2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第33课 中国古代神话三则《愚公移山》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《愚公移山》教案1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《愚公移山》教案1沪教版五四制教材分析教学内容：七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《愚公移山》

教学目标：通过学习《愚公移山》这篇课文，使学生了解中国古代神话传说，理解愚公移山的精神内涵，提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点：分析课文内容，理解愚公移山的精神品质。

教学难点：如何引导学生理解并体会到愚公移山的精神内涵，并能够运用到实际生活中。

教学准备：教材、多媒体设备

教学过程：

1.导入：引导学生回顾已学过的神话传说故事，为新课的学习做好铺垫。

2.课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，对课文进行初步的理解和感悟。

3.内容分析：引导学生分析课文内容，理解愚公移山的精神品质，如坚韧不拔、自强不息等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对愚公移山精神的理解和体会，培养学生的合作意识和口头表达能力。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调愚公移山的精神内涵，并鼓励学生将这种精神运用到实际生活中。

6.作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于愚公移山精神的小作文，让学生进一步巩固所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和体会到愚公移山的精神内涵，并在实际生活中能够运用这种精神，达到学以致用的目的。同时，教师也要不断反思自己的教学方法，提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、文化素养、道德素养。

1.语文学科核心素养：通过学习《愚公移山》这篇课文，提高学生的文学素养和审美能力，使学生在理解课文内容的基础上，能够体会中国古代神话传说的魅力。

2.文化素养：通过对中国古代神话传说的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

3.道德素养：引导学生理解并体会到愚公移山的精神内涵，如坚韧不拔、自强不息等，培养学生的道德品质和人生观价值观。学情分析学生在进入七年级之前，已经接触过一些中国古代神话传说的故事，对神话传说这种体裁有一定的了解。他们在知识方面，对于神话传说的基本情节和人物形象有一定的认知，但可能对于神话传说背后的文化内涵和道德寓意理解不够深入。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析课文内容。但他们的批判性思维能力和创新性思维能力还有待提高，需要通过课堂讨论和思考题的引导，培养他们从不同角度思考问题的能力。

在素质方面，学生们具备了一定的道德素养和文化素养，但还需要通过具体的教学内容进一步培养和提高。他们对于传统文化有着浓厚的兴趣，但对于如何传承和发扬传统文化还需要更多的引导和教育。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习积极性不高等。这需要教师通过有效的教学方法和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为习惯。

对于本节课的学习，学生们对于《愚公移山》这个故事可能有一定的了解，但可能对于故事中的道德寓意和文化内涵理解不够深入。因此，教师需要通过深入的讲解和讨论，帮助学生理解和体会到愚公移山的精神内涵，并能够运用到实际生活中。同时，教师也需要关注学生的学习兴趣和参与度，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《愚公移山》以及相关的神话传说故事集，以便于学生进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备愚公移山的插图、相关的古代神话传说的人物形象图等，以直观的方式帮助学生理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的模型或道具，让学生亲自操作，通过实际体验来更好地理解愚公移山的精神内涵。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成能够促进学生互动和参与的形式，例如，可以设置一些小组讨论的区域，提供一些舒适的座椅和桌子，让学生在讨论和合作中更好地进行学习。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括课文阅读理解题目、讨论问题、思考题等，以便于学生进行自主学习和思考。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解和体会，以便于教师了解学生的学习情况并进行教学反思。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似愚公移山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是古代中国一则著名的神话传说，讲述了一个老人愚公为了改变家门前的险峻山路，决心移山的故事。这个故事代表了坚韧不拔、自强不息的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看愚公移山的具体案例。这个案例展示了愚公移山精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调愚公移山的精神内涵和道德寓意。对于如何理解并体会到愚公移山的精神，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与愚公移山相关的实际问题，如如何在面对困难时保持坚持和毅力等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如尝试搬运一些小物品，体验愚公移山的过程和困难。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“愚公移山精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了愚公移山的基本概念、精神内涵和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愚公移山精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《愚公移山》的主要知识点包括：

1.神话传说的基本概念：神话传说是一种古老的口头传统，它以超自然现象和神灵英雄为主角，描述了人类世界的起源、发展和历史。神话传说在古代文化中具有重要的地位，它不仅是一种文学体裁，也是古代人们对于自然和社会现象的理解和解释。

2.愚公移山的故事情节：愚公移山讲述了一个老人愚公为了改变家门前的险峻山路，决心移山的故事。故事中，愚公和他的家人坚持不懈地努力，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将两座大山移走。

3.愚公移山的精神内涵：愚公移山的故事代表了坚韧不拔、自强不息的精神。愚公不畏艰难，坚持不懈地努力，即使面临巨大的困难和挑战，也不放弃目标，最终取得了成功。这种精神是中华民族传统美德的重要体现，也是现代社会中人们应该追求的品质。

4.愚公移山的道德寓意：愚公移山的故事传达了坚持正义、勇往直前的精神。愚公为了公共利益而奋斗，不惜付出巨大的努力和牺牲，这种精神是道德行为的典范。同时，故事也告诉我们，团结合作、齐心协力是克服困难、实现目标的关键。

5.神话传说在文化传承中的作用：神话传说是中国传统文化的重要组成部分，它承载了古代人们的宗教信仰、道德观念和民族精神。通过学习和传承神话传说，我们可以更好地了解中国古代文化，培养民族自豪感和文化认同感。

6.神话传说在文学创作中的影响：神话传说作为一种独特的文学形式，对后世的文学创作产生了深远的影响。许多文学作品都受到了神话传说的启发，通过对神话传说的改编和创新，创作出了许多经典的文学作品。

7.神话传说在现代社会的意义：虽然现代社会科学技术的发展使得人们对世界的认识发生了巨大变化，但神话传说依然具有深刻的意义。它教会人们坚持信念、勇往直前，面对困难和挑战时不屈不挠，这些都是现代社会中人们应该具备的品质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一篇关于中国古代神话传说的文章，并做读书笔记。选择的文章应该与课堂上学到的内容相关，这样可以让学生在阅读中巩固所学知识。

2.写作作业：要求学生写一篇关于“如果我是一个神话传说中的人物”的想象作文。通过这种方式，学生可以发挥自己的创造力，将所学知识运用到实际写作中。

3.实践作业：要求学生选择一个与神话传说相关的实际问题，进行调查研究，并将调查结果以报告的形式提交。这样可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在批改学生的读书笔记时，重点关注学生对文章内容的理解和把握，以及对神话传说特点的总结。对于存在的理解偏差或遗漏，要及时给予指出，并提出改进建议。

2.写作作业反馈：在批改学生的作文时，重点关注学生的想象力、语言表达能力和对神话传说知识的运用。对于表达不清、逻辑混乱等问题，要及时给予修改意见，并鼓励学生在下一次作业中改进。

3.实践作业反馈：在批改学生的调查报告时，重点关注学生的问题分析、调查方法和结果呈现。对于存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，要及时给予纠正，并指导学生如何更好地进行调查研究。

在作业反馈中，教师要注意积极肯定学生的优点，鼓励学生的努力和进步，同时也要坦诚指出学生的不足，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。板书设计①重点知识点：

1.愚公移山的故事情节

2.愚公移山的精神内涵

3.愚公移山的道德寓意

②关键词：

1.愚公

2.移山

3.坚韧不拔

4.自强不息

5.公共利益

6.团结合作

③句子：

1.愚公移山，不畏艰难，坚持不懈。

2.团结合作，共克时艰，实现目标。

3.坚持正义，勇往直前，创造美好未来。

在板书设计中，教师可以运用生动形象的语言和图形，将重点知识点、关键词和句子展现出来，同时加入一些趣味性的元素，如卡通形象、颜色鲜艳的字体等，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在展现愚公移山的故事