北师大初中英语教材分析

小组成员：邹俊婷张丽方柳黎芬芬喻佳北师大初中英语教材分析1-北师大《初中英语》教材是一套以小学英语二级能力水平为起点的初中英语教材。整套教材共五本，由北京师范大学出版社出版，是根据《课标（2011年版）》编写的《义务教科书（英语）》，它从2013年9月起进入课堂取代旧教材。修订后的教材板块设计合理，体现编排的科学性与合理性；学习内容精炼，培养综合语言运用能力。它具有人文性与工具性结合的特点。2-七年级：上册（GetreadyA-E和四个单元）下册（六个单元）八年级：上册（六个单元）下册（六个单元）九年级：（六个单元）三个年级五本书3-七上：家庭（unit1和unit3）、校园生活（unit2）、兴趣爱好（unit4）七下：日常生活（unit1）、旅游度假（unit2）、饮食烹饪（unit3）、季节天气（unit4）、文化生活（unit5）、旅游度假（unit6）话题4-八上：科学发明（unit1）、校园生活（unit2）、体育运动（unit3）、健康人生（unit4）、邻里关系（unit5）、科学发明（unit6）八下：科学发明（unit1）、校园生活（unit2、）文化生活（unit3和unit5）观点建议（unit4）、闲聊（unit6）话题5-九：文化生活（unit1、unit2和unit5）、科学发明（unit13、unit4和unit8）、人物春秋（unit6）旅游度假（unit7）、环境（unit9）话题6-七年级（上）

GetreadyA7-七年级（上）8-七年级（下）9-八年级（上）10-八年级（下）11-九年级12-共同点：新旧两版教材内容均以话题为主线，知识与技能交叉组合，以板块形式设计活动。不同点：新教材在保持教材体系和整体结构不变的前提下，调整了教材板块、精选了学习内容、丰富了学习资源、改进了版面设计。新旧教材对比13-主体板块结构对比（以七年级上为例））旧版主体教学单元U1——U6弹性学习内容Pair-workactivitiesworkbook自主学习资源LanguagesummaryWorkandexpressionsineachunitVocabularyindexTape-scripts14-新版主体教学单元U1——U6弹性学习内容Literaturespotprojectsworkbook自主学习资源grammarsummaryNotestothetextsTape-scriptsPicturedictionaryVocabularyineachunitWordlist15-旧版教学单元U1——U6弹性学习资源小学复习部分U1——U6自主学习资源16-小学复习部分(新版)GetreadyAGetreadyBGetreadyCGetreadyDGetreadyE教学单元U1——U4弹性学习内容自主学习资源17-北师大版七年级英语上册18-

北师大版七年级英语上册教材编排是以单元体例，读，听，说，写分明。Part1为指导性练习，以阅读的方式呈现新的目标句型，学生在阅读及对话中使用目标语言来完成本部分的学习。Part2和Part3运用听说的方式使学生能够对已经学过的目标句型运用自如，同时引出新的词汇。Part4通过写作和练习使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识，复习重点词汇以及新的语法项目。Topics:Greetings,Home,Friends,School,Family,Classroom,InterestsandHobbies,PersonalInformation,Skills.19-教材结构20-Greetings运用be动词国家名Whereareyoufrom?I'mfrom...am,is,are的用法及区别be动词的一般现在时的结构GetreadyA运用be动词国家名21-GreetingsExpressingthanksWhereisthe...?Heisfrom...Hisfavoriteteacheris...GetreadyB22-Talkingaboutpeople用Itistimefor...的句型构成用法Whoisthis?Heis...Whatdoeshedo?He'sadoctor.GetreadyC23-Talkaboutschoolthings

IsAunderB?No,AisnexttoB.GetreadyD24-谈论房间的东西描绘颜色区别应用用指示代词和颜色的词Whatisthis?Itisabook.Whatcolourisit?GetreadyE25-谈论家庭成员的爱好人称代词/物主代词冠词a,an,the用一般现在时设计问卷Whatdotheylooklike?Doesshelikesports?Unit126-谈论Schoolday用时间介词时间介词in,on,athave/has肯定句否定句一般疑问句Whatdoyouhaveinyourschoolbag?CanIhelpyou?HehasPEclassonWednesdaymorning.Unit227-谈论家里的belongs位置关系用therebe句型物主代词Therebe句型陈述句一般疑问句特殊疑问句Therebe句型方位介词below,above,under,等Unit328-Whatcanyoudo?IcanspeakEnglish.谈论自己的兴趣爱好特殊疑问句情态动词can的用法用情态动词canUnit429-七年级英语上册（北师大版）以Unit1-Family为例

Unit1FamilyLesson1PhotosofUsLesson2WhatDoTheyLookLike?Lesson3HappyBirthday!CommunicationWorkshop30-标题：体现本单元话题（讨论家庭成员和家庭关系）本单元内容概要（与家庭有关的话题讨论）和学习目标（能写出家庭成员、掌握冠词和代词）主题图及生词的引入（关于家庭成员、亲属称谓词汇，brother\fathersister等）简单输出：利用重点词汇，模仿例句，利用称谓词进行会话，反复操练31-利用家庭树和主题图片，给定重点词（cousin\daughter等成员称呼词），让学生组队，进行与家庭成员有关话题的对话，同时播放听力、学生大声跟读，以培养其听说读写综合语言技能，增强话题语言知识32-以习题形式，让学生选择正确动词、填写合适代词，从而导入单元重点动词、语法、语音等语言知识，配合例句进行模仿，培养学生综合语言应用能力33-给定重点词汇和图片----big,short等形容词，以及形容人外形的图片，利用阅读和造句环节，加上配套听力，加深学生对重点词汇的记忆在lesson1学习了有关家庭成员称呼的基础上，lesson2进一步学习如何描述家人的外貌34-通过词汇匹配和冠词练习，进一步复习巩固lesson1学过的重点词汇和语法，同时学习新的语音知识35-给定与兴趣有关的名词（如books\sports），结合对应图片进行匹配，图文并茂，生动形象通过与兴趣有关的听力练习，强化词汇掌握，同时复习前文重点词汇（如lesson1提到的grandma），做到新旧知识的自然衔接36-引入功能话题：“喜欢和不喜欢”给出重点表达（likesanddislikes）和句型（Doesshelike...?），要求学生进行模仿操练建立在模仿基础上的口语输出(与喜好有关的小组对话)，并逐步加入个人信息37-通过设置表格和问答题，如学生提取外表描述词（tall\pretty等）和喜好表述词（books\sports等），训练学生文章阅读与信息提取能力，同时巩固前文所学词汇和句型38-建立在前文大量听读基础上的写作输出（利用lesson1和lesson2学过的称谓词、外表形容词，写出关于myfamily，peopleinthefamily的描述，做到学以致用）39-词汇和语法知识的自我检测（写词、补词、选词；冠词选择、人称代词和物主代词选择，以巩固所学词汇和语法）40-透过名字这个文化窗口，让学生了解中西关于姓名不同的表达方式，学会正确用中英文表达名称，增强文化知识和文化意识，从而促进其跨文化交际能力41-通过图形和表格的构建，引导学生回顾所学词汇（发散性思维，导出与兴趣表达有关名词，填出与外表有关的形容词，进行翻译和造句，扩充自己的词汇量）以单元日记形式，检测学生的语言技能（是否能够读懂关于familymember的文章；是否能够介绍并写出myfamily）、学习技巧(分组记忆同类词汇)和文化意识（是否了解了中英关于姓名的差异表达）42-新版教材特色1、关注学习过程，培养自主学习能力。

教材加强了语言输入技能的信息提取和整理的教学过程。根据学习程度的发展，在八年级下册和九年级教材中引导学生使用阅读和听力策略，增加能激发学生进行深层次思考的问题。43-44-45-2、注重表达能力的培养

依据初中学生英语学习的特点和规律，教材在每个单元输入课的基础上，增加了专门培养语言表达技能的CommunicationWorkshop，使学生有步骤地发展写作和口语表达能力，一改以往写命题作文的方式，而是通过让学生阅读范文—归纳—列提纲的方式，循序渐进地提高写作能力，并根据所写主题，进行口头表达。通过这种方式的学习，“水到渠成”地形成英语说和写的能力。新版教材特色46-47-48-3、具有时代感和世界意识。

教材在话题选择上特别注重时代感(