2024年五年级英语下册 Unit 7 Chinese festivals第1课时教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第1课时教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第1课时教案译林牛津版》是在学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇的基础上进行教学的。本课时主要让学生通过学习中国的传统节日，如SpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,andtheMoonFestival,来提高他们的听、说、读、写能力。学生将通过阅读和听力练习来获取信息，并通过各种活动来练习口语表达和书写能力。同时，学生还将通过学习课本中的文化背景知识，了解中国的传统节日和文化习俗，提高他们的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写关于中国节日的相关词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习中国的传统节日和文化习俗，使学生了解和认识到中西方文化之间的差异，增强他们的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过各种教学活动，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于中国节日的相关词汇和句子。

2.理解和掌握中国节日的文化背景和习俗。

3.能够运用所学知识，进行有效的跨文化交际。

难点：

1.对中国节日的文化背景和习俗的理解和掌握。

2.能够运用所学知识，进行有效的跨文化交际。

解决办法：

1.通过观看视频、听故事、讨论等方式，让学生深入了解中国节日的文化背景和习俗，从而突破难点1。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提供实际语境，让学生在实践中运用所学知识进行跨文化交际，从而突破难点2。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（中国节日的庆祝活动）、音频资料（有关中国节日的歌曲和故事）、电子词典等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、角色扮演、讨论、听力练习、口语练习、书写练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ChineseFestivals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日的基本概念。节日是人们为了纪念特定的事件或习俗而设立的特别日子。

2.案例分析：接下来，我们来看中国的传统节日。通过展示春节、端午节、中秋节和重阳节的图片和视频，让学生了解这些节日的庆祝活动和习俗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日的起源和庆祝方式这两个重点。对于节日的文化背景和习俗，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国节日相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同角色的中国人，通过对话和表演来展示节日的庆祝活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在英语中介绍中国的节日”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日的基本概念、文化背景和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国的传统节日与文化》、《中国的现代节日》、《中国的节日美食》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以自主选择一个中国的节日，深入了解其历史起源、庆祝活动和习俗，并尝试用英语写一篇介绍该节日的短文。

b.学生可以尝试查找其他国家的节日，了解其文化背景和庆祝方式，并与中国的节日进行对比分析。

c.学生可以探索中国的节日文化在现代社会中的影响和变化，思考如何传承和弘扬中国的节日文化。

d.学生可以进行一次实地考察，参观中国的节日庆典或市场，亲身体验节日氛围，并记录下自己的感受和观察。

e.学生可以尝试制作中国的节日美食，如饺子、粽子、月饼等，了解其制作过程和文化意义。课后作业1.学生需选择一个中国的节日，用英语写一篇介绍该节日的短文，包括其历史起源、庆祝活动和习俗。

2.学生需查找一个国家的节日，了解其文化背景和庆祝方式，并与中国的节日进行对比分析，将结果以报告形式提交。

3.学生需思考如何传承和弘扬中国的节日文化，并撰写一篇短文，提出自己的建议和想法。

4.学生需进行一次实地考察，参观中国的节日庆典或市场，亲身体验节日氛围，并记录下自己的感受和观察，以日记形式提交。

5.学生需尝试制作中国的节日美食，如饺子、粽子、月饼等，了解其制作过程和文化意义，并将制作过程和感受以报告形式提交。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了中国的传统节日，包括春节、端午节、中秋节和重阳节。我们了解了这些节日的历史起源、庆祝活动和习俗，并探索了节日文化在现代社会中的影响和变化。通过实践活动和小组讨论，我们提高了英语语言表达能力，并加深了对节日文化的理解。

2.当堂检测：

（1）听写练习：学生需正确听写本节课所学的关于中国节日的词汇和短语。

（2）阅读理解：学生需阅读一篇关于中国节日的短文，并回答相关问题。

（3）口语表达：学生需用英语描述一个自己喜欢的节日，包括其庆祝活动和习俗。

（4）写作练习：学生需撰