初中地理教学设计地球的自然环境保护

初中地理教学设计地球的自然环境保护科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中地理教学设计地球的自然环境保护教材分析本节课为人教版初中地理八年级下册第二章《我们生活的地球》第四节《地球的自然环境保护》。本节内容主要让学生了解地球环境问题的产生、危害及防治措施，培养学生关爱地球、保护环境的意识。通过本节课的学习，学生应掌握环境问题的基本知识，能够分析环境问题的产生原因及危害，提出保护环境的措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够认识和理解地球的自然环境，认识到环境问题对地球的影响。

2.地理实践：培养学生关爱地球、保护环境的意识，使学生能够提出保护环境的措施。

3.人地关系：使学生认识到人类活动与环境的关系，理解环境问题的产生原因及危害。

4.可持续发展：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，使学生能够提出可持续发展的措施。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球环境问题的产生原因及危害：使学生了解地球环境问题的基本原因，如气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等，并理解这些问题对地球和人类社会的危害。

（2）保护环境的措施：让学生掌握并能够提出针对不同环境问题的防治措施，如节能减排、水资源合理利用、植树造林、保护野生动植物等。

（3）可持续发展观念的树立：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，使其能够认识到可持续发展的重要性，并提出可持续发展的措施。

2.教学难点：

（1）地球环境问题的产生原因及危害：学生对于气候变化、水资源短缺等环境问题的产生原因及危害的理解和掌握。

（2）保护环境的措施：学生对于针对不同环境问题提出具体防治措施的能力，如如何实施节能减排、如何实现水资源合理利用等。

（3）可持续发展观念的树立：学生对于可持续发展观念的理解和应用，以及如何运用地理知识分析和解决实际问题。

（4）人地关系：使学生认识到人类活动与环境的关系，理解环境问题的产生原因及危害，这是教学中的一个重要难点。

（5）区域认知：使学生能够认识和理解地球的自然环境，认识到环境问题对地球的影响，这也是教学中的一个重点和难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-地球仪、地图、模型等教学辅助用品。

-笔记本电脑、平板电脑等学生学习设备。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-地理课程相关的电子教材和教学资源。

3.信息化资源：

-环境保护相关的视频资料，如纪录片、宣传短片等。

-环境保护案例的图片和数据资料。

-在线环境保护论坛和社交媒体平台，用于学生讨论和分享。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分组讨论环境问题解决方案。

-案例分析：分析具体的环境问题案例，引导学生思考。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环境保护专家、政府官员等，进行模拟讨论。

-任务驱动：给学生布置相关的任务，如调查报告、小研究等，促进学生深入探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自然环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球自然环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受地球环境问题的严重性。

简短介绍地球自然环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自然环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自然环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自然环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自然环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球自然环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自然环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自然环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自然环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自然环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自然环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自然环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自然环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自然环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球自然环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球自然环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球自然环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的书籍，如《地球环境保护手册》、《可持续发展之路》等。

-环境保护相关的学术期刊和论文，如《环境科学》、《环境保护》等。

-环境保护组织网站，如世界自然基金会（WWF）官网、绿色和平组织官网等。

-环境保护相关的mobileapps，如环保局官方app、绿色出行app等。

2.拓展建议：

-让学生阅读环境保护相关的书籍，深入了解环境保护的知识和实践。

-引导学生阅读环境保护相关的学术期刊和论文，了解最新的环境保护研究成果。

-鼓励学生访问环境保护组织网站，了解国内外环境保护的最新动态和活动。

-让学生尝试使用环保相关的mobileapps，提高他们的环保意识和行动力。

3.拓展活动：

-组织学生参加学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。

-引导学生开展环境保护的课题研究，如调查当地的环境问题，提出解决方案等。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、太阳能发电站等，让他们亲身体验环保技术的应用。

-鼓励学生参与环境保护的比赛和竞赛，如环保知识大赛、环保创意大赛等。

4.拓展知识点：

-环境保护的国际公约和法律法规，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等。

-环境保护的技术创新，如可再生能源技术、废物回收技术等。

-环境保护的经济学，如环境经济学、绿色金融等。

-环境保护的社会参与，如公众参与环保决策、环保教育等。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学大纲和学生的认知顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解教学内容。

②重点突出：将关键概念、定义、公式等重要知识点用较大字体或特殊符号标出，以便学生捕捉重点。

③简洁明了：板书应避免冗长的文字，用简洁的语言和符号表达复杂的教学内容，方便学生记忆。

④艺术性和趣味性：通过色彩、图形、线条等元素，使板书具有艺术性，激发学生的学习兴趣。

2.设计内容

①地球自然环境保护的基本概念：用简洁的语言概括地球自然环境保护的定义，配以相关图标或插图，如地球、绿色植被等，使学生一目了然。

②环境问题的产生原因及危害：用列表的形式展示主要环境问题的产生原因及危害，如气候变化、水资源短缺等，并用箭头连接，展示其逻辑关系。

③保护环境的措施：用流程图或步骤图展示环保措施的实施过程，如节能减排、水资源合理利用等，让学生直观地了解环保行动的步骤。

④可持续发展观念：用核心素养目标中的要求，用简洁的语言阐述可持续发展观念，并用相关图标或插图表示，如平衡秤、地球和谐等，帮助学生形成正确的环保意识。

3.设计形式

①采用图表结合的方式，将抽象的文字内容具体化、形象化，如用柱状图展示不同环境问题的严重程度，让学生更容易理解和记忆。

②利用符号、图标等元素，增加板书的趣味性，如用不同颜色的粉笔标注重点内容，或用小图标表示不同的环境问题，使板书更具吸引力。

③设计创意标题，用醒目的字体和图形设计板书的标题，如用地球图形作为“地球自然环境保护”的标题背景，使板书更具艺术性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括地球自然环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调地球自然环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球自然环境保护。

3.提醒学生关注身边的环保问题，积极参与环保活动，为地球自然环境保护贡献自己的力量。

当堂检测：

1.请简述地球自然环境保护的基本概念及其重要性。

2.请列举三个典型的地球自然环境保护案例，并简要说明每个案例的特点和意义。

3.请提出针对不同环境问题的具体防治措施，并说明其适用性和有