2023一年级数学上册 7 认识钟表第2课时 认识钟表（2）配套教案 新人教版VIP

2023一年级数学上册7认识钟表第2课时认识钟表（2）配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册7认识钟表第2课时认识钟表（2）配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册认识钟表

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑思维：培养学生对时间概念的理解，能够将时间与实际生活情境相联系，提高逻辑思维能力。

2.问题解决：培养学生能够通过观察、分析钟表，解决与时间相关的问题，培养问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生运用想象力，创造不同的表达时间的方式，培养创新意识。

4.团队合作：在小组活动中，学生将合作完成钟表的制作和解决问题，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识钟表的各个部分：本节课的重点是让学生认识钟表的时针、分针、秒针以及钟面上的数字。

（2）理解时间的基本概念：学生需要掌握小时、分钟、秒的基本概念，并能够将时间与实际生活情境相联系。

（3）学会读写时间：学生要能够正确读写小时和分钟，包括整点和半点。

（4）理解时间的计算：学生需要掌握时间的加减法，能够进行简单的时间推算。

2.教学难点

（1）时间的计算：学生对于时间的加减法可能存在理解上的困难，特别是涉及到小时和分钟的转换。

（2）读写时间：学生可能对整点和半点的读写存在混淆，特别是在小时和分钟之间有进位或借位时。

（3）理解钟表的运行规律：学生可能对钟表的运行规律，如秒针每秒走一格，分针每分钟走一格，时针每小时走一格的理解和应用存在困难。

（4）创新意识的培养：学生可能在创造不同的表达时间的方式时，缺乏想象力和创新意识。教学方法与策略1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。例如，在讲解钟表的各个部分时，教师可以提问学生：“你们认为钟表由哪些部分组成？”鼓励学生发表自己的看法。

2.情境教学法：将时间与实际生活情境相结合，帮助学生更好地理解时间概念。例如，教师可以设计一个关于小明的一天的生活情境，让学生根据情境描述，找出相应的时间点。

3.动手操作法：让学生亲自动手制作钟表，提高学生的实践能力和创新意识。例如，在讲解完钟表的读写方法后，教师可以让学生分组制作钟表，并尝试读写时间。

4.小组合作学习：通过小组讨论、探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在解决时间计算问题时，教师可以让学生分组讨论，寻找解决方法。

5.媒体辅助教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动形象地展示钟表的运行规律和时间计算方法，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解钟表的运行规律时，教师可以播放一段关于钟表运行的视频，让学生更直观地了解。

6.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，评价学生的学习情况，鼓励学生持续进步。例如，在学生完成钟表制作后，教师可以对其进行评价，并提出改进意见。

7.巩固与拓展：通过布置课后作业，让学生巩固所学知识，并拓展相关技能。例如，教师可以布置一道关于时间计算的课后作业，让学生独立完成。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解认识钟表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习认识钟表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确认识钟表教学目标和认识钟表重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保认识钟表教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习认识钟表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入认识钟表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对时间概念的掌握情况，为认识钟表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解认识钟表的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出认识钟表重点，强调时间计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验认识钟表知识的应用，提高实践能力。

在认识钟表新课呈现结束后，对时间计算知识点进行梳理和总结。

强调时间计算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对认识钟表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间计算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与认识钟表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合认识钟表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习认识钟表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间计算内容，强调认识钟表重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于时间在不同文化中的表达方式、历史上重要的钟表发明等，以丰富学生的知识背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生设计一个自己的钟表，或者调查家人、朋友一天的时间安排，了解时间管理的重要性。

3.引导学生思考时间对生活的影响，例如，讨论时间如何影响人们的作息习惯、学习和工作效率等。

4.鼓励学生探索时间与运动的关系，例如，观察跑表在体育比赛中的应用，或者研究地球自转和公转对时间计算的影响。

5.引导学生了解时间在科学研究中的应用，例如，探讨时间在物理学中的概念，如时间膨胀、时间量子等。

6.提供一些时间相关的谜语或有趣的问题，让学生在课后思考和解答，如“一个钟表有两个指针，其中一个指针每分钟走一格，另一个指针每小时走一格，请问这两个指针何时会重合？”

7.鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术文章等，进一步学习和深入了解时间计算的原理和应用。

8.提醒学生关注时间管理的重要性，学习如何合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

9.鼓励学生创造自己的时间管理计划，如制定每日的时间表、设定目标和优先级等，并监督自己执行。

10.引导学生思考时间对个人成长的影响，例如，讨论如何合理利用时间来提升自己的兴趣爱好、技能等。课后作业1.实践题：请制作一个钟表，可以是手绘的或者用回收物品制作的实体钟表，并尝试读写时间。

答案：学生将根据课堂上学到的钟表知识，制作出自己的钟表，并能够正确读写时间。

2.思考题：请观察家庭成员或朋友的一天，记录他们的主要活动时间，并分析这些活动的时间安排是否合理。

答案：学生将观察并记录一天内家庭成员或朋友的活动时间，分析其时间安排的合理性，并提出建议。

3.探究题：请调查三种不同文化背景下的人们如何表达时间，并尝试解释这种差异背后的文化原因。

答案：学生将调查不同文化背景下时间的表达方式，如东方文化中的“刻钟”与西方文化中的“分钟”等，并分析文化差异。

4.创新题：请设计一个帮助人们更好地管理时间的应用程序或工具，并简要说明其工作原理。

答案：学生将设计一个时间管理应用程序或工具，如提醒功能、日程安排等，并概述其工作原理。

5.应用题：请用今天学到的知识，帮助解决一个实际生活中遇到的时间问题，如如何安排周末活动以最大化效率。

答案：学生将应用所学的时间计算和规划知识，为周末活动制定一个合理的时间安排，并解释如何提高效率。课堂（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解完钟表的读写方法后，教师可以提问学生：“请告诉我如何正确读写时间？”鼓励学生积极回答。

（2）观察评价：教师在课堂中应密切关注学生的表现，如学生的参与度、注意力集中程度等。通过观察，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

（3）测试评价：在课堂结束前，可以通过小测试的方式，检验学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计几道关于钟表读写和时间计算的题目，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。例如，在批改学生关于时间计算的作业时，教师应注意检查学生是否正确理解了时间的加减法。

（2）作业点评：教师应在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在点评学生关于钟表制作的作业时，教师可以指出学生钟表的优点，如设计新颖、制作精细等，同时提出改进意见，如钟表的指针是否准确、钟面是否清晰等。

（3）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力。例如，在作业评价后，教师可以找个别学生进行交流，了解他们在作业中遇到的问题，并提供帮助。教学反思与总结在教学过程中，我也发现了一些不