2024秋一年级道德与法治上册 第5课 我的一天教案 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第5课我的一天教案未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是2024秋一年级道德与法治上册第5课《我的一天》的教案，采用未来版教材。教学内容主要包括以下几个部分：

1.让学生了解和认识一天的基本时间划分，如早晨、上午、下午、晚上等。

2.培养学生良好的时间管理习惯，如按时起床、按时吃饭、按时完成作业等。

3.引导学生学会合理安排自己的时间，如在课余时间进行有益身心的活动，培养良好的兴趣爱好。

4.培养学生尊敬师长、关爱同学的良好品质，学会与人和谐相处。

5.通过实践活动，让学生学会自己规划一天的生活，提高生活自理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时间管理素养：让学生通过学习，了解一天的基本时间划分，培养学生良好的时间管理习惯，提高学生的时间利用效率。

2.生活规划素养：引导学生学会合理安排自己的时间，培养学生的自我管理能力，使其能够独立规划自己的生活。

3.人际交往素养：通过学习，培养学生尊敬师长、关爱同学的良好品质，学会与人和谐相处，提高学生的人际交往能力。

4.自主学习素养：通过实践活动，培养学生的自主学习能力，使其能够主动探索、发现问题并解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.一天的基本时间划分。

2.良好的时间管理习惯的培养。

3.合理安排自己的时间，规划一天的生活。

难点：

1.理解并掌握一天的基本时间划分。

2.培养学生尊敬师长、关爱同学的良好品质。

3.学会独立规划自己的生活。

解决办法：

1.通过日常生活实例，引导学生了解一天的基本时间划分，让学生在实际生活中感知并掌握时间划分。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的尊重他人、关爱他人的意识，从而培养良好的品质。

3.提供具体的案例和生活场景，引导学生学会独立规划自己的生活，提高学生的自我管理能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、计时器、文具等。

2.课程平台：未来版道德与法治教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：在线教学平台、教育云平台、时间管理游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、实践活动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一天的基本时间划分设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解一天的基本时间划分。

-思考预习问题：记录对时间划分的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入一天的基本时间划分。

-讲解知识点：详细讲解时间划分的重要性。

-组织课堂活动：小组讨论如何合理安排一天的时间。

-解答疑问：及时解答学生关于时间划分的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解时间划分的重要性和方法。

-参与课堂活动：与小组讨论如何安排时间。

-提问与讨论：提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解时间划分的重要性。

-实践活动法：讨论如何合理安排时间。

-合作学习法：小组合作讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间划分。

-培养学生合理安排时间的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于时间管理的课后作业。

-提供拓展资源：推荐关于时间管理的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成时间管理作业，巩固知识点。

-拓展学习：查阅推荐资源，深化理解。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：总结学习过程，进行自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间管理知识。

-通过拓展学习，深化知识理解。

-通过反思总结，提升自我管理和学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等书籍，让学生深入了解时间管理的重要性和方法。

-视频资源：推荐TED演讲视频《HowtoGainControlofYourFreeTime》等，让学生观看并思考如何合理安排时间。

-文章资源：推荐阅读《哈佛商业评论》的文章《ThePowerofFullEngagement》，让学生了解时间管理对个人发展的影响。

-应用程序：推荐使用时间管理应用程序，如“番茄工作法”、“习惯兔”等，帮助学生更好地管理时间。

2.拓展建议：

-制定个人时间管理计划：鼓励学生根据本节课所学内容，制定个人的时间管理计划，包括每天的作息时间、学习时间、休闲时间等。

-进行时间管理实践：让学生在课后尝试运用所学的时间管理方法，如使用番茄工作法进行学习，记录每天的时间花费，并定期进行反思和调整。

-分享时间管理经验：鼓励学生在班级或小组内分享自己的时间管理经验和心得，互相学习和借鉴，共同提高时间管理能力。

-参与相关社团或活动：推荐学生参加学校的时间管理社团或相关活动，与其他同学一起学习和实践时间管理，互相支持和鼓励。

-寻求专业指导：对于时间管理有特殊需求的学生，可以鼓励他们寻求专业的心理咨询或时间管理教练的指导，以获得更深入的帮助和指导。七、内容逻辑关系①一天的基本时间划分：

-早晨：起床、早餐、准备上学

-上午：上课、课间活动、午餐

-下午：上课、课间活动、放学

-晚上：晚餐、家庭活动、睡觉

②良好的时间管理习惯的培养：

-按时起床：早起做早操、整理床铺

-按时吃饭：合理安排餐饮时间，不拖延

-按时完成作业：合理安排作业时间，不拖延

-合理休息：课间休息，保证学习效率

③合理安排自己的时间，规划一天的生活：

-制定计划：列出一天要完成的任务，优先级排序

-分配时间：给不同任务分配适当的时间

-执行计划：按照计划执行，不随意改变

-反思调整：定期反思时间管理情况，调整计划

板书设计：

-时间划分：早晨、上午、下午、晚上

-时间管理习惯：按时起床、按时吃饭、按时完成作业、合理休息

-时间规划：制定计划、分配时间、执行计划、反思调整

板书设计要条理清楚，突出重点，简洁明了，方便学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地掌握一天的基本时间划分，了解良好的时间管理习惯，以及如何合理安排自己的时间。八、典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：请根据以下时间划分，填入正确的时间段。

答案：早晨（6:00-8:00）、上午（8:00-12:00）、下午（12:00-18:00）、晚上（18:00-22:00）

2.例题二：判断题

题目：早晨是从6:00到8:00的时间段。（对/错）

答案：对

3.例题三：选择题

题目：以下哪个时间不属于上午？（A.8:00B.12:00C.18:00D.22:00）

答案：C.18:00

4.例题四：简答题

题目：请简述下午的时间段包括哪些活动。

答案：下午的时间段包括上课、课间活动、午餐等。

5.例题五：应用题

题目：小明的学校上午有4节课，每节课40分钟，课间休息10分钟。请问小明上午在校的时间是多少？

答案：小明上午在校的时间是3小时20分钟。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对一天的基本时间划分的理解和掌握情况。例如，提问学生早晨、上午、下午、晚上各包括哪些时间段，学生能否准确回答。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、积极参与课堂活动等，了解学生的学习态度和参与程度。

3.测试评价：通过小测试，了解学生对一天时间划分的掌握情况。例如，给出一些时间点，让学生判断它们属于哪个时间段，测试学生对时间划分的准确性和熟练度。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，检查学生对时间划分的掌握情况，对错误及时纠正，并对学生的进步给予表扬和鼓励。

5.反馈评价：与学生进行交流，了解他们在课堂学习中的困惑和问题，及时解答并给予指导。例如，通过一对一交流，了解学生在时间管理方面的难点和问题，给出针对性的建议和指导。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对一天基本时间划分的理解和掌握情况。例如，检查学生对时间划分的准确性，对错误及时纠正，并对学生的进步给予表扬和鼓励。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，表扬学生作业中的正确答案和清晰的思路，指出学生在时间划分上的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，通过课堂或书面形式，向学生反馈作业的批改结果，对学生的进步给予表扬和鼓励，同时提醒他们