苏教版初中化学复习要点

苏教版初中化学复习要点一、教学内容1.物质的组成：原子、分子、离子等基本粒子；化合价、化学式、化学方程式等基本概念。2.物质的分类：纯净物与混合物、化合物与元素化合物、有机物与无机物等。3.物质的性质与变化：物理性质与化学性质、反应类型、速率与限度等。4.生活实例：日用品、食品、药品等方面的化学知识。二、教学目标1.掌握物质的组成、分类、性质与变化等基本概念，能运用所学知识解释生活中的化学现象。2.提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学素养。3.通过对生活实例的学习，增强学生对化学学科的兴趣，提高学生的学习积极性。三、教学难点与重点重点：物质的组成、分类、性质与变化等基本概念的理解与应用。难点：对生活实例中化学知识的深入理解，以及运用所学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材等。学具：课本、笔记本、练习册、实验报告等。五、教学过程1.引入：通过展示日常生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣，导入新课。2.讲解：详细讲解物质的组成、分类、性质与变化等基本概念，结合生活实例进行阐述。3.演示：进行实验演示，让学生直观地感受化学反应过程，增强对知识的理解。4.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。6.拓展：引导学生关注化学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。六、板书设计板书内容：物质的组成、分类、性质与变化等基本概念。板书结构：+关键词+图示+文字说明。七、作业设计作业题目：2.列举生活中常见的有机物和无机物，并说明它们的区别。答案：1.铁器生锈：铁与氧气和水反应铁锈（氧化铁）。食物腐败：食物中的有机物与微生物作用，产生恶臭和腐烂现象。烧碱制冰：烧碱（氢氧化钠）溶于水，溶液的温度降低，使水分子的运动减慢，凝结成冰。2.有机物：如糖类、脂肪、蛋白质等，一般含碳。无机物：如水、氧气、盐酸等，一般不含碳。3.铁与硫酸反应：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑碳与氧气反应：C+O2→CO2八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对基本概念的理解是否牢固？2.学生能否运用所学知识解释生活中的化学现象？3.教学中是否存在不足，如何改进？拓展延伸：1.调查身边的化学现象，深入了解化学在生活中的应用。2.参观化学实验室或化学工厂，实地了解化学实验和生产过程。3.阅读化学相关书籍或文章，提高自己的化学素养。重点和难点解析一、物质的组成、分类、性质与变化等基本概念的理解与应用1.物质的组成：原子、分子、离子等基本粒子的概念，以及它们如何组成不同的化合物。例如，铁是由铁原子组成的，水是由水分子（两个氢原子和一个氧原子组成）组成的。2.物质的分类：纯净物与混合物、化合物与元素化合物、有机物与无机物等概念。例如，盐水是混合物，因为它由盐和水的两种物质组成；二氧化碳是化合物，因为它由碳和氧两种元素以固定的比例组成。3.物质的性质与变化：物理性质与化学性质、反应类型、速率与限度等概念。例如，铁生锈是一种化学变化，因为它涉及到铁与氧气发生反应新的物质（铁锈）；燃烧是一种快速进行的化学反应，而缓慢氧化则是一种反应速率较慢的过程。二、生活实例中化学知识的深入理解1.选择与学生生活密切相关的生活实例，如食品、日用品、药品等，让学生能够直观地感受到化学知识与生活的紧密联系。例如，通过分析食盐（氯化钠）在烹饪中的应用，让学生理解食盐的调味作用和防腐作用。2.引导学生从化学角度分析生活实例，如从分子水平解释食物的变质过程、从化学反应的角度理解药物的作用原理等。例如，食物腐败是一种生物化学反应过程，涉及到微生物的生长和代谢产生气味和有害物质。3.鼓励学生主动发现生活中的化学现象，培养学生的观察力和思考能力。例如，让学生观察不同品牌的饮料中含有的成分，分析其营养价值和可能的作用。三、运用所学知识解决实际问题的能力1.设计具有挑战性和实际意义的化学问题，激发学生的思考和解决问题的兴趣。例如，让学生分析某种常见疾病的发病原因，并提出可能的化学预防和治疗方法。2.提供适当的实验和实践活动，让学生在实践中运用所学知识解决问题。例如，让学生通过实验探究不同物质的溶解度，并解释溶解度与温度、压力等因素的关系。3.引导学生运用化学知识进行推理和判断，培养学生的科学思维能力。例如，让学生根据不同物质的化学性质，推断其在特定条件下的反应产物或变化趋势。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解物质的组成、分类、性质与变化等基本概念时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。在讲解生活实例时，尽量使用学生熟悉的例子，让学生能够更好地理解和记忆相关知识点。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解生活实例时，可以适当增加时间，让学生有足够的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，适时提问学生，引导学生主动思考和回答问题。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，要对学生的回答给予及时的反馈和肯定，增强学生的自信心。4.情景导入：通过展示日常生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣，导入新课。例如，可以展示一些常见的化学实验现象，如火焰的颜色的变化、气体的产生等，激发学生的的好奇心和学习动力。教案反思：1.对教学内容的掌握程度：在教学过程中，要时刻关注学生对物质的组成、分类、性质与变化等基本概念的理解程度，是否能够运用所学知识解释生活中的化学现象。对于学生掌握不足的地方，需要及时进行补充和解释，确保学生能够扎实掌握这些基本知识。2.教学方法的适用性：在教学过程中，要根据学生的实际情况和反应，适时调整教学方法。例如，对于难以理解的概念，可以通过举例、实验等方式进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。3.学生的参与度：在教学过程中，要注意观察学生的参与程度，是否能够积极思考和回答问题。对于参与度不高的情况，可以采取分组