2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第2课 个人礼仪 第1框 大方得体教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第2课个人礼仪第1框大方得体教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第一单元“学习文明礼仪”中第2课“个人礼仪”的第1框“大方得体”。教学内容涉及个人礼仪的基本概念、表现形式和重要性，强调在日常交往中如何做到大方得体，符合社会规范和道德要求。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已经学习了关于社交礼仪的基本知识，对礼仪的重要性有了初步认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解个人礼仪的内涵，培养他们在不同场合展示得体行为的能力，与教材内容紧密关联，提高学生的文明素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：道德认知与行为表现。通过学习大方得体的个人礼仪，学生将能理解并内化社会交往的基本规范，提升道德修养，展现出尊重他人、文明有礼的良好形象。具体目标如下：

1.理解个人礼仪的重要性，认识到其在人际交往中的作用，增强文明意识。

2.掌握在不同场合展示大方得体行为的方法，提高自我管理和社交能力。

3.培养良好的道德品质，尊重他人，增进人际和谐，促进社会文明进步。重点难点及解决办法重点：理解大方得体个人礼仪的概念及在日常生活中的应用。

难点：如何在具体情境中实践大方得体的行为。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入理解大方得体的内涵，明确其在不同社交场合的具体表现。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验和实践大方得体的行为，提高其情境适应能力。

3.教师提供实时反馈和指导，针对学生实践中遇到的问题，给予具体建议和改进策略。

4.利用课后作业，布置相关的观察和实践任务，鼓励学生在家庭和学校生活中注意观察并实践大方得体的行为，巩固学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解个人礼仪的基本知识和大方得体的行为要求，帮助学生建立系统的理论框架。

-结合课本内容，设计互动环节，鼓励学生主动提问，教师解答，加深理解。

-使用实例讲解，将抽象的礼仪概念具体化，便于学生吸收。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就不同社交场合中的礼仪问题进行探讨，培养批判性思维和解决问题的能力。

-设计具有挑战性的讨论话题，激发学生的思考和表达欲望。

-引导学生从多角度分析问题，相互借鉴，共同提高。

3.情境教学法：通过角色扮演和模拟情境，让学生在实践中学习如何展现大方得体的个人礼仪。

-创建真实或仿真的社交场景，让学生在角色扮演中体验不同的社交情境。

-教师现场点评，及时给予反馈，指导学生改进。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示个人礼仪的实例和规范，增强教学直观性和趣味性。

-使用视频材料，展示不同场合下的得体行为，帮助学生形成直观印象。

-利用动画和图解，清晰展示礼仪动作要领，便于学生模仿学习。

2.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，提供更多实践大方得体礼仪的案例和指导。

-推荐相关网站和在线课程，鼓励学生在课外自主学习。

-利用社交媒体平台，分享礼仪小贴士，引导学生关注日常礼仪实践。

3.实践活动：组织学生参与校内外的礼仪实践活动，将理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。

-安排学生在学校活动中担任礼仪志愿者，实际操作中学习并运用礼仪知识。

-与社区合作，参与公共礼仪宣传活动，增强学生的社会责任感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“大方得体”的个人礼仪。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不懂得如何表现得体而感到尴尬的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在各种场合表现得体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人礼仪中“大方得体”的基本概念。大方得体是指在社交场合中，举止言谈适宜，符合身份和情境的要求。它是建立良好人际关系的基础，体现了个人修养和社会文明。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在生日聚会中如何通过大方得体的行为赢得他人的尊重和好感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大方得体的行为标准和应对不同情境的策略。对于难点部分，我会通过情景模拟和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大方得体相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在不同场景下如何展现大方得体的行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大方得体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大方得体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在生活中展现大方得体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.个人礼仪的定义：个人礼仪是指在日常交往中，个人在言行举止上所遵循的社会公德和行为规范，它体现了个人修养和对他人的尊重。

2.大方得体的概念：大方得体是指在各种社交场合中，能够恰当地表现自己的行为和态度，既不过于拘谨也不过于放纵，符合身份和场合的要求。

-大方：表现为自然、不做作、不拘谨，能够给他人留下良好的第一印象。

-得体：根据不同的场合和人物关系，选择适宜的言谈举止，展现出恰当的礼貌和尊重。

3.大方得体的表现形式：

-语言礼仪：使用文明礼貌的语言，不使用粗俗、侮辱性的词语，尊重他人，不随意打断别人的发言。

-行为礼仪：保持良好的站姿、坐姿、行姿，遵守公共秩序，不随意插队、挤占他人空间。

-礼貌礼节：掌握常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，了解并遵守基本的社交礼节。

4.大方得体的重要性：

-增进人际交往：得体的行为能够拉近人与人之间的距离，促进友好关系的建立。

-提升个人形象：大方得体的表现能够提升个人在社会中的形象，赢得他人的尊重和信任。

-促进社会和谐：个人礼仪的实践有助于营造和谐的社会环境，推动社会文明进步。

5.不同场合的大方得体行为：

-校园：遵守校规校纪，尊敬师长，友爱同学，保持教室、图书馆等公共空间的安静。

-家庭：尊重家庭成员，帮助做家务，礼貌待人，不随意翻动他人物品。

-公共场所：遵守公共秩序，排队等候，不喧哗，不乱扔垃圾，尊重服务人员。

6.实践大方得体的方法：

-观察学习：通过观察他人得体的行为，学习并模仿。

-情境模拟：在安全的环境中，模拟不同场合下的行为表现，增强实际操作能力。

-反思修正：在日常生活中，不断反思自己的行为，发现不足之处并及时修正。

7.遇到困难时的应对策略：

-保持冷静：遇到不熟悉的情境时，保持冷静，不要慌乱。

-借鉴经验：回忆类似情境下他人的处理方式，借鉴经验。

-主动求助：向身边的朋友、家人或老师请教，获取指导和建议。板书设计①重点知识点：

-个人礼仪定义

-大方得体概念

-大方得体的表现形式

-大方得体的重要性

-不同场合的行为规范

②关键词：

-大方

-得体

-语言礼仪

-行为礼仪

-礼貌礼节

-人际交往

-个人形象

-社会和谐

③核心句：

-"大方得体，展现个人修养。"

-"礼仪之道，交往之本。"

-"场合不同，行为得体。"

-"言谈举止，皆显尊重。"

板书设计示例：

```

┌─────────┐

│个人礼仪│

│├──定义│

│├──大方得体│

││├──语言礼仪│

││├──行为礼仪│

││└──礼貌礼节│

│└──重要性│

│├──人际交往│

│├──个人形象│

│└──社会和谐│

└─────────┘

```

板书设计采用树状图形式，直观展示知识点之间的层级关系，突出重点。关键词和核心句以不同颜色或字体标出，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。课后作业1.请描述一次你在公共场合遇到的大方得体的行为示例，并说明为什么你认为它是得体的。

答案示例：在图书馆，我见到一个同学轻轻将掉在地上的书捡起，放回书架。我认为这是得体的，因为他在保持安静的同时，维护了公共空间的整洁。

2.列举三个在家庭中可以实践的大方得体行为，并解释它们的重要性。

答案示例：帮忙做家务、用餐时使用礼貌用语、尊重家人的隐私。这些行为有助于增进家庭成员之间的和谐与尊重。

3.编写一段对话，展示在校园中如何用大方得体的语言回应别人的赞美。

答案示例：

-A：你的发型真好看！

-B：谢谢你的夸奖，我也觉得今天的发型很特别，是妈妈帮我设计的。

4.描述如果你是学校活动的主持人，你会如何通过大方得体的行为来引导整个活动。

答案示例：作为主持人，我会穿着得体，用清晰、温和的语调介绍活动流程，确保每个参与者都被礼貌地介绍，并在活动结束时向所有参与者表示感谢。

5.分析在以下情境中，如何做到大方得体：在朋友家做客时，你不小心打翻了水杯。

答案示例：立即道歉并主动帮忙清理，可以说：“非常抱歉，我太不小心了。请给我一块抹布，我来清理。”这样做体现了对主人家的尊重和责任心。教学反思与总结今天的教学过程让我有了很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我发现通过情境模拟和角色扮演，学生们能够更直观地理解大方得体的概念，并且在实际操作中展现出良好的效果。这说明，将理论知识与实际情境相结合，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者他们对于讨论的主题不够熟悉。这提示我，在今后的教学中，需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具挑战性和实用性的讨论主题。

在学生们的学习效果方面，我发现大多数学生能够理解和掌握大方得体的基本概念和表现形式，并在实践活动中展现出良好的行为。这让我感到非常欣慰，说明我们的教学目标得到了很好的实现。

然而，也有一些学生在实际操作中仍然存在一些问题，比如在公共场合中仍然会出现一些不礼貌的行为。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重学生的实践能力的培养，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中不断提高。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对大方得体的概念有了较好的理解。例如，在情境模拟环节，学生们能够根据不同场合的要求，展现出得体的行为，这表明他们对课堂内容有了深入的理解。然而，也有部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣或者对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和实用性的教学活动，以提高他们的