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文档简介

比较相同时间内运动的快慢学科：科学年级：三年级教学目标能用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。能用软尺测量距离、秒表测量时间。愿意跟同伴合作探究，感受比较物体运动快慢的乐趣。教学内容我会观察和思考。我会思考和设计。我会设计和研讨。聚焦发现、提出问题结果会如何呢？比较相同时间内运动的快慢探索1.我会观察和思考问题探究、实验体验一二三四五六探索2.我会思考和设计问题探究、实验体验不同起点、同时出发，同时停止，比较运动的快慢！探索3.我会设计和研讨问题探究、实验体验《比较相同时间内运动的快慢》实验观察记录单不同起点、不同时出发比较运动的快慢！相同的时间（秒）运动的距离（米）________

________

结论：通过测量和比较我们发现，相同时间内________比________运动得快。探索3.我会设计和研讨问题探究、实验体验怎样在相同时间内内比较运动的快慢？注意：保证实验准确性，每次实验至少反复测量三次。归纳分析、梳理小结

当物体运动的时间相同时，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。开拓视野、知识延伸拓展一：“追及跑”游戏

游戏规则：两名同学在跑道上一人在前，一人在后，同时出发，看看后面的同学能否追上前面的同学。提示：玩耍时注意安全！边玩边思考，会有几种情况？分别怎样科学的比较他们运动的快慢呢？开拓视野、知识延伸拓展二：比“速度”在以后的学习中我们一起深入地学习和运

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