20我们家的男子汉 （教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

20我们家的男子汉（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版语文四年级下册的第七单元第一篇课文《我们家的男子汉》。课文主要通过描绘主人公小明在不同场景下的言行举止，展现了一个典型的四年级男孩的独立、坚韧、善良和聪明等特点。文章语言朴实，情感真挚，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，把握主人公小明的特点。

3.学习课文中使用的描写方法和修辞手法。

4.培养学生的独立思考和表达能力。

5.引导学生树立正确的价值观，培养他们成为有担当的男子汉。

教学重点：通过分析课文内容，了解主人公小明的特点，学习课文中的描写方法和修辞手法。

教学难点：引导学生正确评价小明的行为，培养他们独立思考和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质进行设计。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读课文《我们家的男子汉》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解课文内容，感受主人公小明的形象特点，体验作者所传达的情感。

2.表达与交流能力：在课堂上，学生将有机会通过讨论、分享和朗读等形式，表达自己对课文的理解和感受，培养学生的语言表达能力和交流能力。

3.思维品质：通过对课文内容的学习和分析，学生将能够发展独立思考的能力，学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握主人公小明的特点。

2.学习课文中使用的描写方法和修辞手法。

难点：

1.引导学生正确评价小明的行为，培养他们独立思考和表达能力。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，体验作者所传达的情感。

解决办法：

1.对于理解课文内容，可以采用小组合作学习的方式，让学生通过讨论、分享，共同分析小明的特点，教师在过程中给予引导和点拨。

2.针对学习课文中使用的描写方法和修辞手法，可以通过例句分析、小组讨论等方式，让学生直观地感受并掌握。

3.为引导学生正确评价小明的行为，可以设计开放性问题，激发学生思考，引导他们从不同角度进行分析，培养独立思考和表达能力。

4.对于培养学生对文学作品的鉴赏能力，可以通过设置情景、引导朗读、分享感受等方式，帮助学生更好地体验作者所传达的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们家的男子汉》。教材是学习的基础，每位学生都需要认真阅读课文，提前预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习效果。例如，可以准备一些描绘男孩成长过程中的图片，让学生在课堂上进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，有利于学生之间的交流与合作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保多媒体资源的正常播放，为学生提供更好的学习体验。

6.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、主人公小明的特点、描写方法和修辞手法等知识点以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务，提高学生的参与度和积极性。

8.课后作业：准备课后作业，巩固所学知识，帮助学生进一步消化和吸收课文内容。作业可以包括阅读其他相关文章、写一篇关于自己家庭成员的短文等。

9.教学评价表：准备教学评价表，让学生在课后对课堂教学进行评价，了解自己的学习效果，为教师提供反馈信息，以便改进教学方法。

10.教师准备：教师需提前熟悉课文内容，掌握课文主人公小明的特点，了解课文中使用的描写方法和修辞手法。此外，教师还需要了解学生的学习状况，以便在课堂上更好地引导学生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们家的男子汉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出主人公小明的特点，强调课文中使用的描写方法和修辞手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主人公小明的行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与男孩成长相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考男孩成长过程中的家庭教育和社会环境的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调主人公小明的特点和课文中使用的描写方法。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.阅读与鉴赏能力：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，感知主人公小明的形象特点，体验作者所传达的情感。他们能够通过课文学习，欣赏并分析其中的描写方法和修辞手法，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.表达与交流能力：学生在课堂上能够积极参与讨论，通过朗读、分享和讨论等形式，表达自己对课文的理解和感受。他们能够运用学到的描写方法和修辞手法，表达自己的思想和情感，提高语言表达能力和交流能力。

3.思维品质：学生通过分析课文内容，发展独立思考的能力，学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和创新思维。他们能够对主人公小明的行为进行评价，并提出自己的观点和疑问，提高问题解决能力。

4.价值观培养：学生通过课文学习，树立正确的价值观，认识到家庭教育和社会环境对男孩成长的重要性。他们能够从课文中汲取正能量，培养成为有担当、有责任感的男子汉。

5.学习习惯：学生能够养成良好的学习习惯，通过预习、课堂参与和课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。他们能够主动参与学习，积极向教师提问，主动寻求帮助，培养自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

《我们家的男子汉》作者的其他作品，如《我们家的女孩》、《我们家的孩子》等，这些作品同样描绘了家庭中的成员形象，让学生进一步了解作者的写作风格和人物塑造技巧。

与课文主题相关的电影和电视剧，如《少年派的奇幻漂流》、《少年犯》等，这些作品展现了男孩在成长过程中所面临的挑战和困惑，引导学生从不同角度思考成长问题。

与课文内容相关的现实生活中的案例，如新闻报道、故事集、访谈节目等，让学生了解现实生活中类似主人公小明的男孩是如何应对各种挑战的。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读作者的其他作品，观看相关电影和电视剧，了解现实生活中的相关案例。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生进行思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

教师可组织课后讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流心得体会，促进学生之间的互动和合作。

教师应关注学生的课后拓展情况，及时给予反馈和评价，鼓励学生持续进行拓展学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动发言、认真听讲等，以了解他们对课文内容和教学活动的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如分享观点、倾听他人意见、合作解决问题等，以了解他们在合作学习和交流方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对课文内容和知识点的掌握程度，了解他们的学习效果。

4.课后作业完成情况：关注学生完成课后作业的情况，如作业质量、完成时间、是否按时提交等，以了解他们的学习态度和自主学习能力。

5.学生自评与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，了解他们对本节课的学习效果和收获的感知，以及他们在学习过