北师大高一英语要点精讲

北师大高一英语要点精讲教学内容：1.第四章：被动语态；2.第五章：现在进行时；3.第六章：过去进行时。教学目标：1.学生能够熟练掌握被动语态、现在进行时和过去进行时的构成及用法；2.学生能够在实际语境中运用所学知识进行交流；3.学生能够通过本节课的学习，提高英语语法综合运用能力。教学难点与重点：重点：被动语态、现在进行时和过去进行时的构成及用法。难点：现在进行时和过去进行时的区别，以及如何在实际语境中运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、笔记本。教学过程：1.情景引入：教师通过展示一幅学校运动会的情景图片，引导学生用英语描述图片中的场景，从而引出本节课的主题。2.知识点讲解：a.被动语态：教师讲解被动语态的构成、用法及常见搭配，并通过例句让学生理解被动语态的概念。b.现在进行时：教师讲解现在进行时的构成、用法及常见搭配，并通过例句让学生理解现在进行时的概念。c.过去进行时：教师讲解过去进行时的构成、用法及常见搭配，并通过例句让学生理解过去进行时的概念。3.课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学知识进行填空、改写句子等练习，以巩固所学内容。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。5.课堂展示：每个小组派代表进行课堂展示，分享他们在讨论中用到的新知识和新用法。板书设计：1.被动语态：be+过去分词2.现在进行时：be+现在分词3.过去进行时：was/were+现在分词作业设计：a.Ilikethisbook.b.Hewritesanoveleveryyear.a.Mymother(cook)dinnernow.b.Thechildren(play)footballinthepark.a.I(read)abooklastnight.b.She(do)herhomeworkwhenIcalledher.课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的情景引入，让学生在实际语境中感受和学习被动语态、现在进行时和过去进行时。在课堂练习环节，学生通过自主学习和小组讨论，巩固了所学知识，并在小组展示中充分发挥了自己的语言运用能力。课后作业的设计有助于学生进一步巩固所学内容，提高英语语法综合运用能力。在今后的教学中，我将继续采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论和展示中不断提高自己。我还计划增加一些课外阅读和实践活动，拓宽学生的视野，提高他们的英语素养。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在现在进行时和过去进行时的区别，以及如何在实际语境中运用这两个时态。1.现在进行时：现在进行时用来描述正在进行的动作或状态，强调动作的进行性。它的构成是be+现在分词。例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）2.过去进行时：过去进行时用来描述过去某个时刻正在进行的动作或状态，强调过去某个时刻的动作进行性。它的构成是was/were+现在分词。例如：“Iwasreadingabook.”（我正在读书。）现在进行时和过去进行时的区别主要体现在时间上。现在进行时描述的是当前正在进行的动作或状态，而过去进行时描述的是过去某个时刻正在进行的动作或状态。在实际语境中，现在进行时和过去进行时的运用也有一些需要注意的地方：1.现在进行时：a.用来描述正在进行的动作或状态，如：“Sheiscookingdinnernow.”（她现在正在做晚饭。）b.用来描述习惯性的动作或状态，如：“Healwaysgoesforawalkintheparkafterdinner.”（他晚饭后总是去公园散步。）2.过去进行时：a.用来描述过去某个时刻正在进行的动作或状态，如：“ShewaswatchingTVwhenIcalledher.”（当我给她打电话时，她正在看电视。）b.用来描述过去一段时间内一直在进行的动作或状态，如：“HewaslivinginNewYorklastyear.”（他去年一直住在纽约。）在教学过程中，教师可以通过举例和练习，让学生理解并掌握现在进行时和过去进行时的用法。同时，可以通过情景模拟和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解现在进行时和过去进行时时，教师应使用不同的语调来区分两个时态，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，使用升调来强调现在进行时的进行性，使用降调来强调过去进行时的过去性。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保有足够的时间讲解知识点，让学生进行练习，并进行小组讨论。同时，也要留出时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，可以问学生：“你们认为现在进行时和过去进行时有什么区别？”或者“你们在哪里见过这些时态的用法？”等。4.情景导入：在引入本节课的内容时，教师可以创设一个生动的情景，如展示一幅学校运动会的图片，让学生用英语描述图片中的场景。这样可以帮助学生更好地将所学知识与实际情境联系起来。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选择了现在进行时和过去进行时这两个重要时态，通过讲解和练习，让学生掌握了它们的构成和用法。但在讲解时，可以更加举例丰富，增加学生的理解。2.教学方法：在教学过程中，我使用了情景教学法和小组讨论法，让学生在实际语境中学习和交流。这种方法有助于提高学生的学习兴趣和语言运用能力。但在时间分配上，可以更加合理，确保每个学生都有机会参与讨论和提问。3.作业设计：我布置了一些改写句子和填空练习，以巩固所学内容。但可以