2024年七年级生物下册 3.5.5神经系统的卫生保健教学设计 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健教学设计（新版）济南版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立神经系统的基本概念，理解神经系统的基本结构和功能，形成对神经系统健康的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用神经系统的基本知识，解释生活中有关神经系统的问题。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究神经系统的工作原理，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注神经系统健康的重要性，形成良好的生活习惯，提高生活质量，认识人与自然、社会的关系，增强社会责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：神经系统的基本结构。包括大脑、脊髓、神经元等，理解它们的功能和相互作用。

重点二：神经冲动的产生和传导。理解静息电位和动作电位的产生，以及神经冲动在神经元间的传导过程。

重点三：神经系统的卫生保健。掌握保护神经系统健康的方法，如合理用脑、预防神经衰弱等。

2.教学难点：

难点一：神经冲动的产生和传导。学生难以理解静息电位和动作电位的产生机制，以及神经冲动在神经元间的传导过程。

难点二：神经系统疾病的预防。学生不易理解如何预防神经系统疾病，需要通过实例和生活经验进行引导。

难点三：神经系统的卫生保健。学生可能对神经系统卫生保健的重要性认识不足，需要通过实际案例和互动教学来提高他们的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神经系统的结构图、神经冲动传导过程的动画等，以便于学生更直观地理解和掌握神经系统的基本知识和卫生保健方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、神经元模型、电流模拟器等，以便于学生亲身体验和探究神经冲动的产生和传导过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作能力的发展。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师进行PPT演示、视频播放、板书等教学活动的顺利进行。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对神经系统卫生保健的学习和实践。

7.评估工具：准备评估工具，如测试题、问卷调查等，以便于教师了解学生对神经系统卫生保健的知识掌握情况和实际应用能力。

8.教学参考资料：教师应准备相关的教学参考资料，如学术论文、专业书籍等，以便于教师在教学过程中进行深入研究和教学内容的拓展。

9.安全指南：如果涉及实验操作，应准备安全指南，提醒学生注意实验操作的安全事项，如避免触电、切割等意外伤害。

10.互动环节准备：准备一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和表达能力的发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《神经系统的卫生保健》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过因为用眼过度而感到眼睛疲劳的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经系统的基本概念。神经系统是人体的重要组成部分，它由大脑、脊髓和神经元等组成，负责传递和处理信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经冲动的产生和传导这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经系统的卫生保健相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神经冲动的传导的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统的卫生保健在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经系统的组成、神经冲动的产生和传导以及神经系统的卫生保健。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统卫生保健的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

《神经科学杂志》：这是一份国际知名的神经科学学术期刊，发表了许多关于神经系统的研究成果，有助于学生了解神经科学的最新发展。

《人脑结构图谱》：这是一本详细介绍人脑结构和功能的图谱，包含了大量的神经系统的图片和图表，有助于学生直观地了解神经系统的外观和功能。

《保护视力的方法》：这是一份介绍如何保护视力的资料，包含了关于眼睛健康和预防视力问题的建议，与神经系统卫生保健的教学内容相关。

2.拓展建议：

阅读《神经科学杂志》上的相关文章，了解神经系统研究的最新进展，扩展自己的知识面。

查阅《人脑结构图谱》，深入学习神经系统的结构和功能，增强对神经系统知识的理解。

参考《保护视力的方法》，学习如何保护视力，将所学知识应用到实际生活中，提高生活质量。

观看关于神经系统卫生保健的在线视频教程，深入了解神经系统的卫生保健知识，提高自己的健康意识。

参观神经科学博物馆或相关展览，通过实物和模型了解神经系统的结构和功能，增强学习的直观性。

参加学校或社区组织的神经系统健康讲座，听取专家的讲解，提高自己对神经系统健康问题的认识和预防能力。

参与神经科学兴趣小组或俱乐部，与同学一起分享神经科学的知识和经验，共同提高学术水平。

参加神经科学竞赛或研究项目，通过实践和研究提高自己的神经科学素养，培养科学研究能力。

结合自己的兴趣和特长，开展与神经系统相关的创新项目或实践活动，将所学知识应用到实际中，提升自身的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《神经系统的奇妙之旅》、《大脑的秘密》、《神经科学原理》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解神经系统的知识。

视频资源：《人体奥秘》系列视频中关于神经系统的部分，通过动画和讲解，使学生更直观地理解神经系统的结构和功能。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关书籍和观看视频资源，加深对神经系统知识的理解和应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行学习和拓展。

学生可以将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是在班级分享，也可以是通过写作、海报等形式进行展示。

学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展学习和实践方式，将所学知识应用到实际生活中。

鼓励学生参与与神经系统相关的社会实践活动，如参观神经科学博物馆、参加神经科学竞赛等，提高自己的实践能力和科学素养。

学生可以通过阅读和研究神经科学领域的最新论文和研究成果，跟进神经科学的发展动态，提高自己的学术素养。

学生可以尝试运用所学的神经系统知识，解决生活中的实际问题，如设计护眼操、提出保护神经系统的建议等，提升自己的实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了神经系统的组成、神经冲动的产生和传导以及神经系统的卫生保健。我们了解了神经系统在人体中的重要作用，以及如何通过合理用脑、保持良好的生活习惯来保护神经系统健康。通过实例和实践活动，我们加深了对神经系统的认识，并学会了运用神经系统知识来解决实际问题。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行当堂检测。以下是检测题：

（1）神经系统由哪几部分组成？请列举它们的功能。

（2）什么是静息电位和动作电位？它们是如何产生的？

（3）请简述神经冲动在神经元间的传导过程。

（4）请举例说明如何保护神经系统健康。

（5）请结合实例，说明神经系统在实际生活中的应用。

同学们，请在规定时间内完成检测题，完成后交给我。检测结果将用于评估大家对神经系统知识的掌握程度，并为今后的学习提供指导。希望大家认真对待，充分发挥自己的能力，取得好成绩。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了神经系统的组成、神经冲动的产生和传导以及神经系统的卫生保健。通过实例和实践活动，我们加深了对神经系统的认识，并学会了运用神经系统知识来解决实际问题。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行当堂检测。以下是检测