Unit 7 Section A 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit7SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit7SectionA1a-2c。本部分主要介绍了一些关于动物的词汇和短语，如tiger,lion,panda,giraffe等，并通过图片和对话展示了动物的特点和人们对于动物的看法。同时，本节课还涉及了一些一般现在时的句型，如I/He/She/It/We/You/Theylike(s)…和Whatdoyoulike?的问答。

教学目标：

1.能够正确拼读和书写本节课的生词和短语。

2.能够理解和运用一般现在时描述自己和他人喜欢的动物。

3.能够听懂并参与有关动物话题的对话。

4.培养学生的观察能力和合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够扩展词汇量，提高听说读写的能力，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过了解不同动物的特点和人们对于动物的看法，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将能够提高团队合作意识，锻炼解决问题的思维品质。通过自主学习和探究，学生将能够提高自主学习的能力，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握关于动物的词汇和短语，能够正确拼读和书写，并能够理解和运用一般现在时描述自己和他人的喜好。具体包括：

（1）词汇和短语的学习：tiger,lion,panda,giraffe,elephant,zebra,like,likedoing,liketodo,whatdoyoulike,Ilike,he/she/itlikes,we/you/theylike。

（2）一般现在时的运用：描述自己和他人的喜好，如"Ilikepandas."和"Whatdoyoulike?"的问答。

（3）听力理解：能够听懂对话并获取关键信息，如动物的名称和特点。

（4）口语表达：能够运用所学词汇和短语进行简单的对话，如"Doyoulikelions?""Yes,Ido."

2.教学难点

本节课的难点主要是词汇的准确理解和运用，以及一般现在时的语法规则。具体包括：

（1）动物词汇的准确理解和运用：如tiger（老虎）、lion（狮子）、panda（熊猫）等，需要学生能够正确拼读和书写，并在句子中准确使用。

（2）一般现在时的语法规则：需要学生理解和掌握主语和谓语动词的一致性，如"Ilike"和"Helikes"的区别。

（3）听力理解：对于一些细节信息的理解，如动物的特点和人们对于动物的看法，需要学生具备较好的听力技巧和理解能力。

（4）口语表达：能够运用所学词汇和短语进行流畅的对话，需要学生具备一定的口语表达能力和交际技巧。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、实物、游戏等方式帮助学生理解和记忆词汇，通过例句和练习让学生掌握一般现在时的语法规则，通过听力练习和角色扮演等活动提高学生的听说能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在本节课中获得扎实的学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-教学黑板和白板笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

-网络连接，用于访问在线教学资源

课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布教学材料和作业

-在线学习平台，如Moodle或Canvas，用于分享额外的学习资源和进行互动

信息化资源：

-电子版的教学PPT和幻灯片

-在线动物图片和视频库，如NationalGeographic或YouTube的教育频道

-电子词典和在线翻译工具，如GoogleTranslate

-英语学习应用程序和在线练习题库，如Duolingo和Quizlet

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语表达活动

-使用闪卡和游戏进行词汇记忆练习

-作业和练习题，用于巩固所学知识和技能教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7SectionA1a-2c的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit7SectionA1a-2c是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受Unit7SectionA1a-2c的魅力或特点。

简短介绍Unit7SectionA1a-2c的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7SectionA1a-2c基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7SectionA1a-2c的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit7SectionA1a-2c的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit7SectionA1a-2c的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit7SectionA1a-2c案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit7SectionA1a-2c的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit7SectionA1a-2c案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit7SectionA1a-2c的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit7SectionA1a-2c解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit7SectionA1a-2c的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit7SectionA1a-2c的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit7SectionA1a-2c的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit7SectionA1a-2c的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit7SectionA1a-2c在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit7SectionA1a-2c。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit7SectionA1a-2c的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读有关动物保护的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCEarth》上的相关文章，以增强他们对动物保护意识的理解。

-提供有关不同文化中动物象征意义的阅读材料，例如在亚洲文化中熊猫象征着和平与好运，而在西方文化中狮子象征着勇气与力量。

-推荐学生阅读有关一般现在时的语法规则和用法的额外练习题和文章，以加深他们对该语法点的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察和记录他们喜欢的动物的行为和特点，并尝试用英语描述它们。

-鼓励学生参与有关动物保护的社区活动或志愿者工作，以将所学知识应用到实际中。

-让学生探索和学习其他动物的词汇和短语，并尝试用英语进行介绍和讨论。

-鼓励学生利用在线资源和英语学习平台，如Quizlet、Duolingo等，进行词汇记忆和语法练习。板书设计1.重点知识点：

-动物词汇：tiger,lion,panda,giraffe,elephant,zebra

-短语：likedoing,liketodo,whatdoyoulike,Ilike,he/she/itlikes,we/you/theylike

-一般现在时的句型：I/He/She/It/We/You/Theylike(s)…和Whatdoyoulike?

2.关键词和句型：

-关键词：动物名称、喜好、一般现在时

-句型：Doyoulikelions?Yes,Ido.Whatdoyoulike?Ilikepandas.

3.艺术性和趣味性：

-使用有趣的动物图片和表情符号来装饰板书，让学生在学习中感受到乐趣。

-设计一个简单的动物角色扮演游戏，让学生通过模仿动物的动作和声音来记忆词汇和短语。

-创造一个互动式的问答环节，让学生通过触摸屏幕或举起动物图片来回答关于动物喜好的问题。教学反思与总结今天上的Unit7SectionA1a-2c，主要让学生了解了关于动物的词汇和短语，并运用一般现在时描述自己和他人的喜好。学生们对于动物的兴趣很高，通过展示图片和视频，他们对于各种动物的特点有了更直观的了解。在讲解一般现在时的句型时，我用了具体的例子让学生们进行模仿和练习，他们很快就掌握了这个语法点。

在课堂中，我采用了小组讨论的方式让学生们进行互动交流，他们对于这种合作学习的方式很感兴趣，能够主动参与到讨论中。通过案例分析，学生们不仅加深了对Unit7SectionA1a-2c内容的理解，还培养了他们的思考和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在听力理解方面还存在困难，对于一些细节信息的理解不够准确。此外，部分学生在口语表达方面还需加强，他们在运用所学词汇和短语进行对话时显得有些生疏。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做出一些调整。首先，我会增加一些针对性的听力训练，帮助学生提高听力技巧。其次，我会加强口语表达的练习，让学生更多的机会进行口语交流。此外，我还会注重个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在本节课中获得扎实的学习成果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对Unit7SectionA1a-2c内容的理解程度。例如，我会问学生：“你能告诉我哪些动物的名称？”或者“你能用一般现在时描述自己喜欢的动物吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇和句型的掌握情况，并及时纠正他们的错误。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们在小组讨论和角色扮演中的表现。通过观察，我可以了解学生是否能够运用所学词汇和句型进行交流，以及他们在交流中的自信和流畅程度。

3.测试评价：在课堂结束时，我会进行一个小测试，以了解学生对Unit7SectionA1a-2c内容的掌握程度。例如，我会出一道选择题：“Whichanimalisthebiggest?”或者“Whatdoyoulikedoing?”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇和句型的掌握情况，并及时纠正他们的错误。

作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果