奔跑吧兄弟引进与本土化改造-国际课程引进与本土化实施

奔跑吧兄弟引进与本土化改造_国际课程引进与本土化实施

我校中美试验课程工程已经有4年的历史。从一张白纸胜利地开展到北京市最优质的中学中外合作办学工程。此间，我们充分利用美国优质教育资源，努力将引进的美国优质中学课程与先进教学法外乡化的同时，通过课程领域的教育教学活动，实现了对学生成为国际型人才的根底性造就。

美国AP课程〔AdvancedPlacementProgram〕，是在中学阶段开设的具有大学水平的课程，也是大学评估中学生进入大学后学习潜能的课程及考试。该课程在美国是优质中学特地为学有余力的优秀中学生开设的，学生通过AP课程的学习和考试，可以享受折抵学分、免修课程、跳级和获得奖学金等待遇，AP课程学习及考试中的表现已成为美国大学确定是否录用学生时最为重要的依据之一。工程中遵照课程支配，学生可在完成我国中学会考课程后，选修美国中学的局部大学先修课程。

课程引入。遵照工程申请的课程支配，工程中的学生可在高一选修美国中学的局部AP打算课程〔如数学、物理、化学〕及英语作为其次语言的ESL课程；在高二接着选修局部AP课程，并通过所选AP课程考试。目前，学校在高一高二分别引入了局部AP打算课程与局部AP课程。例如：大学先修微积分浅度课程〔APCalculusAB〕、大学先修微积分难度课程〔APCalculusBC〕、大学先修化学课程〔APChemistry〕、AP微观经济学，等等。

遵照课程支配，学生可在完成我国中学会考课程后，选修美国中学的局部大学先修课程。例如：大学先修微积分课程分为微积分浅度课程与难度课程两个层次。我们针对工程学生的特点，在高二年级普高数学中参加了美国大学先修课程微积分的内容，使具有数学学习潜力的学生可以选修大学先修微积分难度课程。选修该课程的学生通过美国大学委员会的标准化考试后，会得到相当于两门大学先修课程的学分，并可在美国大学入学后享受折抵学分。

在美国优质中学开设的大学先修微积分难度课程与中国中学数学课程内容融合的教学实践中，我们胜利地解决了中学学生用英文学习美国微积分难度课程中存在的英文专业术语多、时间紧、数学内容多等外乡化问题。我们还在中学数学教育的核心期刊《中学生数学〔中学版〕》的“学英语”栏目，坚持从2021年8月到2021年12月每月一期发表英文文章，介绍AP微积分难度课程的主要内容。2021年1月起杂志社开拓专栏“跟我学大学先修课程”，每月一期连载我们介绍AP微积分难度课程的主要内容的英文文章。

教材运用。此时此刻，国内没有AP课程方面的现成中文教学资料。对于中国老师来说，须要花费大量的时间，要读懂大量的英文资料，对中国老师是一个很大的挑战。我们一边学习美国的数学教材，一边与美籍老师通过挖掘网络教学资源，找寻相应的英文教学资料，以充溢工程中引入教材的教学参考资料缺乏的问题，以利于学生在学习中更好地运用引入的教材。在全英文教材的运用中，我们坚持按部就班，在讲解并描述学科学问的同时，通过引导学生阅读地道的英文，造就学生阅读实力和自主学习的实力。

会考替代的申请及实施。在为学生缔造了较多学习选择时机的同时，也为学生带来了相应的学习负担。为削减不必要的学习负担，我们依据北京市会考文件的要求，向市、区教委申请在中学会考中对物理、化学、生物这三门课程的替代考试。2021年，市、区教委同意我们将普高物理用AP物理打算课程替代，普高化学用AP化学打算课程替代，普高生物用AP微积分AB替代进展会考的申请。之后，我们刚好调整了后续的课程实施，以减轻学生的学习负担。2021年1月，首届高二学生完成了普高物理、普高化学的会考替代，2021年7月，首届高二学生完成了普高生物的会考替代。

存在的问题。引入国际课程在实施过程中存在的主要问题有：第一，大学先修课程的英文水平要求较高，且单词量较大，须要依据我国学生的实际水平进展校本化。其次，所引进的课程，支配在高一先修是特别困难的。因为须要我们融合我国普高与