2024秋四年级语文上册 第四单元 第12课 盘古开天辟地说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第12课盘古开天辟地说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋四年级语文上册第四单元第12课盘古开天辟地说课稿新人教版》以传说中的神话故事“盘古开天辟地”为主题，通过讲述盘古用斧头劈开天地，身体化作世间万物的故事，让学生感受我国古代神话传说的魅力。本课语言优美，富有想象力，旨在培养学生对古代神话传说的兴趣，引导学生学习中国传统文化。同时，本课涉及到的生字词和句式结构，也为学生提供了良好的语言学习素材。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习盘古开天辟地的神话故事，让学生感受中国古代文化的独特魅力，增强对中国传统文化的自信心。在语言运用方面，通过分析课文中的优美语句，提升学生的语言表达能力和鉴赏能力。同时，通过讨论和想象，发展学生的逻辑思维和创造思维，培养他们独立思考和合作探究的能力。在审美创造方面，鼓励学生发挥想象，用自己的语言和方式诠释故事，提升他们的审美鉴赏能力和创造力。总之，本课将全面培养学生的语文核心素养，使他们成为具有独立思考、创新精神和文化自信的现代人。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解盘古开天辟地的神话故事，掌握故事的主要情节和人物形象。

（2）学习并运用课文中的优美语句，提升语言表达和鉴赏能力。

（3）通过讨论和想象，发展学生的逻辑思维和创造思维。

（4）培养学生的文化自信，了解中国古代神话传说的魅力。

2.教学难点

（1）理解盘古开天辟地的神话故事背后的文化内涵和象征意义。

（2）分析并鉴赏课文中的优美语句，提升学生的语言表达和鉴赏能力。

（3）运用创造思维，想象并诠释故事，发展学生的逻辑思维和创造思维。

（4）培养学生对中国传统文化的自信心，了解中国古代神话传说的价值。

详细列明每个细节：

1.教学重点的细节

（1）理解盘古开天辟地的神话故事：学生需要了解盘古用斧头劈开天地，身体化作世间万物的情节，理解故事表现了人类对自然界的探索和征服精神。

（2）学习并运用课文中的优美语句：学生需要掌握课文中的关键句子，如“天地相连，一片黑暗”，“盘古醒来，发现周围一片黑暗”等，并能够运用这些句子进行语言表达。

（3）通过讨论和想象，发展学生的逻辑思维和创造思维：学生需要通过小组讨论，思考盘古为什么能够劈开天地，他具有什么样的特质等，并能够提出自己的设想和创意。

（4）培养学生的文化自信：学生需要了解盘古开天辟地是中国古代神话传说的一部分，感受中国古代文化的独特魅力，增强对中国传统文化的自信心。

2.教学难点的细节

（1）理解盘古开天辟地的神话故事背后的文化内涵和象征意义：学生需要理解盘古代表的是创造力和生命力的象征，他通过自己的努力和牺牲，为世界带来了光明和生机。

（2）分析并鉴赏课文中的优美语句：学生需要学会从修辞、用词、句式等方面分析课文中的优美语句，提升语言表达和鉴赏能力。

（3）运用创造思维，想象并诠释故事：学生需要能够根据自己的理解和想象，用自己的语言和方式诠释盘古开天辟地的故事，发展学生的逻辑思维和创造思维。

（4）培养学生对中国传统文化的自信心：学生需要了解中国古代神话传说是我国传统文化的瑰宝，通过学习盘古开天辟地的故事，增强对中国传统文化的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，我将以讲授的方式，向学生介绍盘古开天辟地的神话故事，帮助他们了解故事的背景和文化内涵。

（2）讨论法：在学生了解了故事的基本情节后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感悟，通过讨论促进学生的思考和交流。

（3）案例研究法：我将给学生提供一些关于中国古代神话传说的案例，让他们深入研究，从而加深对中国传统文化的理解。

（4）项目导向学习：我将组织学生进行一个项目，让他们以小组的形式，编写一个关于盘古开天辟地的故事剧本，并进行表演，通过实践活动提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，如盘古、天地等，通过表演的方式，让学生更深入地理解故事的情节和人物性格。

（2）实验：让学生进行一个实验，如尝试劈开一块坚硬的物体，从而体会盘古劈开天地的艰难和伟大。

（3）游戏：设计一个关于盘古开天辟地的游戏，让学生在游戏中学习和体验故事的情节。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地学习和理解故事，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事的情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与故事相关的视频，如动画版盘古开天辟地，让学生更直观地感受故事的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，拓展学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盘古开天辟地神话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盘古开天辟地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于盘古开天辟地的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的的魅力或特点。

简短介绍盘古开天辟地神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盘古开天辟地神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盘古开天辟地神话故事的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解盘古开天辟地神话故事的定义，包括其主要故事情节和人物形象。

详细介绍故事中的关键事件和人物特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盘古开天辟地神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盘古开天辟地神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盘古开天辟地神话故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盘古开天辟地神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盘古开天辟地神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盘古开天辟地神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盘古开天辟地神话故事的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盘古开天辟地神话故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）神话故事集：提供《山海经》、《淮南子》等古代文献中关于神话故事的资料，让学生进一步了解中国古代神话传说的发展和丰富性。

（2）神话故事动画：推荐一些优秀的盘古开天辟地神话故事动画片，如《中华小子》、《西游记》等，让学生在视觉上更直观地感受神话故事的魅力。

（3）神话故事舞台剧：介绍一些以盘古开天辟地神话故事为主题的舞台剧或戏剧表演，让学生感受神话故事在舞台艺术中的呈现形式。

（4）神话故事绘画作品：展示一些艺术家创作的与盘古开天辟地神话故事相关的绘画作品，让学生欣赏和分析神话故事在艺术中的表达方式。

2.拓展建议

（1）让学生结合课后作业，选择一个感兴趣的神话故事进行深入研究，可以是对故事的内容、人物、象征意义等方面进行探讨，培养学生的独立研究能力。

（2）组织一次神话故事主题的班会或文化活动，让学生分享自己喜欢的神话故事，并展示自己的研究成果，促进学生之间的交流和合作。

（3）邀请一位专业艺术家或故事讲述者来班级进行神话故事讲座或表演，让学生亲身感受神话故事的魅力和艺术表现力。

（4）鼓励学生尝试自己创作一个神话故事，可以是对盘古开天辟地神话故事的改编或创新，培养学生的创造力和想象力。

（5）开展一次神话故事知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，检验自己对神话故事知识的掌握程度，提高学习的积极性。课后作业1.根据课堂所学，用自己的话描述盘古开天辟地的故事情节。

2.分析课文中的优美语句，选择一句进行仿写，并说明仿写句子的意义。

3.结合课堂讨论，思考盘古开天辟地故事对现实生活的启示，写一篇短文进行阐述。

4.设计一个盘古开天辟地故事的情景剧，包括角色设定、剧情梗概和场景设计，并说明设计意图。

5.搜集更多关于中国古代神话传说的资料，整理成一份报告，包括故事内容、人物形象和象征意义等。

例题型及答案：

1.盘古开天辟地的故事情节：盘古用斧头劈开天地，天地相连，一片黑暗。盘古醒来后，用身体化作世间万物，为世界带来了光明和生机。

2.仿写句子：天空裂开，大地颤抖，一片混沌之中，盘古挺身而出，用他的勇气和力量，劈开了黑暗，带来了光明。

3.故事对现实生活的启示：盘古开天辟地的故事告诉我们，只要有勇气和决心，就能够克服困难，创造美好的未来。

4.情景剧设计：角色设定：盘古、天地、万物。剧情梗概：盘古用斧头劈开天地，天地相连，一片黑暗。盘古醒来后，用身体化作世间万物，为世界带来了光明和生机。场景设计：一片黑暗的天地，盘古用斧头劈开天地的场景，以及盘古化作万物的情景。设计意图：通过情景剧的形式，让学生更直观地感受盘古开天辟地故事的情节和人物形象，培养学生的创造力和想象力。

5.神话传说报告：整理中国古代神话传说的故事内容、人物形象和象征意义。例如：盘古开天辟地，代表创造力和生命力的象征，他通过自己的努力和牺牲，为世界带来了光明和生机。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化教学方法：在未来的教学中，我计划更多地采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，以激发学生的兴趣和参与度，促进他们的主动学习和思考。

2.引入现代科技工具：利用现代科技工具，如在线学习平台、互动软件等，为学生提供更丰富的学习资源和更灵活的学习方式，以提高他们的学习效率和参与度。

3.加强课堂互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提问、发表观点，并通过讨论、小组合作等方式，促进他们的思考和交流。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：在未来的教学中，我将加强对课堂的管理，确保学生的专注和纪律，以提高教学效果。

2.教学组织不够高效：我将改进教学组织，合理安排课堂时间和教学内容，确保学生能够高效地学习，提高教学效果。

3.教学方法不够多样：我计划引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，以激发学生的兴趣和参与度，促进他们的主动学习和思考。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我