Unit5大单元整体教学设计-小学英语五年级上册（Joinin外研剑桥英语）

Unit5大单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学

生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激

活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联

、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心

素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激

发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容

的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核

心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Aparty该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及

“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Aparty”这一主题展开，涉及五个语篇，包括一个对话，四段

录音，一个故事，三个听力和一个对话练习。

语篇一是两个听力，主要的内容让学生知道有关派对将要购买物品的表达，能够根据录音

选择正确的派对食品和行为。

语篇二是一个故事，让学生完全掌握有关一般将来时的表达

语篇三是一个故事，能够熟练掌握Tony派对故事后续的主要情节。

语篇四是一个对话，能够完全掌握有关派对准备的表达并熟练运用。

本单元以“Aparty”为主题，紧紧围绕着“派对”开展学习和探讨活动，教材

中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义

“让学生完全掌握有关一般将来时的表达”、“能够完全掌握有关派对准备的表达并熟练运用

让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合

整个教学。在本单元中有TPR活动，有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解月

份以及四季的单词、句型来表达运用。

单元主题：Aparty

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

1.知道有关派对将要购买物品的表达，能够根

Parti听力

据录音选择正确的派对食品和行为。

（1课时）

2.完全掌握有关一般将来时的表达Part2故事

（1课时）

3.能够熟练掌握Tony派对故事后续的主要情节。Part3故事

（1课时）

4.能够完全掌握有关派对准备的表达并熟练运用Part4,5对话

（1课时）

四、单元学习评价

加评价说明评价等级

内容ABC

能认读单词和词组

Lesson1能正确使用What建立对英语

plums,pears,chewing

知道有关派areyougoingtodo的热情和学

gum,candies,并在句

对将要购买on...?I'mgoing习英语的信

型或对话中运用。描述自己将要

物品的表达to...心，与孩子

初步

,能够根据做的事情并进行简们进行充分

感知

单交际。

录音选择正交流与情感

单词

确的派对食沟通。

、句

品和行为。

型

能在图片的提示下看让学生建立对

Lesson2.能在图片的提示下听懂小故事，回答问题英语的热情和

懂、理解、模仿小故事，并能进行简单的角学习英语的信

完全掌握有关,并能正确地给图片标色表演，同时渗透德心

一般将来时的上序号育教育

表达

.任务型教学，进行

Lesson3能够用tripover,建立对英语

.能够熟练小组合作。

get,carryto这些动词2.通过用英语描述兴的热情和学

掌握Tony派趣爱好，让学生增强

拓展运用。英语学习的信心。。习英语的信

对故事后续

心，扩展英

的主要情节

语表达。

O

学会在实

际场景中能在实际场景中学培养学生乐于

Lesson4能正确使用Whatdo

学会运用会运用句子。用词与他人交往的

恰当、句型完整，情感。

句子能够完全掌weneed?Weneed...

语音语调基本标准

握有关派对Whatabout...?GreatO

准备的表达idea.Canyoubring

some...Yes.OK.I

并熟练运用

thinkwealsoneed

some…进行简单交际

,学会如何组织一次

聚会。。

五、第一课时教学设计(Part1)

(-)语篇分析：

主题与内容(What)：.

能认读单词和词组plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或对话中运用。

写作目的(Why):能正确使用Whatareyougoingtodoon...?Ftngoingto...描述自

己将要做的事情并进行简单交际。

语篇结构(How)：两个听力。

(-)学情分析

1.对话题的喜好和熟悉程度

介绍对话是日常交际，语言沟通中的必须环节,在英文沟通中，也是最为频繁,便捷的

语言沟通形式.经常被应用在课前热身环节，即在讲授新教学内容前，利用介绍吉祥物等

形式引导学生在心理，知识方面做好新课学习的准备。

2.已有的知识储备

听力激发孩子兴趣，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础

3.预期的困难

单词的拼写困难以及表达困难

（三）课时学习目标：

1.任务目标

能认读单词和词组plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或对话中运用。

2.体验目标

指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。

3.语言目标

能正确使用Whatareyougoingtodoon...?I'mgoingto…描述自己将要做的事情

并进行简单交际。

（四）教学重难点

1.教学重点

.知道有关派对将要购买物品的表达，能够根据录音选择正确的派对食品和行为。

2教学难点

能正确使用Whatareyougoingtodoon...?I'mgoingto…描述自己将要做的事情

并进行简单交际。

（五）活动设计

教学目标学习活动效果评价

Step1：Wanningup

1.Singasong

“Thecrazyjoininrock”.

2.Greetingsandleadin.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Whatdayistoday?

Step2：Learnnewwordsandsentences.

1.介绍西方国家里开PARTY的

背景知识。

设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

任务目标：Step2:Presentation

能认读单词和在上课开始，老师可以在黑板上写下标语：

词组plums,party,在讲英语的国家里，人们常常举办聚会

pears,chewing(party)。如：生日聚会，比萨饼聚会、舞会或电

gum,candies,视晚会。当你被邀请参加一次"gardenparty”(花

并在句型或对

园聚会)时，那就是说，这次聚会将在花园中举

话中运用

行。Schoolparty当然就是在学校里举办的

聚会。

体验目标：2.Listentoasong.Thengettheideawhen&

wherethepartyis.

和同伴用学过onFriday!教师运用身体语言及情态初步表现第

的句型进行简一段歌词内容，让生感受。

3弓.I出新单词chewinggum,plumandpear.

单的情景交际

(1)T:Onschoolparty,weneedmanyfoods.Look!

o感受东西方ShowsomefoodpicturesonP6quickly.)

文化差异，拓T:Weneed...Whatcanyousee?

(教师出示图片的一角让生单词)

宽文化视野。

T:Isitanicecream?

T：Itis...

(2)相同方法复习Ice-cream,apples,bananas...

语言目标：

(这3个单词学生以前已学过，教师做稍微复习)

能正确使用(4)T:Anymore?

WhatareyouSs:…

goingtodoT:Whatismeaningofit?

on...?I'm

S:话梅！

goingto...描述

自己将要做的T：(师出示一个话梅的袋子，教读单词)Hike

事情并进行简plums.Doyoulikeit?

单交际。T:（点一条同学读这个单词）。

Pear

T:（教师出示一个图片）Whatisthis?

S：梨子！

T：Wholikepears?Pleaseraiseyourhands!

T:ear-ear-pear.

T:（教师点一横排同学读这个单词）

chewinggum

T:（让学生听声音猜）告诉学生这个单词可以

简称做gum。

4.Showsomepictures.（Playthemissinggame.）

T:Look!What'smissing?

（先抽调一张图片）

T:Fmgoingtobuyice-creamandchocolates.（板

书）

5.Practicetosay'Tmgoingtobuy...^^forseveral

times.Sssaythethingstheywanttobuy.

T:IfWearegoingtohaveaschoolparty.Whatdo

youlike?

6.Whatareyougoingtobuy?

S:Fmgoingtobuy...

T:Practiseinpairs.

Step3：Learntosingthesong.:

1.Answerthequestions:WhatisTobygoingtobuy

onschoolparty?

2.Listenagain,fillinthenumbersonP6.

3.Completethetext.

4.Learntosingthesongfollowthetape.

Step4：Homework:

1.Singthesong“SchoolParty^^3times.

:2Drawyourselfandsay.

通过课文图片教学新词，有利于学生更直观形象的理解单词

设计意图：1.

含义。

2.单词游戏，让学生在游戏过程中自然复习单词。

3.通过听，模仿等形式学习课文。

4.学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的

积极性。

（六）作业设计

第一课时作业单

1、全英背诵该课单词;

2、练习新句型;

（七）板书设计

Unit1Aparty

Ican'twaittillFriday,

we'rehavingabigparty

Pmgoingtobuy・・・

Plum

Pear

Chewinggum

（八）教学反思

七、第二课时教学设计（Part2a、2b）

（一）语篇分析

主题与内容（What）：.能在图片的提示下听懂、理解、模仿小故事，并能正确地给

图片标上序号

写作目的（Why）：能在图片的提示下看懂小故事，回答问题，并能进行简单的

角色表演，同时渗透德育教育

语篇结构（How）：一个故事。

（二）学情分析

1.对话题的喜好和熟悉程度

此部分设计的是故事，是学生所感兴趣的。处于从了解自己到关注他人的阶段。

2.已有的知识储备

热身动作被应用在课前热身环节，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了

背景知识基础；

3.预期的困难

由于部分学生刚接触英语，估计有一部分学生不敢开口说。

（三）课时学习目标：

1.任务目标

.能在图片的提示下听懂、理解、模仿小故事，并能正确地给图片标上序号

2.体验目标

和同伴用学过的句型进行简单的情景交际。感受东西方文化差异，拓宽文化视野。

3,语言目标

能在图片的提示下看懂小故事，回答问题，并能进行简单的角色表演，同时

渗透德育教育

（四）教学重难点

1.教学重点

.能在图片而提示下听懂、理解、模仿小故事，并能正确地给图片标上序号

2教学难点：能在图片的提示下看懂小故事，回答问题，并能进行简单的角色表

演，同时渗透德育教育

（五）活动设计

教学目标学习活动效果评价

Step1:Warming-up

.Singthesong“Schoolparty^^.

2.Greetings.

Look,readandwrite.

1.Introducesomeparties

inforeigncountries.

2.设置情境：Toby收到一张请帖，可是他看不

懂。Let'shelphim!

3.Readthetextwithoutmirror,

thenanswerthequestions.

WhowillinviteToby?Whenand

whattime?

4.Useamirrortowritethetext.

Mimetheactionstoryandfill

inthenumbers.

设计意图：歌住5形式复习前面的学习内容，加深印象。在谈论的过程中老师将话题

自然引入本单方口教学内容。

Step2:Presentation

1.T:Toby现在正赶去参加Dina的party呢！Lefs

seewhathappenedintheparty?

任务目标：

.能在图片2.教师在黑板上利用木偶和夸张的声音及动作

的提示下听懂

表演这个故事两遍。

、理解、模仿

Youaregoingtoaparty：教师让手中的

小故事，并能

TOBY边走边快乐的哼歌。

正确地给图片

标上序号Saynhellontoyourfriends:教师边摇手边模仿

TOBY和大家打招呼。

o

Youseeaprettygirl:教师把一个漂亮的小母

体验目标：虎出示在黑板上，并发出惊叹声。

和同伴用学过Getherabigpieceofcake:教师拿起一个蛋糕

的句型进行简

o

单的情景交际

Carryittothegirl:教师把蛋糕拿给小母虎。

o感受东西方

Youtripoveracasetterecorder.教师出示一个

文化差异，拓

宽文化视野。收录机，假装TOBY泮倒。

Thecakeisonthefloor.蛋糕掉在地上。

语言目标：

Thegirllaughs.出示一张笑脸。

能在图片的提

示下看懂小故Youblush.TOBY蒙住双眼，装出脸红的样

事，回答问题

,并能进行简子。

单的角色表演

3Playthetape,listentothestory

,同时渗透德

育教育twice.教师边放磁带边表演故事。

点一个同学表演这个故事，教师说故事内容

O

Mimetheactionstoryandtrytosay

followthetape.

4教师依次说前三个指令，学生学动作。

Youaregoingtoaparty/Say"hello”to

yourfriends/Youseeaprettygirl

5教师分组训练前三个指令。

6教师接着介绍四个指令。

Getherabigpieceofcake/Carryit

tothegirl/Youtripoveracasetterecorder

Thecakeisontheflooro（让学生把铅笔盒

当做CAKE放到地上）

7教师分排发指令，反应最快的同学得分。

8教师介绍最后二个指令。

Thegirllaughs./Youblush.

9九个指令按顺序来复习。

10打乱顺序复习。

11emphasizesthesentences:

Aprettygirl.Tripoverthecassetterecorder.

Laugh,blush.

LetSsunderstandthembyusingbodylanguages.

Sspracticetosaythemforseveraltimes.

12Listenandnumberthepictures.

13教读这九个指令。

14Tsaysthesentencesinthejumbledorder,

Ssmime

theactionsaccordingtothesentences.

15.Listenagain,checktheanswers.

Practise:

1让学生准备好道具，以小组为单位排演，

请一个同学说词，一个同学演TOBY,一个同学

演母老虎。

2教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副

图的指令，让学生做动作，看谁反应快，得分

,然后请同学当小老师来发指令。

句子的学习以模仿发音为主并依靠动作来更深刻理解记忆句

设计意图：1.

子的意思，有利于句型的学习和积累，巩固加深印象。

2.通过表演等各种形式练习句型，能够达到复习新句型，加深

学生记忆的目标。

（六）作业设计

第二课时作业单

Homework

1.背诵短文

2.回家与家人练习句型表达

（七）板书设计

1Youaregoingtoaparty/

Say"hello"toyourfriends/

Youseeaprettygirl

Getherabigpieceofcake.

Carryittothegirl.

Youtripoveracasetterecorder.

Thecakeisonthefloor.

Thegirllaughs.

Youblush.

(A)教学反思

七、第三课时教学设计(Part3)

(一)语篇分析

主题与内容(What)：能够熟练掌握Tony派对故事后续的主要情节。

写作目的(Why)：能够用tripover,get,carryto这些动词拓展运用。。

语篇结构(How)：以故事的形式。

(二)学情分析

1.对话题的喜好和熟悉程度

此部分设计是以以故事的形式呈现，贴近实际生活。

2.已有的知识储备

此对话，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；

3.预期的困难

此对话，有一部分学生不敢开口表达。

(三)课时学习目标：

1.任务目标

能够熟练掌握Tony派对故事后续的主要情节

2.体验目标

学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

3.语言目标

能够用tripover,get,carryto这些动词拓展运用。。

（四）教学重难点

1.教学重点：器够熟练掌握Tony派对故事后续的主要情节

2教学难点：能够用tripover,get,carryto这些动词拓展运用。。

（五）活动设计

教学目标学习活动效果评价

Step1:Warming-up

歌曲导入，激活感官

1.Greetings.

2.Sing“Schoolparty”.

情景呈现，突破难点

l.T:Look,wehavemanydelicious

fbods.Today,Let'shaveaparty!OK?

Ss:Yeah!

设计意图：在练习和游戏活动中复习了前面的内容。通过谈论话题引出本课新内容

0

Step2:Presentation

•.3.教师拿出一蛋糕卡片，走到一生前，说

Somemorecake...?3.师叫一生：...,canyou

任务目标：

能够熟练helpme?让其代替老师招待其它学生：Some

more...?完成后对他说：Thankyouforhelping!（

掌握Tony派对

板书,带读）

故事后续的主

要情节4.Sspractisethissentence,beinghostorhostess.

.听说认读：5.T:Youaresokind.SoIwanttoplayagamewith

Olympic,populayou.

r,everywhere,br

Let'splaybasketball.Passtheball.（板书，带读）

ingjuck.

老师把球传给一个学生，示意让他传给另

行简单交流。

一同学,并说Passtheball,.…!进行几遍，达到练

说的目的。

体验目标：

6.再学生传球练说句子时，师暗中播放打碎玻

学生在轻璃的声音，并用惊恐的表情说：

松的气氛中学

Oh,no!Somemthingisbroken.Whatshallwedo?（

习英语，激发

板书）并用动作使其明白意思。带读若干遍。

他们学习英语

的热情。7.教师提问，使生进行表演，带出句子：

T:Whatshallwedo?Lefsrun./Lefshidebehind

语言目标：the.../Let'sgoovertotheteachers.And

能够用tripthen?/We,lltellthem.

over,

get,carryto这8.教师严肃地说：Ithinkthisisstupid!（板书）并

些动词拓展运用表情，动作帮助学生理解。带读若干遍。

用。。

9.师：Andthen?Whatshallwesay?引导学生回

答：“Weareverysorry.”

10.T:Now,let'slook,whichisbetter?

制造悬念，理解情节

1CAI出示gardenparty图片，引出故事名字

Tony'sgardenparty.

2cAi出示一张本故事背景图片，引出单词

Tony'shouse,garden,bushes,Bryson'skichen.

3学生猜测故事情节。

4.Listentothetapeandsaywhathappened

withoutlookingatthebooks.

5.Listenagainandlookatthebooks.

Speakoutthecharactersinthestory:Tony's

mother,Tony,mike,Emma,Mr.Brysons,Rita.

6、Asksomequestions:

Whobreaksthekitchenwindowfirst?

Whothinksifsstupidtohidebehindbushes?

WhogoesovertoMrBryson?

Whosays“weareverysorry?^^

WhohelpsMrBrysonthenextweekend?

Whobreaksthekitchenwindowagain?

朗读故事，提炼思想

1.跟磁带朗读故事，体验角色地内心情感。

2.分角色朗读故事。

作业

请学生课下找搭档练习表演故事，下节课开课

前进行表演展示。

设计意图：1.直观练习，同时注意引导学生回忆以前学过的单词。

2.游戏互动，让学生在愉快的活动中进行复习和总结，提高课

堂效率。

3.针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中

注意力，同时保持学习的积极性。

（六）作业设计

第三课时作业单

Homework

请学生课下找搭档练习表演故事，下节课开课前进行表演展示。

（七）板书设计

Unit5Tony'sgardenparty

Whatshallwedo?

Lefsrun.

（八）教学反思

七、第四课时教学设计（Part4）

（一）语篇分析

主题与内容（What）能在实际场景中学会运用句子。用词恰当、句型完整，语音

语调基本标准

写作目的（Why）:能正确使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Great

idea.Canyoubringsome...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…进行简单交际，学

会如何组织一次聚会。。

语篇结构（How）：对话的形式。

（二）学情分析

1.对话题的喜好和熟悉程度

此部分设计是以对话的形式呈现，是学生所感兴趣的。

2.已有的知识储备

此部分内容在上一课时学生有着初步的了解，为本课时奠定了背景知识基础。

3.预期的困难

由于学生的知识储备量不够，学生在实际场景中运用句子会有困难。

（三）课时学习目标：

1.任务目标

能在实际场景中学会运用句子。用词恰当、句型完整，语音语调基本标准

2.体验目标

学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

3.语言目标

能正确使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Greatidea.Canyoubringsome

...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…进行简单交际，学会如何组织一次聚会。

（四）教学重难点

1教学重点

露在实际京景中学会运用句子。用词恰当、句型完整，语音语调基本标准

2.教学难点

能正确使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Greatidea.Canyoubringsome

...Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…进行简单交际，学会如何组织一次聚会。

（五）活动设计

教学目标学习活动效果评价

Stepl:Warmingup

l.Sing"Schoolparty”

2.Freetalk.

Reviewsomewords.

（Focuson,plums,pears,chewinggum）

Usethedrills:Doyoulike...?What'syour

favouritefood?

任务目标：

能在实际场景

中学会运用句

子。用词恰当Step2:Presentation

1.Introducethetopic---Aparty.

、句型完整，T:Today,lefsdiscusstheparty.Igotan

语音语调基本invitationfrommyfriendDina.Shesaid:

标准DearSophia,

CometomypartyonSaturdayatfour.

YoursDina

Teachhowtowriteaninvitation

体验目标：Dear（收信人）

学生在轻松的（信的内容）

气氛中学习英Yours（寄信人）

语，激发他们2.ChecktheinvitationofPart5

3.T:（手推“早餐食品推车”）Goodmorning,boys

学习英语的热

andgirls,IamawaitressofToby'srestaurant.

情。