【教育心理学学习体会2100字】

教育心理学学习体会摘要：本学期通过学习教育心理学这门课程，我有了很大收获，本文主要从元认知策略和发展阶段论这两方面展开，分析了在现代教育中，关注青少年元认知能力的重要性，以及从自身经历出发，指出了青少年成长过程中家庭教育和学校教育的正确引导建议。关键词：教育心理；青少年；策略本学期我们修了一门教育心理学，在此期间，我的思想开阔了，对心理学也有了更深的了解。教育心理学是心理学的一门学科，主要探讨如何将心理学应用于教育，探讨教师在教育环境下的教诲与学生的学习之间的关系，从而为教师的教学和提高学生的学习效率提供理论依据。在学习了教育心理学之后，我对教育心理学的知识体系有了一个初步的认识，可以理解很多的概念，比如学习动机、学习阶段、学习策略等等，这些都涉及到了教育的各个方面。在这些理论中，我对元认知策略和发展阶段理论的印象最为深刻。一、元认知策略元认知是人的自我认识行为。元认知是个人对自己的认知行为的认知，即“对自己的认知”，可以分为个人对自己的认知活动的自我调控和对自己的认识。元认知策略是指学生在认知活动中的自觉思维、准备、监控和评估认知活动。元认知策略包括计划策略、监控策略和评价策略。监控策略主要包括理解监控、策略监控和关注监控。在当代教育中，要重视青少年的元认知，培养其良好的学习习惯，并按照其目前的认知水平来进行教学，以促进其认知水平的提高。二、发展阶段论埃里克森认为，人的个性发展可以分为八个时期。儿童期、幼儿期、学龄期、学龄期、青春期、成人期、成人期、成人期。在学习教育心理学的过程中，我意识到了一个人的人格发展的过程，埃里克森的一生解由8个阶段组成，可以很好地解决各个阶段的矛盾。同时，我也意识到，在教学中，父母和老师如何才能让学生战胜自卑，获得学习和生活的成就感。具体来说，可以分为两个方面：家庭教育与学校教育。在家庭教育中，正确认识和培养良好的心理习惯，有利于培养自信心，培养学生的学习兴趣，培养良好的心理品质。感兴趣儿童在心理品质形成的过程中，会产生积极的情绪体验，进而激发幼儿学习的主动性，并自觉地形成良好的心理习惯。在激发学生的兴趣上，父母可以针对孩子的某些特点，组织与学习优势相关的家庭活动，让他们充分利用自己的特长，充分调动他们的积极性，从而激发和发展他们的精神素质。另外，创造一个家庭环境，使孩子在轻松、和谐、快乐的环境中长大，对孩子的心理发育也是有益的。当学生对有关心理素质的培养有了浓厚的兴趣时，他们就会积极参与，并从中获得快乐，从而形成一种良好的心理习惯。在学校教育中，教师要以新的方法来引导学生的学习，以适应学生的心理发展。负面的教育侧重于对孩子的预防、对孩子的控制，积极的引导有利于激发和营造有利于学生学习的氛围，激发他们的学习热情，培养他们的良好的心理素质。教师要用肯定、正面的激励和同情的方式来教导学生，不要盲目地排斥他们，而是要从他们的坏行为中看出他们的优点。教师不会采取批评、控制、惩罚等措施来矫正学生的不良心态，避免师生产生冲突，进而影响其心理发展。同时也根据所学我认为对于高校教师也应该可以开展相关的心理辅导。我国高校教师心理健康存在着职业倦怠、心理挫折、人际关系障碍、角色冲突等问题。社会文化观念的影响、社会支持体系的缺失、工作和教育改革的现实压力、经济压力和教师自身的影响是导致学生就业困难的主要原因。针对以上问题及其原因，本文提出了保障高校教师心理健康的措施：政府相关部门要重视和维护其正当权益；构建和健全社会保障体系；学校要强化人本管理，不能盲目地把工作交给老师；教师在个体上要积极地释放工作和生活中的压力，在遇到问题时要主动寻求帮助，并积极地处理。总之，通过对教育心理学的培训，可以帮助我们更好地适应和适应学校的教育工作，早日实现由学生向教师的转变，真正地实现自己的教书育人使命，不断地提高教学质量，主动进行教学改革。只有在教学中采用符合科学规律的方法，才能取得较好的效果。通过对教育心理学的研究，我获得了以下几个方面的启发：一是教师要终生学习，要不断地进行创新；二是要学会变换师生的角色，反思自己，换位思考；三要注重教学经验的积累，使自己更快地适应和适应学校的工作，早日实现由学生向教师过渡，向一个称职的大学教师转型。三、结语总之，在学习了教育心理学之后，我对现代教育有了更多的了解，也了解了如何在青春期的成长中，如何进行家庭教育、学校教育，从而对他们进行正确的心理指导，养成正确的认识，养成良好的生活习惯。要增强学生的成功性动机，引导他们形成正确的成败归因，在成功或失败后，能准确地找出原因，避免重蹈覆辙；自我效能是指对自己是否能够成功地做出一个客观的评价，在自我效能提升后，他们会变得更有信心，更乐于去探索。参考文献：[1]崔贞琼.高等教育心理学在高职教育中应用的探索与实践[J].2021.[2]刘秋彤."知情意行,德艺双馨"——浅析高等教育心理学"知,情,意,行"在舞蹈学专业中的体现[J].流行色,2020(2):2.[3]周田鑫.