Unit4NevertoooldtolearnReading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnReading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn阅读课知识点教学设计

2.教学年级和班级：高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周第4节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解文本，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习文本，使学生了解不同文化背景下的学习观念，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和问题解决的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们能够理解和使用一些基本的英语句型和词汇来表达自己的观点和思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于阅读和理解不同文化背景下的文本具有一定的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文本中的信息。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解文本的过程中，学生可能会遇到一些生词和复杂句子结构的障碍。他们可能对于文本中的文化背景和作者的观点不够理解。此外，学生可能缺乏一些批判性思维和问题解决的能力，需要通过教学活动来培养和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释文本内容，引导学生理解和掌握知识点。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的观点和理解，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师提供相关案例，学生通过分析案例来应用和巩固所学知识点。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，通过自主学习和合作交流，完成项目任务。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，通过表演来理解角色之间的关系和文本内容。

-实验：学生进行阅读实验，尝试不同的阅读策略和方法，提高阅读效果。

-游戏：设计相关的阅读游戏，让学生在游戏中应用和巩固所学知识点。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，通过合作和竞争激发学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示文本内容、图片和相关视频，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：播放相关的视频资料，提供直观的视觉感受，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行词汇查询、在线讨论和合作学习，提供更多的学习资源和平台。

-学习资料：提供相关的学习资料和阅读材料，帮助学生深入理解和拓展知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Nevertoooldtolearn的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4Nevertoooldtolearn内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Nevertoooldtolearn的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4Nevertoooldtolearn教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4Nevertoooldtolearn的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4Nevertoooldtolearn学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4Nevertoooldtolearn内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4Nevertoooldtolearn新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Nevertoooldtolearn知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4Nevertoooldtolearn问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4Nevertoooldtolearn知识的应用，提高实践能力。

在Unit4Nevertoooldtolearn新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4Nevertoooldtolearn知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4Nevertoooldtolearn问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4Nevertoooldtolearn内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4Nevertoooldtolearn内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4Nevertoooldtolearn的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4Nevertoooldtolearn内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4Nevertoooldtolearn内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章阅读：提供与Unit4Nevertoooldtolearn主题相关的英语文章，让学生自主阅读，提高阅读能力。

-视频资料：推荐一些与Unit4Nevertoooldtolearn主题相关的英语视频资料，如TED演讲、纪录片等，帮助学生更好地理解文本内容。

-图片资源：提供一些与Unit4Nevertoooldtolearn主题相关的图片，如人物图片、教育场景图片等，用于课堂展示或学生自主学习。

-在线讨论区：引导学生参与在线讨论区，与其他学生或教师交流Unit4Nevertoooldtolearn的学习心得和体会，提高学生的沟通能力。

2.拓展建议：

-针对文章阅读，建议学生做好阅读笔记，概括文章主旨和观点，提高阅读理解能力。

-针对视频资料，建议学生观看后撰写观后感，思考视频内容与Unit4Nevertoooldtolearn的关联，提高批判性思维能力。

-针对图片资源，建议学生观察图片细节，描述图片内容，练习英语表达能力。

-针对在线讨论区，建议学生积极参与讨论，分享自己的观点和心得，学习他人的经验和见解。

-针对课堂学习，建议学生主动提问，与老师和同学互动，提高自己的学习效果。

-针对课后作业，建议学生认真完成，及时巩固所学知识，提高自己的综合运用能力。重点题型整理1.阅读理解题：

题型说明：阅读理解题要求学生根据文章内容选择正确的答案或回答问题。此类题型有助于提高学生的阅读理解能力。

例题：Readthepassageandchoosethecorrectanswer.

Passage:Nevertoooldtolearn

Options:

A.Oldpeoplecan'tlearnnewthings.

B.Oldpeoplelearnslowerthanyoungpeople.

C.Oldpeoplearenevertoooldtolearn.

D.Youngpeoplecanlearnfasterthanoldpeople.

Answer:C

2.完形填空题：

题型说明：完形填空题要求学生根据文章内容选择合适的单词或短语填入空白处。此类题型有助于提高学生的词汇运用能力和语境理解能力。

例题：Completethesentencewiththecorrectwordorphrase.

Sentence:"__isnevertoooldtolearn."

Options:

A.Aperson

B.Theold

C.Somebody

D.Elderlypeople

Answer:B

3.写作题：

题型说明：写作题要求学生根据题目要求撰写文章。此类题型有助于提高学生的写作能力和表达能力。

例题：Writeanessayofabout150wordsonthetopic"Arepeopleevertoooldtolearn?"

Answer:(学生答案略)

4.翻译题：

题型说明：翻译题要求学生将英文翻译成中文或将中文翻译成英文。此类题型有助于提高学生的语言转换能力和翻译技巧。

例题：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

Sentence:"Youarenevertoooldtolearnsomethingnew."

Answer:"你永远都不算太大，不能学习新东西。"

5.语法分析题：

题型说明：语法分析题要求学生分析句子中的语法结构和使用正确的语法形式。此类题型有助于提高学生的语法运用能力和语言表达能力。

例题：Identifythetenseandvoiceusedinthefollowingsentence.

Sentence:"Theyhaveneverthoughtthattheyaretoooldtolearn."

Answer:一般现在时，被动语态板书设计①重点知识点：Nevertoooldtolearn的主题，强调学习无年龄限制。

②关键词汇：old,learn,new,age,limit。

③句子：Nomatterhowoldyouare,youcanalwayslearnsomethingnew.

2.板书设计：

①重点知识点：Unit4Nevertoooldtolearn的主要内容，包括文章结构和主题。

②关键词汇：title,author,mainidea,supportingdetails,conclusion。

③句子：Thispassagediscussestheideathatageshouldnotbeabarriertolearning.

3.板书设计：

①重点知识点：文章中的主要观点和例证，强调学习的重要性。

②关键词汇：importance,learning,examples,benefits。

③句子：Learningisessentialforpersonalgrowthanddevelopment.

4.板书设计：

①重点知识点：文章中提到的不同年龄段学习者的故事，展示学习的重要性。

②关键词汇：stories,examples,learners,experiences。

③句子：Thesestoriesdemonstratethatlearningcanbeenjoyableandbeneficialatanyage.

5.板书设计：

①重点知识点：文章中的结论，强调学习对个人和社会的重要性。

②关键词汇：conclusion,importance,society,individuals。

③句子：Inconclusion,learningisbeneficialforbothindividualsandsociety.课堂-提问：通过提问，了解学生对Unit4Nevertoooldtolearn主题的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解他