五年级北师大版数学上册计算题学习指导与训练

五年级北师大版数学上册计算题学习指导与训练一、教学内容五年级北师大版数学上册第66页例1及第67页做一做，第68页例2及第69页做一做。内容主要围绕小数乘法和小数除法的笔算展开。二、教学目标1.学生能够理解小数乘法和除法的笔算原理，并掌握计算方法。2.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生的团队协作意识，增强学生之间的交流与合作。三、教学难点与重点1.小数乘法和除法的笔算方法。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签，引出小数乘法和除法的计算问题。2.讲解例题：讲解第66页例1，引导学生观察小数乘法的计算过程，让学生明白小数乘法的笔算原理。然后讲解第68页例2，让学生理解小数除法的笔算方法。3.随堂练习：让学生独立完成第67页做一做和第69页做一做，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.巩固知识：通过多媒体展示一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算，培养学生解决实际问题的能力。六、板书设计板书内容主要包括小数乘法和除法的笔算步骤，以及解题关键点。七、作业设计例1：0.5×2.5=例2：3.6÷1.2=答案：例1：1.25例2：32.题目：运用小数乘法和除法解决实际问题。例1：一瓶饮料的价格是2.5元，买3瓶需要多少元？例2：一个长方形的长是4.8米，宽是1.2米，求长方形的面积。答案：例1：7.5元例2：5.76平方米八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高学生的学习效果。2.拓展延伸：教师可以布置一些富有挑战性的题目，让学生课后思考，提高学生的思维能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，培养学生的数学兴趣。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节五年级北师大版数学上册第66页例1及第67页做一做，第68页例2及第69页做一做。这些例题是教学内容的重点，因为它们涵盖了小数乘法和小数除法的笔算，是小数四则运算的基础。二、教学难点与重点的详细补充1.小数乘法和除法的笔算方法是教学难点，因为学生需要理解小数点的位置和进位原理。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题是教学重点，因为这能让学生理解数学的实用价值。三、教具与学具准备的详细补充1.教具：除了黑板、粉笔、课件外，还可以准备一些小道具，如价格标签、购物场景的图片等，以增强学生的实感。2.学具：除了练习本、笔、橡皮外，还可以准备一些计算器，以帮助学生更快地完成计算。四、教学过程的详细补充1.情景引入：可以设置一个超市购物的场景，让学生观察价格标签，然后提出一些问题，如“如果要买两个价格为2.5元的饮料，需要支付多少钱？”2.讲解例题：在讲解第66页例1时，可以慢动作演示小数乘法的计算过程，让学生清晰地看到每一步的运算。在讲解第68页例2时，可以通过图示的方式，让学生理解小数除法的计算过程。3.随堂练习：在学生独立完成练习题时，教师可以巡回指导，针对学生的疑惑进行解答，如“为什么小数点要向左移动两位？”4.巩固知识：通过多媒体展示一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算。例如，展示一个长方形的长是4.8米，宽是1.2米，让学生计算长方形的面积。六、板书设计的详细补充小数乘法笔算步骤：1.忽略小数点，将两个数当作整数相乘。2.计算出乘积后，统计小数点后的位数，从乘积的末尾数出相应的位数，放置小数点。小数除法笔算步骤：1.将除数和被除数都扩大10的倍数，使除数成为整数。2.用扩大的除数去除扩大的被除数，得到一个商。3.将得到的商的小数点放在答案的正确位置。七、作业设计的详细补充1.题目：可以设计一些实际生活中的小数运算题目，如购物场景、长度和面积的计算等，让学生更好地理解小数的应用。2.题目：除了计算题外，还可以设计一些应用题，如“一个水果店卖苹果，每斤2.5元，小明买了3斤，他需要支付多少钱？”答案：例1：购物场景题目答案可以根据实际情况设计，如“一瓶饮料的价格是2.5元，买3瓶需要支付7.5元。”例2：长度和面积的计算题目答案可以根据实际数据设计，如“一个长方形的长是4.8米，宽是1.2米，求长方形的面积。答案：5.76平方米。”八、课后反思及拓展延伸的详细补充1.课后反思：教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。例如，如果发现学生对小数点的位置掌握不牢固，可以在课堂上再次重点讲解。2.拓展延伸：教师可以设计一些富有挑战性的题目，如一些需要运用多个数学知识点的综合题目，以提高学生的思维能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，培养学生的数学兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重点知识点，可以提高语调，以引起学生的重视。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，并检查他们对知识点的掌握情况。例如，在讲解小数乘法时，可以提问学生：“小数点在乘法中应该如何处理？”4.情景导入：教师可以通过设置情景的方式，引起学生的兴趣。例如，在讲解小数乘法时，可以设置一个超市购物的场景，让学生观察价格标签，并提出问题。教案反思1.教学内容：本节课通过讲解小数乘法和除法的笔算，让学生掌握小数四则运算的基础。通过实际生活中的例子，让学生理解小数的应用。2.教学方法：本节课运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。3.教学效果：大部分学生能够掌握小数乘法和除法的笔算方法，并能运用到实际问题中。但仍有部分学生对小数点的位置处理不够熟练，需要在今后的教学中重点讲解。4.教学改进：在今后的教学中，