2024年减负增效心得体会（三篇）

第2页共2页2024年减负增效心得体会增效作为教学中的核心议题，其复杂性在于如何在减轻学生负担的同时实现教学效果的提升。这不仅是教师们的共同追求，也是教学实践中需要精细把握的尺度。稍有不慎，便可能偏离真理的轨道。在我多年的教学实践中，我深刻认识到学生个体差异的显著性。为此，精准的学情分析，对学生认知现状的准确把握，构成了我教学工作的基石。在教学进程中，我始终坚持循序渐进的原则，并特别关注中等生和学习上存在困难的学生，努力提升教学效果。以下是我关于教学过程的几点看法：首先，教师必须持续提升自身素质和专业能力。正如俗语所言：“教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。”在当前知识信息高速发展的背景下，教育系统的新事物层出不穷，如多媒体教学手段的利用、多媒体的制作、软件的开发等。教学方法也在不断优化和创新，呈现出先进性。因此，教师必须不断学习，吸收先进的教学思想和手段，以提高自身素质和教学能力，为高效教学创造有利条件。其次，备课是上好课的关键。教师应深入研究、精心斟酌，进行充分的教学探索。只有准备充分，教学思路和教学逻辑才能清晰，教学目标才能明确无误，这是高效完成教学任务的基础。因此，教师应投入数倍于一堂课的时间和精力来备课。再次，课堂教学是减负增效的重要环节。课堂教学应体现教师为主导、学生为主体的原则。师生互动应有序进行，确保课堂秩序。教师应加强课堂组织教学，通过双边活动吸引学生注意力。授课应做到明白、准确、新颖、生动，以启发学生积极思维，使学生保持良好的心理状态。同时，教师应努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生在愉悦的环境中快乐学习。在课堂教学中，可适当运用游戏以激发学生的学习兴趣。但需注意，游戏的目的在于让学生乐学而非学乐。因此，游戏设计应服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样，游戏便能融入课堂教学之中，既培养学生的参与意识，又激发学生的学习兴趣。作业是巩固教学效果的重要手段，也是反馈教学效果的重要途径。因此，合理布置课外作业是必要的。对于作业的有效性，我进行了深入探索和研究，如设计趣味性作业，让学生成为学习的积极参与者。新课程标准强调从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的事物以激发学习兴趣。兴趣是学习的最佳动力，富有创意、形式新颖、内容联系实际并具有趣味性的作业设计能使学生在愉悦的环境中投入学习，发挥其学习潜能。总之，依法治教是实施素质教育的根本也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键。我们应充分利用教育法规的有力武器，切实落实教育部关于减负的各项规定，并加大中考、高考的改革力度以确保减负增效落到实处。在新的教学理念推动下，我们需不断探索和实践以实现教学质量的持续提升。2024年减负增效心得体会（二）在观察到孩子们在晨光中匆忙吞咽早餐，课堂上疲倦而迷茫的神情时，我深感这些儿童的处境堪忧。尽管他们享有良好的生活条件，却承受着过重的学习压力。因此，我们提倡的"减负增效"策略，无疑为孩子们带来了福音。"减负增效"的宗旨是将孩子们从繁重的学业中解脱出来，科学地调整他们的学习负担。它强调以孩子的兴趣为引导，充分考虑个体差异，实施个性化的教学方法，激发和维持他们的学习主动性，使学习从被动变为主动。其核心在于减轻孩子过重的学业压力，提升教育质量，具体表现为减少无意义的重复性、低效的学习活动，增强孩子学习和应用知识的能力，以及全面提高他们的综合素质。作为教师，我们是减轻孩子课业负担的主要力量，需要清除对这一问题的误解，坚定地树立科学的教育质量观，始终坚持以教学为主导，全力以赴地做好日常教学工作，精心设计和讲授每一节课，以学生为中心，真正把他们从无尽的作业中解放出来，实实在在地提高教育质量。减负并非终极目标，而是实现学生健康、快乐成长的有效途径。2024年减负增效心得体会（三）在教育领域，持续自我提升与学习是至关重要的。作为教师，我们必须与时俱进，不断更新知识和技能，以确保我们不会成为落后于时代的教育者。总体而言，“减负”并非仅仅是减少作业量和教辅材料的使用，其关键在于提升我们自身的专业素养，以及优化课堂教学效率。实施“减负增效”的任务既艰巨又长远，需要我们持续探索和实践，以确保学生的全面健康成长。中小学生课业负担过重的问题已引起教育部及各级教育行政部门的高度关注，减负已成为每位教育工作者必须深入思考的问题。减负并不意味着放弃教学质量，而是要在减轻学生负担的同时，寻求教学效果的提升。这对英语教师而言，提出了更高的标准和新的要求。以下是本人在英语教学中关于减负增效的一些有效实践。一、明确减负的要点首先，我们要明确减负的具体内容。减负意味着要减轻超出学生承受能力的学习任务，减少机械重复且对学生能力发展无益的作业，剔除落后、繁琐或对学生能力培养和智力发展无益的教学内容，并摒弃满堂灌、题海战术等违反教育规律的教学方法。其次，我们需要正确把握减与加的关系。传统的过度抄写和背诵做法应坚决摒弃。《____教育问题的谈话》强调，提高教育质量和水平，不仅要强化学生的文化知识教育，还要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。这表明减负并非单一减少，而是要在减少无效负担的同时，加强对学生全面素质的培养。二、明确增效的途径减负不能牺牲学生的学业成绩。减负的真正目的在于全面提升教育教学质量，推动素质教育的发展，让学生学习更为轻松、愉快，身心得到健康发展。以下是本人在减负方面的具体做法。1.改革英语课堂教学结构，确保教学效益改革课堂教学结构是减轻学生课业负担的前提，也是实施素质教育的关键。具体做法包括：(1)课堂上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主表达和总结，为学生提供更多的实践机会。(2)对于英语单词教学，本人改变了传统的死记硬背方法，转而教授学生拼读技巧和记忆规律，并鼓励学生通过听录音进行自主学习，有效缩短了单词教学时间。(3)对于课文和阅读部分，精选背诵内容，减少不必要的读背任务。(4)课堂上增加学生对话、表演和交流的机会，提高学生的参与度和学习兴趣。(5)教学内容详略得当，重点内容多训练、多讲解，一般内容少讲解，确保教学内容与大纲要求相符。(6)注重课堂气氛的活跃，及时发现学生的疲劳状态，并通过生动有趣的例子与教学内容相结合，提高教学效果。2.利用多种教学手段为了吸引学生的注意力，提高课堂效果，本人采用多种教学手段，包括新旧知识点的对比、与课文内容相关的小故事、多媒体课件等，使课堂教学更加丰富多样，生动有趣。3.精简作业量严格控制作业总量，确保学生在有限的时间内完成作业，同时精选阅读材料，培养