置温暖地方

准备材料与工为了便于观察，

4、讨论具学会制作种植杯

(1)花盆底部为什么要放小石头？

制作种植杯

明确：

①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。

②有利盆土通风透气。

(2)播种的种子为什么要放置温暖地方？

明确：

学会制定植物变

种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种

讨论制定观察

化观察计划，养

子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。

计划

成坚持观察良好

(3)有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？

习惯

(二)种植杯播种

1、工具与材料

卫生纸、透明杯、土壤、种子、水

2、播种过程

①透明中裹上一层卫生纸

②在纸和杯壁之间放一粒种子

③然后往杯中装土

④浇适量的水

⑤放置温暖的地方

注意：适量是指土壤湿润，没有积水。

(三)制定观察计划

1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内

研讨交流掌握播种选种标

准及其原因

明确：

①植物名称

②栽培时间

明确种子萌发条

③栽培地点

件

④栽培方法

⑤观察记录方法

⑥观察记录内容

2、可以参照下表制作

*植物生长♦化现条计划上

横扬名祢：

A场妹间：¥A一斗A

他地也息：

民培方*

品冬记原.方去城与记展&.AA冬日记.拈照.AtQ.他阳刈受■奴*…

机冬记展内衣

义福也妁生长变化记展表明确怎样才能更

依林高度妁我们为拉知

日期它妁群子&41

(A*.)(4)

月a

A8好记录植物生长

月e

变化过程

独自完成

三、研讨

1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

明确：

选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的

完成达标测评

种子发芽率高。

绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新

生命，因而选种是很关键的一步。

2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？

明确：

植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水

分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，

阅读资料

这个过程叫做种子的萌发。

3、我们的依据是什么？

明确：

播下的种子要浇透水，保持土壤湿润

拓宽知识面

——种子萌发需要水分

播下的种子要放在温暖的地方

——种子萌发需要温度注意观察不同类

花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气型种子的萌发过

——种子的萌发需要氧气程

4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变

化？

明确：

小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、

统计。

四、课堂练习

(-)选择题

1.凤仙花的播种方法是()

A.选种一放土一下种一浇水

B.选种一下神一放土一浇水

C.选种一放土一浇水一下种

2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在

花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了

()

A.使凤仙花的根不向下生长

B.使风仙花的种子容易呼吸空气

C.增强土壤的肥力

（二）判断题

1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好

凤仙花。（）

2.先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）

3.凤仙花播种得越深越好。（）

4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）

5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。（）

6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更

大的空间。（）

五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？

将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪

粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就

达到了选种目的。

六、作业布置

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种

到花盆里,观察它们的生长变化。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、总结课堂

没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、

适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察

计划，养成良好的观察习惯。

板书板书设计

「充足的水分

种子的萌发-适宜的温度

L足够的氧气

3种子长出了根

14

课题种子长出了根单元学科科学年级

1、科学概念

(1)种子萌发时，根先长出来。

(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。

(3)根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。

(4)不同的植物，根的形态不同。

学习2、过程与方法

目标(1)整理观察记录，描述种子萌发过程。

(2)通过猜想、实验等途径，探索根的作用。

(3)收集图片资料，了解根的不同形态。

3、情感态度价值观

(1)培养严谨科学实验态度。

(2)感受自然的神奇美丽。

重占1、观察并描述种子的萌发过程。

2、实验探索植物根的作用。

难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花思考聚焦问题，明确

种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，探究任务

胚已经开始生长发芽。

种子的发芽过程是怎样的？

讲授新课一、探索1:种子萌发整理观察记录，

1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。整理观察记录描述种子萌发过

提示：程。

展示拍照记录或画图记录。

2、我的观察记录描述种子萌发

过程

(1)拍照展示

第3天第5天第8天第13天

(2)画图展示

*种孑■笳■的一程人

U*

3、观察发现

种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形

成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成交流自己发现

茎和叶，逐步形成幼苗。

幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的

小植物。

研讨交流

4、问题研讨1

为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么

原因造成的呢？

明确：通过猜想、实验

①没有足够的水分

回答等途径，探索根

②种子已死了的作用。

③温度太低

猜测

④种子正在体眠

二、探索2:根的作用

L种子萌发过程中，首先长出的是什么？

实验探究

明确：

植物的根。

2、根在植物生长过程中有什么作用？

(1)弓1导学生猜测。

(2)实验探究

A、实验材料

1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水

B、实验步骤

(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。

研讨交流

(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。

(3)在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸

发到空气中，并在水面处做好标记。

(4)一天后，观察试管中的水量有什么变化。

(5)将观察结果记录下来。

C、实验现象

经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好

的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少

了。归纳

D、实验结论

植物的根有吸水的作用。

3、问题研讨2

(1)种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？完成达标测评

明确：

独自完成

根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着

水的方向向下生长。

(2)根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生

活中哪些现象可以作为证据呢？

明确：

大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……

(3)花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥

沃？

明确：

植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物

质(无机盐)，满足植物生长的需求。

4、小结：根的作用

♦吸收水分

♦固定植物了解不同植物，

♦吸收养分根的形态不同。

观察1:瞰

三、课堂练习

（-）选择题

1、下列植物的根属于须根系的是（）

A柳树B.葱C.芹菜

2、如图，植物的根是由（）发育而来的。

cA

1\

°rr\1

r

，

]

[\7---v

\Z

认真听

3、植物的根具有（）

A.朝着阳光有水的方向生长

B.朝着有水且向下方向生长

C.朝着各种方向都可以自有生长，与水分和地

回答

球引力无关

（二）判断题

1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个

观察交流

作用。（）

2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收

水分。（）

3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力

就越弱。()

4、所有植物的根都一样。()

5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。()

6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有指出

关。()

巩固课堂知识

四、拓展提高：根的形态

L这两种植物根的形态有什么不同？

靠卷

明确：

第一个：中间比较粗，周围比较细，称它为直

根。

第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为

须根。

2、直根和须根特点

直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出

侧根，主次分明。

须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根

之分。

3、直根系和须根系

根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直

根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、范菜、菠菜、

香菜。

没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。

如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。

4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？

明确：

仔细观察，萝卜上也长有许多小根，这些小根

比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。

萝卜的根是一种变态根。

5、观察这三种植物的根生长在哪？

玉米杨树

明确：

玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长

在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做

不定根。

6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？

4茎和叶

【教学目标】

五、作业布置

不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根

的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出总结课堂

根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸

收水分、养分（无机盐