2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（1）教学教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战的第4课《第二次世界大战的全面爆发（1）》，新人教版选修3。本节课主要内容有：

1.德国突袭波兰，英法对德宣战；

2.德国占领西欧和北欧诸国；

3.德国进攻苏联。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和时空观念素养。通过分析德国突袭波兰、占领西欧和北欧诸国以及进攻苏联等历史事件，使学生能够运用史料实证来理解第二次世界大战的爆发背景和过程。同时，通过解读相关历史资料，培养学生的历史解释能力，使其能够对第二次世界大战的全面爆发及其影响进行客观评价。此外，通过时空观念的培养，使学生能够将第二次世界大战的爆发放入特定的历史背景和时空环境中进行理解和评价。学情分析本节课面向的高中学生在历史学科的知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经学习过世界历史的基本框架，对第一次世界大战和战后世界格局有一定的了解。在此基础上，他们能够理解第二次世界大战的背景和意义。然而，对于战争的具体过程、关键事件和影响，学生的认识可能不够深入。

在知识方面，学生需要巩固一战后的世界格局，尤其是凡尔赛体系和Locarno体系的建立及其影响。他们还需要了解德国、日本、意大利等法西斯国家的扩张和侵略行为，以及英法等国的应对措施。此外，学生应掌握第二次世界大战全面爆发的标志和战争初期的重要战役。

在能力方面，学生需要提高史料实证和历史解释的能力。他们应学会从文本、图片、地图等多种史料中提取有效信息，并结合所学知识对历史事件进行解释和评价。此外，学生需要培养时空观念，将第二次世界大战的爆发和进展放入特定的历史背景和时空环境中去理解。

在素质方面，学生需要培养批判性思维和创新意识。他们应学会对历史事件进行多角度、多层面的分析，提出自己的观点和见解。同时，学生应加强合作交流，学会倾听他人的意见，善于表达自己的观点，提高沟通能力和团队协作能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计和教学策略应注重知识的巩固和拓展，注重能力的培养和提高，注重素质的塑造和引导。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使其在愉悦的氛围中主动学习、积极参与。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、历史文献资料、地图、时间线等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台、在线学习资源等。

3.信息化资源：历史视频资料、图片、音频资料、网络文献、历史人物访谈等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、时间线教学、史料分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战全面爆发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战全面爆发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的影响。

简短介绍第二次世界大战全面爆发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战全面爆发的基本概念、事件和影响。

过程：

讲解第二次世界大战全面爆发的定义，包括其主要事件和时间线。

详细介绍德国突袭波兰、占领西欧和北欧诸国以及进攻苏联等事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解第二次世界大战全面爆发对世界历史的影响。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战全面爆发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战全面爆发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战全面爆发的基本概念、事件和影响等。

强调第二次世界大战全面爆发在历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索和学习历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战全面爆发的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》，作者：安东尼·比弗

-《世界现代史》，作者：哈罗德·贾维斯

-《战争与和平》，作者：列夫·托尔斯泰

-《德国史》，作者：马丁·基钦

这些阅读材料将有助于学生更深入地了解第二次世界大战全面爆发的历史背景、事件过程和影响。在阅读过程中，学生可以结合教材内容，对比不同作者的观点和论述，提高自己的历史思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问历史博物馆或相关展览，亲身感受战争的历史氛围，了解战争文物和资料。

-组织学生进行历史实地考察，参观战争遗址、纪念馆等地，让学生更直观地感受战争的残酷和影响。

-鼓励学生观看历史纪录片和电影，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，从不同角度了解战争的真实面貌。

-学生可以进行历史人物访谈，了解战争亲历者的看法和经历，锻炼口头表达能力。

-开展历史主题的研究性学习，让学生选择一个与第二次世界大战相关的话题，进行深入调查、研究和分析。

通过以上自主学习和探究活动，学生可以进一步巩固本节课所学内容，提高历史学科素养，培养独立思考和解决问题的能力。同时，这些活动将有助于学生将历史知识运用到实际生活中，提高历史学习的实用性和价值。板书设计1.第二次世界大战全面爆发的时间和标志

-1939年9月1日：德国突袭波兰

-英法对德宣战

-第二次世界大战全面爆发

2.德国的侵略行为和占领地区

-德国占领西欧和北欧诸国

-德国进攻苏联

-德国在欧洲的扩张和侵略行为

3.第二次世界大战的影响和教训

-战争的残酷性和人类损失

-国家间的矛盾和冲突

-和平的重要性以及维护和平的努力

板书设计应突出第二次世界大战全面爆发的时间、标志、德国的侵略行为、占领地区以及战争的影响和教训。通过条理清楚、重点突出的板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的核心内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，通过图文并茂、颜色搭配等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加战争相关的图片、时间线、地图等元素，使板书更具吸引力。教学反思今天讲授的《第二次世界大战的全面爆发（1）》一课，让我有了许多思考。学生对于战争的残酷和人类损失有了更深刻的理解，也认识到了和平的宝贵。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题“你们知道第二次世界大战全面爆发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”并没有达到预期的效果。部分学生对于历史的了解还不够深入，无法给出满意的答案。因此，我计划在今后的教学中，可以提前布置一些预习作业，让学生们提前了解战争的基本概念，为课堂学习打下基础。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了第二次世界大战全面爆发的基本概念和事件，但发现在讲解过程中，部分学生显得有些疲惫。我认为这是因为教学内容过于繁杂，没有突出重点。在今后的教学中，我将会更加注重提炼关键信息，用更简洁明了的语言传达给学生。

在案例分析环节，我选择了几个典型的第二次世界大战事件进行分析。学生们对于案例的讨论非常积极，提出了许多有见地的观点。但我也发现，部分学生对于事件的背景和意义理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，可以结合更多的一手史料，如战争期间的通讯报道、士兵的日记等，让学生更真实地感受到战争的历史氛围。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作能力和解决问题能力的提升。每个小组都积极展示自己的讨论成果，其他学生也对于讨论内容提出了宝贵的意见和建议。但我也发现，部分学生在讨论过程中，过于关注细节，忽视了整体的理解。因此，我计划在今后的教学中，引导学生关注事件的整体脉络，培养他们的宏观历史观。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有了很大的提升，他们能够清晰地表达自己的观点，并且对于历史事件有了更深入的理解。但我也发现，部分学生在点评过程中，过于关注形式，忽视了内容的深度。因此，我计划在今后的教学中，引导学生关注点评内容的实质，培养他们的批判性思维能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了第二次世界大战全面爆发的重要性和意义。学生们对于本节课的内容有了更深刻的理解，也认识到了历史对于现实生活的启示。典型例题讲解1.题型一：事件发生时间及标志

-例题：第二次世界大战全面爆发的标志是什么？请简要说明。

-答案：第二次世界大战全面爆发的标志是1939年9月1日德国突袭波兰，随后英法对德宣战。

2.题型二：德国侵略行为和占领地区

-例题：德国在第二次世界大战中占领了哪些西欧和北欧国家？

-答案：德国在第二次世界大战中占领了波兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、挪威、丹麦、希腊和南斯拉夫等国家。

3.题型三：战争影响和教训

-例题：第二次世界大战对世界历史产生了哪些影响？请简要阐述。

-答案：第二次世界大战对世界历史产生了深远的影响，包括：

-人类历史上最大规模的战争，造成了巨大的物质损失和人员伤亡。

-引发了国际共产主义运动和社会主义运动的蓬勃发展。

-加速了世界格局的转变，导致了冷战的开始。

-促使国际社会加强合作，共同维护和平与稳定。

4.题型四：战争原因和背景

-例题：第二次世界大战全面爆发的主要原因是什么？请简要说明。

-答案：第二次世界大战全面爆发的主要原因包括：

-法西斯主义和纳粹主义的兴起，德国等国家对外扩张和侵略政策的实施。

-凡尔赛体系的缺陷和未能解决一战后的矛盾。

-国际联盟的无力，无法有效制止侵略行为。

-经济大危机对世界政治和经济的影响，加剧了国际矛盾和冲突。

5.题型五：战争中的重要事件和人物

-例题：第二次世界大战中，有哪些重要的事件和人物？请简要说明。

-答案：第二次世界大战中的重要事件和人物包括：

-事件：德国突袭波兰、英国宣战、德国占领法国、珍珠港事件、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、德国投降等。

-人物：阿道夫·希特勒、约瑟夫·斯大林、富兰克林·罗斯福、温斯顿·丘吉尔等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，对于本节课的内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和回答问题。但也有部分学生在课堂上显得有些分心，需要教师进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，大部分小组能够积极参与讨论，提出自己的观点和见解。小组展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，展示出对第二次世界大战全面爆发的深入理解。但也有部分小组讨论不够充分，展示时显得有些紧张和不自信，需要教师在今后的教学中给予更多的指导和鼓励。

3.随堂测试：随堂测试环节中，大部分学生能够正确回答问题，显示出对第二次世界大战全面爆发的基本概念和事件的掌握。但也有部分学生在回答问题时显得有些犹豫和不确定，需要教师在今后的教学中加强知识的巩固和拓展。

4.学生作业：学生提交的作业整体质量较高，能够按照要求撰写关于第二次世界大战全面爆发的短文或报告。大部分学生能够运用所学知识，结合史料进行分析和评价