人教版高中体育高一下行进间低手上篮教学教学设计

人教版高中体育高一下行进间低手上篮教学教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人教版高中体育与健康课程一年级下册，第9课时“篮球：行进间低手上篮”。该章节主要围绕行进间低手上篮的技术要领和练习方法展开，旨在让学生掌握正确的上篮步伐、手臂摆动和投篮技巧，提高篮球运动技能和团队协作能力。

教学重点：

1.掌握行进间低手上篮的基本技术要领；

2.学会正确的步伐和手臂摆动；

3.培养团队合作精神。

教学难点：

1.步伐与手臂摆动的协调；

2.投篮时的手腕运用和准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康行为和创新思维等核心素养。通过学习行进间低手上篮技术，学生将能够体现出团队合作精神，遵守比赛规则，展现出良好的运动能力和竞技水平。同时，学生在参与篮球运动的过程中，能够提高自己的身体健康状况，培养积极向上的生活态度。此外，通过创新练习方法，激发学生的思维能力，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.行进间低手上篮的基本技术要领；

2.步伐与手臂摆动的协调。

难点：

1.步伐与手臂摆动的协调；

2.投篮时的手腕运用和准确性。

解决办法：

1.通过分解示范和分组练习，让学生反复练习步伐和手臂摆动的协调动作，加强肌肉记忆；

2.采用投篮练习器或者篮筐高度调整，让学生能够专注于手腕的运用和投篮准确性，逐步提高投篮技巧。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、比赛等形式，让学生在实践中掌握行进间低手上篮的技术要领，培养学生的团队合作能力和竞技水平。

2.递进教学法：从简单的步伐练习到复杂的动作组合，逐步增加难度，使学生能够系统地学习和掌握行进间低手上篮技术。

3.反馈教学法：教师通过观察、指导和及时反馈，帮助学生发现并纠正动作中的错误，提高学生的技术水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放优秀运动员的行进间低手上篮视频，让学生直观地了解技术要领和动作细节，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用篮球教学软件，进行动作分解和慢动作回放，帮助学生深入理解技术动作，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟行进间低手上篮的场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学生的技术水平和沉浸感。

4.智能设备：利用智能设备收集和分析学生的技术动作数据，为学生提供个性化的训练建议，帮助学生快速提高技术水平。

5.互动教学平台：通过互动教学平台，学生可以在线交流、讨论和分享学习心得，拓宽学习渠道，提高学生的学习积极性和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“行进间低手上篮”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常篮球比赛中是否遇到过上篮不稳定的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索行进间低手上篮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解行进间低手上篮的基本概念。行进间低手上篮是篮球比赛中的一种得分方式，它要求球员在行进中进行低手投篮。

2.动作讲解：接下来，我会通过示范和图解来讲解行进间低手上篮的动作要领，包括步伐、手臂摆动和投篮技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调步伐与手臂摆动的协调和投篮时的手腕运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进间低手上篮相关的实际问题，如如何改进步伐和手臂摆动的协调。

2.练习操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的行进间低手上篮练习。这个练习将演示步伐、手臂摆动和投篮技巧的结合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高行进间低手上篮的稳定性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了行进间低手上篮的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对行进间低手上篮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常篮球训练和比赛中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《篮球运动技巧全书》、《篮球行进间低手上篮技巧解析》等，让学生深入了解行进间低手上篮的技巧和相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看国内外优秀篮球运动员的行进间低手上篮视频，分析他们的技术动作和比赛策略，从中汲取经验和启示。

3.组织学生参加校内外篮球比赛，让他们在实际比赛中运用所学到的行进间低手上篮技巧，提高比赛成绩和竞技水平。

4.引导学生进行篮球技术训练，如步伐训练、手臂摆动训练和投篮训练，帮助他们巩固行进间低手上篮的技术要领，提高动作的稳定性和准确性。

5.鼓励学生参与篮球社团或篮球俱乐部，与其他篮球爱好者一起交流学习，共同提高篮球技艺，培养团队合作精神和竞技体育精神。

6.推荐学生参加篮球培训班或请教篮球教练，获得专业的指导和训练，进一步提高行进间低手上篮的技术水平和比赛能力。

7.组织学生参观篮球比赛或训练基地，让他们近距离了解篮球运动员的训练和生活，激发他们对篮球运动的热爱和追求卓越的决心。

8.鼓励学生进行篮球技术创新，如尝试新的投篮姿势或动作，改进篮球装备的使用，提高篮球运动的效率和乐趣。

9.引导学生关注篮球运动的发展趋势，如了解最新的篮球规则变化、篮球技术进展和篮球赛事信息，保持对篮球运动的持续兴趣和热情。

10.鼓励学生将篮球运动与其他学科知识相结合，如运动生理学、运动心理学等，提高他们对篮球运动科学理论的认识和运用能力。教学反思与改进在今天的“行进间低手上篮”教学中，我尝试了实践教学法和递进教学法，学生们分组讨论和实验操作的环节也进行得比较顺利。但从整体的教学效果来看，我发现还有一些地方可以改进。

首先，在理论介绍环节，我发现学生们对于步伐与手臂摆动的协调这一部分的理解不够深入。在实践中，不少学生动作做得不够到位，这说明我在讲解理论的时候可能没有讲得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的示范和对比，让学生更直观地理解步伐与手臂摆动的协调动作。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于投篮时的手腕运用和准确性掌握得不够好。这可能是因为他们在投篮时的注意力不够集中，或者手腕的力量和角度控制不当。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些针对性的手腕力量训练和投篮练习，帮助学生提高手腕的运用能力和投篮准确性。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生表现得比较内向，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对于讨论主题的理解不够深入，或者对于在同学们面前表达自己观点感到紧张。针对这一问题，我计划在未来的教学中，给予学生们更多的鼓励和引导，帮助他们建立起自信，更积极地参与到讨论中来。课后作业1.观看篮球比赛视频，观察并分析优秀运动员的行进间低手上篮技术，总结他们的比赛策略和动作要点。

答案：例如，观察运动员在行进间低手上篮时的步伐是否稳定，手臂摆动是否协调，投篮时的手腕运用是否准确。

2.进行行进间低手上篮练习，拍摄自己的动作视频，对照课堂所学，分析并改进自己的技术动作。

答案：例如，分析自己在行进间低手上篮时的步伐是否均匀，手臂摆动是否有力，投篮时的手腕是否灵活。

3.编写一篇关于行进间低手上篮技术的心得体会，分享自己在练习过程中的感悟和进步。

答案：例如，可以写自己在练习行进间低手上篮时遇到的困难，以及如何通过努力和改进克服困难的过程。

4.参与篮球社团或篮球俱乐部活动，与他