2024年秋七年级生物上册 第3单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 （新版）新人教版

2024年秋七年级生物上册第3单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级生物上册第3单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋七年级生物上册第3单元第四章，主要介绍了绿色植物是生物圈中有机物的制造者。这一章节的内容包括：

1.光合作用的概念：通过光合作用，绿色植物能够将太阳能转化为化学能，并将无机物转化为有机物。

2.光合作用的过程：详细介绍了光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，以及它们之间的联系。

3.光合作用的意义：光合作用不仅为绿色植物自身提供能量和有机物，还为其他生物提供食物来源，同时释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。

4.光合作用的应用：通过实例介绍光合作用在生产实践中的应用，如提高农作物的光合作用效率，探讨新能源开发等。

5.光合作用的探究：引导学生关注光合作用的研究进展，激发学生对生物学研究的兴趣。

本节课将围绕以上内容展开，帮助学生深入理解绿色植物在生物圈中的重要作用，提高他们对光合作用的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习光合作用的过程和意义，使学生认识到绿色植物在生物圈中的重要作用，建立“生物与环境相互影响”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用光合作用的知识解释生产生活中的现象。

3.科学探究：引导学生关注光合作用的研究进展，培养学生提出问题、假设问题、设计实验和分析实验结果的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，使其能够积极投身于生物学科的学习和实践。

5.社会责任：通过学习光合作用的应用，使学生认识到生物学在解决现实问题中的重要作用，培养其为社会发展做出贡献的意识。重点难点及解决办法重点：

1.光合作用的概念及其在生物圈中的作用。

2.光合作用的过程，包括光反应和暗反应。

3.光合作用的意义和应用。

难点：

1.光合作用过程中能量和物质的转化。

2.光合作用对生物圈碳氧平衡的维持。

3.光合作用在生产实践中的应用。

解决办法：

1.通过动画、图片等直观教具，生动展示光合作用的过程，帮助学生形象理解能量和物质的转化。

2.利用实验教学，让学生亲身体验光合作用的过程，提高对光合作用的认识。

3.结合实际案例，引导学生运用光合作用的知识解决实际问题，巩固所学内容。

4.分组讨论与合作探究，激发学生思考，培养学生的科学思维和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材、植物标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：光合作用的相关视频、动画、图片等教学素材。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、分组讨论法、合作探究法等。

5.辅助材料：教材、教学大纲、教学设计、课后习题等。

6.网络资源：生物学相关网站、学术期刊、研究报告等。

教学资源的选择和利用应根据教学内容、学生实际情况和教学目标进行合理配置，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是光合作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光合作用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.光合作用的概念：光合作用是绿色植物、蓝细菌和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物，同时释放氧气的过程。

2.光合作用的发现历程：简要介绍光合作用的发现历程，包括普利斯特利、萨克斯、恩格尔曼、拜尔和卡尔文的实验及其对光合作用的贡献。

3.光合作用的环境因素：光合作用受到光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度等因素的影响。

4.光合作用的过程：详细讲解光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，包括光反应中的光能转化、ATP和NADPH的生成，以及暗反应中的CO2固定和糖类合成。

5.光合作用的意义：光合作用不仅为绿色植物自身提供能量和有机物，还为其他生物提供食物来源，同时释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。

6.光合作用的应用：介绍光合作用在生产实践中的应用，如提高农作物的光合作用效率，探讨新能源开发等。

7.光合作用的研究进展：引导学生关注光合作用的研究进展，激发学生对生物学研究的兴趣。

8.光合作用的探究方法：介绍光合作用的实验方法和研究技术，如二氧化碳同化速率测定、叶绿素荧光诱导动力学、原子吸收光谱法等。

9.光合作用的生态意义：光合作用是地球上生物圈中能量流动和物质循环的基础，对维持生物圈的稳定性和生态平衡具有重要意义。

10.光合作用的局限性：光合作用存在光饱和、CO2饱和和温度限制等局限性，影响光合作用的效率。

11.光合产物的种类和分布：光合作用产生的有机物包括葡萄糖、果糖、淀粉等，它们在植物体内的分布和运输途径。

12.光合作用与人类活动：人类活动对光合作用的影响，如温室效应、大气污染、土地利用变化等，以及光合作用在可持续发展中的作用。板书设计1.光合作用的概念与意义

-重点知识点：光合作用的定义、过程、意义

-关键词：光合作用、太阳能、有机物、氧气、碳氧平衡

-板书设计：以流程图的形式展示光合作用的过程，用箭头连接各个步骤，同时在图中标出光合作用的意义和作用。

2.光合作用的过程与原理

-重点知识点：光反应、暗反应、能量转化、CO2固定

-关键词：光反应、暗反应、ATP、NADPH、CO2固定

-板书设计：用两个相互连接的圆圈表示光反应和暗反应，内部分别列出它们的步骤和产物，并用线条连接相关的物质和反应。

3.光合作用的环境因素与影响

-重点知识点：光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度

-关键词：光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度

-板书设计：用四个相互连接的圆圈表示光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度，并在每个圆圈内部写上对应的英文单词，表示它们对光合作用的影响。

4.光合作用的应用与研究进展

-重点知识点：光合作用的应用领域、研究进展

-关键词：光合作用、应用、研究进展

-板书设计：用一个大的矩形框表示光合作用的应用领域，内部列出一些实例，如农作物增产、新能源开发等。在矩形框上方用一个小的矩形框表示研究进展，列出一些相关的研究成果和方向。课后拓展1.拓展内容：

-光合作用的发现历程：让学生了解光合作用的发现历程，包括普利斯特利、萨克斯、恩格尔曼、拜尔和卡尔文的实验及其对光合作用的贡献。

-光合作用的环境因素：让学生深入了解光合作用受到光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度等因素的影响。

-光合作用的应用实例：让学生了解光合作用在生产实践中的应用，如提高农作物的光合作用效率，探讨新能源开发等。

-光合作用的研究进展：让学生关注光合作用的研究进展，了解光合作用的最新研究成果和研究方向。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课堂所学，进行光合作用的家庭实验，如测定植物的光合速率等。

-学生可以撰写一篇关于光合作用的科普文章，分享自己的学习心得和体会。

-学生可以参加与光合作用相关的社会实践活动，如参观植物园、参与环保活动等。

拓展任务应结合学生的兴趣和实际情况，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力和综合素质。教师应关注学生的拓展进展，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合素质。课堂1.提问：通过提问，了解学生对光合作用的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生的课堂表现，了解他们对光合作用的兴趣和参与度，及时调整教学策略。

3.测试：通过课堂小测验，了解学生对光合作用的掌握情况，及时进行查漏补缺。

九、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时了解他们的学习效果。

2.点评：对学生的作业进行详细点评，及时反馈他们的学