初中风采绽放青春

初中风采绽放青春主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中英语口语表达课

2.教学年级和班级：初中二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习并掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型；

-通过小组活动，练习用英语进行口语表达，展示自己的风采。

2.教学目标：

-学生能够运用所学的词汇和句型，准确地描述自己和同学的外貌和性格特点；

-学生能够在小组活动中，用英语进行口语表达，展示自己的风采；

-提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

三、教学过程和步骤

1.导入：

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的描述人物外貌和性格特点的词汇和句型；

-引入本节课的主题：展示自己的风采。

2.新课内容学习：

-教师展示一些描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，引导学生学习并掌握；

-学生通过例句和练习，巩固所学内容。

3.小组活动：

-学生分组，每组选择一位同学进行描述；

-每位同学运用所学的词汇和句型，用英语进行口语表达，展示自己的风采；

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.总结和作业布置：

-教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型，以及口语表达的技巧；

-布置作业：要求学生写一篇关于自己或同学风采的短文，运用所学的词汇和句型。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和小组活动；

2.口语表达准确性：评估学生在口语表达中的准确性，包括发音和语法；

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括词汇和句型的运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，学生能够提高自己的英语口语表达能力，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的表达方式和习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组活动和口语表达，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语口语表达；

-学生可能已经学习过一些描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，但可能不够系统和全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语口语表达和描述人物可能有一定的兴趣，尤其是那些对社交和交流感兴趣的学生；

-学生在语言表达和创造性思维方面可能具有一定的能力，但可能在语法和准确性方面需要进一步提高；

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢积极参与讨论和互动，有的可能更倾向于独立学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在用英语描述人物外貌和性格特点时，遇到词汇选择和语法运用的困难；

-学生可能在小组活动中，感到紧张或不自信，导致口语表达不够流畅和准确；

-学生可能对跨文化交际的理解和应用有一定的难度，需要教师的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组活动和口语表达，促进学生之间的交流和互动，提高学生的语言能力和团队合作能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如描述人物外貌和性格特点，引导学生运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

-跨文化交际教学法：通过引入不同文化背景下的表达方式和习惯，培养学生的跨文化意识和交际能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组，每组选择一位同学进行描述，其他同学扮演倾听者，通过角色扮演的方式，练习用英语进行口语表达。

-小组讨论：学生分组，针对描述人物外貌和性格特点的词汇和句型进行讨论，分享自己的想法和观点，促进学生之间的交流和互动。

-创意展示：学生分组，每组选择一位同学进行描述，要求运用所学的词汇和句型，以创意的方式展示自己的风采，如编写小剧本、制作海报等。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，清晰地呈现教学内容，方便学生学习和复习。

-视频：教师可以播放一些英语口语表达的示例视频，让学生观察和模仿，提高学生的口语表达能力。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如英语学习网站或应用程序，进行自主学习和练习，提供更多的学习资源和机会。

-文化素材：教师可以引入一些与文化背景相关的素材，如图片、文章等，帮助学生了解不同文化下的表达方式和习惯，培养学生的跨文化意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《描述人物外貌和性格特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述一个人外貌和性格特点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述人物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述人物外貌和性格特点的基本概念。描述人物外貌和性格特点是……（详细解释概念）。它在日常交流和社交场合中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个人外貌和性格特点的实际应用，以及它如何帮助我们更好地了解和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择适当的词汇和句型来描述人物外貌和性格特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物外貌和性格特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何用英语描述一个人外貌和性格特点的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用描述人物外貌和性格特点的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述人物外貌和性格特点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述人物的的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《如何在国际交流中得体地描述人物》

-书籍：《英语口语表达手册》

-研究报告：关于跨文化交际中描述人物外貌和性格特点的案例分析

这些材料将帮助学生更深入地了解描述人物外貌和性格特点在跨文化交际中的应用，以及如何得体地表达自己的观点。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主学习相关的词汇和句型，通过网络资源或英语学习平台进行练习和巩固；

-学生可以寻找实际的社交场合，尝试用所学的描述人物外貌和性格特点的词汇和句型进行交流，提高自己的口语表达能力；

-学生可以研究不同文化背景下描述人物的方式和习惯，深入了解跨文化交际的奥秘。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和小组活动；

-评估学生在口语表达中的准确性，注意发音和语法错误；

-关注学生在团队合作中的表现，包括沟通能力和协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的积极性和成果的丰富性；

-检查学生对描述人物外貌和性格特点词汇和句型的运用情况；

-分析学生在讨论中的创新思维和问题解决能力。

3.随堂测试：

-设计一份关于描述人物外貌和性格特点的随堂测试，包括选择题、填空题和口语表达题；

-测试学生对词汇和句型的掌握程度，以及运用所学知识进行口语表达的能力；

-评估学生的测试成绩，分析学习效果和存在的不足。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括词汇和句型的运用；

-关注学生在作业中的创造性和个性化表达；

-提供作业反馈，鼓励学生继续努力和改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足进行评价；

-提供具体、积极的反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足；

-与学生进行对话，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。教学反思在完成了这节《描述人物外貌和性格特点》的课程之后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我在课堂导入环节提出的问题，成功地引起了学生的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论，为后续的学习奠定了基础。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新课时，我虽然详细解释了描述人物外貌和性格特点的概念，但可能过于强调了理论，而忽视了实践。学生在小组讨论和实验操作环节表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，实践是学生理解和掌握知识的关键。

此外，我在课堂评价和反馈方面也存在不足。我没有充分关注到每个学生的个体差异，对于他们的表现和进步没有给予足够的关注和鼓励。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个性和需求，提供更加个性化的指导和反馈。重点题型整理1.填空题

-请根据上下文，填写合适的词汇描述人物外貌和性格特点。

答案：例如：Sheistallandslimwithlongblackhair.Sheisveryfriendlyandoutgoing.

2.翻译题

-将以下句子翻译成英语。

答案：例如：他长着一张圆圆的脸，大眼睛，非常可爱。Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.

3.口语表达题

-请用英语描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特点。

答案：例如：Myfriendisshortandhasbrownhair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

4.写作题

-请写一篇短文，描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特点。

答案：例如：Myfriendisagirlwithlongblackhairandbigeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwayshelpsothersandisverypopularamongherclassmates.

5.应用题

-请根据以下情境，用英语描述人物外貌和性格特点。

答案：例如：情境：在交友会上，你遇到了一位新朋友。他长着一张圆圆的脸，大眼睛，非常可爱。他非常友善，总是面带微笑，乐于助人。

答案：Imetanewfriendattheparty.Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.Heisveryfriendlyandalwayssmiling.Heisalwaysreadytohelpothers.Ireallylikehimandhopewecan