七年级地理上册 3.2 海洋与陆地的变迁教案 （新版）粤教版

七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁教案（新版）粤教版教学内容本节课的教学内容来自七年级地理上册第三章第二节“海洋与陆地的变迁”。本节内容主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，陆地和海洋也不例外。具体内容包括：

1.地壳的变动：地壳的板块构造，板块的运动方式及特点，板块交界处的地质活动等。

2.海陆变迁的实例：如地中海的变迁，台湾海峡的形成等。

3.气候变化对海陆变迁的影响：如全球变暖导致的冰川融化，海平面上升等。

4.人类活动对海陆变迁的影响：如填海造陆，港湾疏浚等。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察地球表面形态的变化，理解陆地和海洋的变迁过程。

2.培养学生的地理思维能力：运用地理知识和方法，分析地壳变动、气候变化和人类活动对海陆变迁的影响。

3.增强学生的地理实践能力：通过实例分析，让学生了解海陆变迁的实际意义，并能在实际生活中运用地理知识。

4.提高学生的地理素养：使学生掌握地理知识，具备地理思维，关注地理现象，增强环保意识，培养人地和谐的观念。学情分析为了更好地开展本节课的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，从学生的知识层面来看，学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的构造等。同时，他们也学习了地图的阅读和制作，对地理空间有了初步的认识。然而，对于海洋与陆地的变迁，他们可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的了解。因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨海洋与陆地的变迁。

其次，从学生的能力层面来看，七年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。他们能够通过观察和思考，提出问题并寻找答案。同时，他们也能够通过语言和文字表达自己的观点和想法。然而，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

再次，从学生的素质层面来看，七年级的学生正值青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新事物充满好奇。同时，他们也具备了一定的社会责任感和环保意识。这些特点对于学习地理学科非常有利。然而，他们的学习习惯和学习方法还有待改进。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习习惯和学习方法，引导他们运用科学的学习方法进行学习。

最后，从学生的行为习惯来看，七年级的学生大部分具有良好的学习态度，他们愿意学习，也愿意参与到课堂活动中。然而，也有一部分学生在学习过程中容易分心，学习效果不佳。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地形模型、海洋与陆地变迁图片资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网、在线地理教学资源、地理学科相关视频资料、地理学科相关电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、地理实践活动、地理实验等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海洋与陆地的变迁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道海陆变迁的现象吗？比如，你们有没有听说过台湾海峡原来是陆地，后来变成了海洋的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋与陆地的变迁奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋与陆地的变迁的基本概念。海洋与陆地的变迁是地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，陆地和海洋也不例外。具体内容包括地壳的变动、海陆变迁的实例、气候变化和人类活动对海陆变迁的影响等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋与陆地的变迁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地壳的变动和海陆变迁的实例这两个重点。对于气候变化和人类活动对海陆变迁的影响这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋与陆地变迁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地壳变动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋与陆地变迁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋与陆地的变迁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋与陆地变迁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《地球的演变》、《板块构造论》、《气候变化与海平面上升》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过网络、图书馆等途径，搜集更多关于海洋与陆地变迁的实例，了解变迁的原因和过程，并在下节课分享自己的收获。

（2）引导学生关注气候变化对海陆变迁的影响，了解全球变暖导致的冰川融化、海平面上升等现象，探讨人类活动对环境的影响，提高环保意识。

（3）组织学生进行地理实践活动，如观测地壳变动、调查当地海洋与陆地的变迁情况等，培养学生的实践能力。

（4）让学生思考海洋与陆地变迁对人类生活的影响，如港口建设、防洪减灾等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（5）鼓励学生参加地理学科竞赛、讲座、实践活动等，拓宽视野，提高地理素养。

（6）引导学生关注人地关系，探讨人类与自然环境的和谐发展，培养可持续发展观念。典型例题讲解本节课我们将要学习的是海洋与陆地的变迁。为了帮助大家更好地理解和掌握这部分内容，我将通过典型例题的讲解来引导大家进行学习。

例题1：阅读下列材料，回答问题。

材料一：地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，陆地和海洋也不例外。地壳的变动、海陆变迁的实例、气候变化和人类活动对海陆变迁的影响等都是我们需要关注的内容。

问题：请简述地壳变动对海陆变迁的影响。

答案：地壳变动会导致陆地的上升或下降，进而影响海洋与陆地的分布。例如，地壳的抬升可以形成山脉，而地壳的下沉则可能形成海洋。

例题2：阅读下列材料，回答问题。

材料一：台湾海峡原来是陆地，后来由于地壳的下沉，变成了现在的海洋。

问题：请分析地壳下沉导致海陆变迁的过程。

答案：地壳下沉是指地壳向下运动，导致原本的陆地逐渐被海水淹没。这个过程可能持续数百万年，最终形成新的海洋。

例题3：阅读下列材料，回答问题。

材料一：全球变暖导致的冰川融化，会使海平面上升，威胁沿海城市的安全。

问题：请说明气候变化对海陆变迁的影响。

答案：气候变化，尤其是全球变暖，会导致冰川融化，增加海洋的水量，使海平面上升。这种变化可能会淹没沿海地区，改变海岸线的形状。

例题4：阅读下列材料，回答问题。

材料一：人类活动，如填海造陆、港湾疏浚等，也会对海陆变迁产生影响。

问题：请举例说明人类活动对海陆变迁的影响。

答案：人类活动对海陆变迁的影响主要表现在改变地表形态和海岸线等方面。例如，填海造陆是通过人工方式将海域转变为陆地，而港湾疏浚则是通过挖掘港口和航道来改善水上交通条件。

例题5：阅读下列材料，回答问题。

材料一：海洋与陆地的变迁是地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，陆地和海洋也不例外。

问题：请总结海洋与陆地的变迁的主要原因。

答案：海洋与陆地的变迁主要原因包括地壳的变动、气候变化和人类活动。地壳的变动会导致陆地的上升或下降，气候变化会影响海平面的高度，而人类活动则可能改变地表形态和海岸线。板书设计①海洋与陆地的变迁概念：地球表面形态的永不停息运动与变化。

②主要原因：地壳变动、气候变化、人类活动。

③案例分析：地中海的变迁、台湾海峡的形成。

④实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示。

艺术性和趣味性说明：

①采用图文结合的方式，将海洋与陆地的变迁过程生动地展示出来，让学生更直观地理解知识点。

②使用鲜艳的色彩和生动的插图，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

③设计一些有趣的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

④通过设置悬念和问题，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的主动学习能力。

⑤利用多媒体技术，如动画、视频等，展示地壳变动和气候变化的过程，使抽象的知识更加形象生动。

⑥鼓励学生参与板书设计，让他们在课堂上展示自己的创意和想法，增强他们的参与感和成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。关注学生的思维活跃性和积极性，了解他们对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流与分享、问题的解决等。关注学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对知识的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等。关注学生的理解能力和应用能力。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作、分组讨论、成果展示等。关注学生的动手能力、实践能力和团队合作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中存在的问题，给予及时的反馈和建议。关注学生的进步和提高，鼓励他们在学习中不断努力。教学反思与改进今天这节课结束后，我进行了深刻的反思。在导入新课部分，我提出了一个与海洋与陆地变迁相关的问题，大部分学生都能积极参与回答，但仍有部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，设法提高他们的学习兴趣和参与度。

在新课讲授部分，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解了海洋与陆地变迁的基本概念和影响因素。但在讲解过程中，我发现有些学生对气候变化和人类活动对海陆变迁的影响这部分内容理解起来较为困难。这提醒我在今后的教学中，我需要设计更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。

在实践活动部分，学生们分组讨论了一个与海洋与陆地变迁相关的实际问题，并通过实验操作加深了对地壳变动的理解。大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生在实验操作中显得有些不知所措。这让我意识到，在今后的教学中，我需要对这部分学生进行更多的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

在小组讨论部分，学生们围绕“海洋与陆地变迁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出了许多有趣的观点和想法。但有些学生在讨论过程中显得有些被动，没有积极参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更多具有挑战性和开放性的问题，激发学生的思考和参与热情。

在总结回顾部分，我强调了海洋与陆地变迁的基本概念、重要性和应用。但仍有部分学生在课后表示对某些知识点还有疑问和不明白的地方。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈和疑问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够掌握所学知识。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未