初中校园欺凌学生任务

初中校园欺凌学生任务主备人备课成员教材分析人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”，其中包含“预防校园暴力”一课。该课程旨在让学生认识校园暴力的危害，学会如何预防和应对校园暴力，提高自我保护意识和能力。本节课通过讨论和活动，引导学生理解法律对未成年人给予特殊保护的原因，了解法律保护未成年人健康成长的相关规定，从而在日常生活中自觉遵守法律，维护自己的合法权益。

课程设计将结合校园欺凌现象，让学生深入了解校园欺凌的类型、危害及应对方法，通过实际案例分析，提高学生的法律意识和自我保护能力。同时，课程还将强调法律对未成年人的特殊保护，使学生明白在校园欺凌事件中，如何运用法律武器保护自己和他人的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强法律意识，提高自我保护能力，培养同理心，提升人际交往能力。通过学习，学生能理解法律对未成年人的特殊保护，认识校园欺凌的类型、危害及应对方法，学会在现实生活中维护自己的合法权益。同时，课程还将引导学生培养同理心，学会换位思考，减少冲突，提高人际交往能力，以促进校园和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、公民权利和义务的知识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的社交经验，对人际交往和冲突处理有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自身权益的关注度较高，对于如何保护自己免受欺凌和侵害具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，初中生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和活动的方式理解和掌握知识。在学习风格上，初中生偏好互动和实践型的学习方式，喜欢通过参与活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的类型和危害时，学生可能会受到自身经历的限制，难以全面理解欺凌行为对他人的影响。在学习如何运用法律保护自己时，学生可能会对法律的具体规定和操作流程感到困惑。此外，学生在实际应对校园欺凌时，可能会因为害怕、羞愧等原因而不敢站出来维护自己的权益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区、白板、投影仪等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：互联网access（用于查找相关案例和资料）、教学PPT、视频材料（关于校园欺凌的案例视频）、音频材料（相关访谈或讲座）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的法律条文，要求学生观看并阅读，准备讨论问题。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何界定校园欺凌？”、“我们可以采取哪些措施来预防和减少校园欺凌？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读法律条文，了解校园欺凌的定义和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园欺凌的问题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害以及预防和应对的方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，学会如何应对。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，亲身体验校园欺凌的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和文章，观看相关的视频，进一步了解校园欺凌的问题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理或社交上的攻击行为。它包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等多种形式。

2.校园欺凌的危害：校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，还可能导致受害者出现心理疾病、自卑、抑郁甚至自杀等严重后果。同时，校园欺凌也会对施暴者产生负面影响，增加其犯罪倾向，破坏学校的正常秩序和氛围。

3.预防和应对校园欺凌的方法：预防和应对校园欺凌需要多方共同努力。学校应加强校园安全管理，建立完善的预防和应对机制；家庭应关注孩子的心理健康，教育引导孩子树立正确的价值观和行为准则；社会应提高对校园欺凌的关注度，加强法律法规的制定和实施。受害者应学会保护自己，勇敢寻求帮助，如向老师、家长或专业机构寻求支持。

4.法律对未成年人的特殊保护：我国法律对未成年人给予特殊保护，主要包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。这些法律明确规定了保护未成年人合法权益的措施和责任，为未成年人在校园欺凌事件中的权益保护提供了法律依据。

5.未成年人受法律特殊保护的原因：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，容易成为校园欺凌的对象。同时，未成年人的成长关系到国家的未来和社会的稳定，因此，法律对未成年人给予特殊保护，以确保他们能在安全、健康的环境中茁壮成长。

6.未成年人如何维护自己的合法权益：未成年人应了解自己的权益和法律保护，学会在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益。在遭受校园欺凌时，未成年人应勇敢站出来，向老师、家长或专业机构寻求帮助，依法维护自己的合法权益。

7.法律责任和处罚：根据我国相关法律法规，校园欺凌行为应承担相应的法律责任。对于施暴者，应依法给予警告、罚款、行政拘留等处罚；对于严重犯罪行为，如故意杀人、故意伤害等，应依法追究刑事责任。对于未成人施暴者，还应依法对其进行教育、矫正，帮助其回归社会。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，帮助学生对校园欺凌有了初步的了解。但在监控学生的预习进度时，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，对问题的思考也较为表面。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加预习检查环节，以小组讨论的形式让学生汇报预习成果，以此推动学生对知识的深入探究。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、角色扮演等多种教学手段，让学生对校园欺凌有了更全面的认识。但在解答学生疑问时，我发现部分学生对于如何运用法律知识解决实际问题仍感到困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多实际案例分析，让学生在案例中学会法律知识的应用，提高他们的实际操作能力。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，但部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中仍感到迷茫。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的生活实践环节，让学生在实践中学会运用法律知识，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。板书设计①校园欺凌的定义和类型

-身体欺凌

-言语欺凌

-社交欺凌

-网络欺凌

②校园欺凌的危害

-受害者身心伤害

-破坏学校秩序

-影响社会稳定

③预防和应对校园欺凌的方法

-学校加强管理

-家庭关注心理健康

-社会提高关注度

-受害者勇敢维权

④法律对未成年人的特殊保护

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

⑤未成年人如何维护自己的合法权益

-了解法律知识

-遵守法律法规

-勇敢站出来维权

⑥法律责任和处罚

-施暴者承担责任

-严重犯罪依法追究

-教育矫正未成年施暴者

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以更直观地了解校园欺凌的相关知识，提高对校园欺凌的认识和防范意识。典型例题讲解1.例题一：判断题

-问题：校园欺凌只发生在学生之间。

-答案：错误。校园欺凌可能发生在学生、教师或学校工作人员之间。

2.例题二：选择题

-问题：校园欺凌不包括下列哪一种行为？

-A.身体攻击

-B.言语侮辱

-C.社交排斥

-D.网络骚扰

-答案：D.网络骚扰

3.例题三：简答题

-问题：请列举三种预防和应对校园欺凌的方法。

-答案：

-A.学校加强管理：学校应建立完善的预防和应对机制，加强对校园欺凌的监控和干预。

-B.家庭关注心理健康：家长应关注孩子的心理健康，教育引导孩子树立正确的价值观和行为准则。

-C.社会提高关注度：社会应提高对校园欺凌的关注度，加强法律法规的制定和实施。

4.例题四：论述题

-问题：请谈谈你对法律对未成年人特殊保护的理解。

-答案：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，容易成为校园欺凌的对象。同时，未成年人的成长关系到国家的未来和社会的稳定，因此，法律对未成年人给予特殊保护，以确保他们能在安全、健康的环境中茁壮成长。

5.例题五：案