Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册VIP

Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingnatureDevelopingideas。本节课的主要内容包括：

1.词汇：包括environmentalist,protection,awareness,contribution,involve等。

2.语法：一般现在时的被动语态，如：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

3.阅读理解：一篇关于环保的文章，主要讲述环保人士如何保护环境以及环境保护的重要性。

4.写作：以“环保”为主题，写一篇短文，介绍自己为环保做出的努力。

5.口语表达：通过小组讨论，表达对环保的看法和想法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和语法，学生能够准确地使用一般现在时的被动语态描述环保人士的环保行为，同时能够流畅地阅读和理解关于环保的文章。

2.思维品质：通过阅读理解环节，学生能够分析文章中的观点和论据，培养他们的批判性思维能力。同时，在小组讨论环节，学生能够提出自己的看法和想法，培养他们的创新思维能力。

3.文化意识：通过学习关于环保的内容，学生能够了解环保在现实生活中的重要性，认识到保护环境是每个人的责任，从而培养他们的环保意识和社会责任感。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，学生能够主动探索和发现语言规律，培养他们的自主学习和合作学习能力。同时，通过完成各项任务，学生能够巩固所学知识，提高他们的学习效果。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读理解和写作能力。在学习过程中，他们能够主动参与课堂活动，积极回答问题，表现出对英语学习的热情。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语学习的基本技巧，如词汇记忆、语法运用、阅读理解等。他们在英语写作和口语表达方面有一定的基础，但还需进一步提高。此外，学生在环保方面的知识相对有限，需要通过本节课的学习来增强环保意识。

2.行为习惯：大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但仍有部分学生对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，需要教师关注和引导。此外，部分学生在小组讨论中表现出较强的依赖心理，喜欢依赖他人的意见，需要培养独立思考和表达能力。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识水平和能力素质，本节课的教学设计应以激发学生兴趣、提高参与度为核心。针对学生的行为习惯，教师应关注课堂管理，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.针对学情分析的教学策略：为了提高教学效果，教师可以采取以下策略：（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；（2）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力；（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；（4）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师可以选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，教师可以通过讲授法向学生介绍本节课的主要内容，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：教师可以选取一些典型的环保案例，让学生通过分析案例来理解环保的重要性，提高环保意识。

（3）项目导向学习法：教师可以将学生分成小组，让他们围绕环保主题展开项目研究，通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的合作能力和创新思维。

（4）任务型教学法：教师可以设计一些具有实际意义的任务，如编写环保宣传手册、策划环保活动等，让学生在完成任务的过程中提高英语语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演环保人士、企业代表等角色，就环保问题进行模拟对话，提高学生的口语表达能力。

（2）小组讨论：教师可以提出一些关于环保的问题，让学生分小组进行讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

（3）实验操作：教师可以组织学生进行一些简单的环保实验，如垃圾分类、植物种植等，让学生亲身体验环保行动。

（4）游戏互动：教师可以设计一些环保主题的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，让学生在游戏中学习环保知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示环保知识、案例分析等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些环保宣传视频，让学生了解环保工作的实际情况。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具进行环保主题的研究和讨论，提高他们的自主学习能力。

（4）环保实物：教师可以准备一些环保实物，如垃圾分类桶、环保产品等，让学生直观地了解环保知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6NurturingnatureDevelopingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的环保知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解环保的重要性，可以提供一些拓展阅读材料，如环保相关的文章、案例研究、专家观点等。这些材料可以帮助学生拓宽知识视野，深入了解环保领域的最新动态和研究成果。例如，可以提供一篇关于全球气候变化对环境影响的报道，或者一个环保组织的案例研究，让学生了解环保行动的实际效果和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了激发学生的学习兴趣和自主学习能力，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。可以提供一些环保主题的项目或者研究课题，让学生选择自己感兴趣的方向进行深入研究。例如，学生可以选择研究一种环保技术的发展和应用，或者调查和分析自己所在社区的环保问题，并提出解决方案。

此外，还可以鼓励学生参与一些环保活动或者志愿者工作，将所学的环保知识付诸实践。例如，学生可以参加当地的垃圾分类活动、植树造林活动等，亲身体验环保行动，并将其与所学的知识相结合，提高环保意识和实践能力。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与度、理解程度和反馈，思考教学方法的有效性，并考虑如何调整教学策略以提高教学效果。

首先，我会考虑学生对环保知识的理解和应用能力。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我可以评估他们对环保概念的理解程度，并确定是否需要进一步的解释或示例来帮助他们更好地掌握这些概念。此外，我还会考虑学生对环保技能的掌握情况，通过评估他们的实践活动的质量，我可以确定是否需要提供更多的实践机会或指导来帮助他们提高这些技能。

其次，我会反思教学活动的设计和实施。我会思考课堂活动的参与度和互动性，并评估学生对活动成果的满意度。如果我发现学生在某些活动中表现出较低的参与度或理解度，我将考虑调整活动的设计，使其更具有吸引力和挑战性，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，我还会考虑教学媒体和资源的使用效果。我会评估PPT、视频和其他多媒体资源是否能够有效地辅助教学，并帮助学生更好地理解和记忆环保知识。如果我发现某些资源的使用效果不佳，我将考虑寻找其他更有效的媒体和资源来替代。

根据教学反思的结果，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个环保概念理解不足，我可能会设计更多的互动活动，如小组讨论或案例研究，以促进学生的深入理解。如果我发现学生对某个环保技能掌握不够，我可能会增加实践活动的机会，如实验操作或实地考察，以提高学生的技能水平。

此外，我还会根据学生的反馈和需求，不断调整和改进教学策略。我会鼓励学生提出意见和建议，并将其作为改进教学的重要依据。通过不断反思和改进，我将努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握环保知识，培养他们的环保意识和实践能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用一般现在时的被动语态描述环保人士的环保行为。

答案：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

2.例题二：

题目：请用一般现在时的被动语态描述环保人士对环境保护的贡献。

答案：Theenvironmentisbenefitedfromthecontributionofenvironmentalists.

3.例题三：

题目：请用一般现在时的被动语态描述环保人士如何提高公众的环保意识。

答案：Thepublic'sawarenessofenvironmentalprotectionisraisedbyenvironmentalists.

4.例题四：

题目：请用一般现在时的被动语态描述环保人士如何鼓励公众参与环保活动。

答案：Thepublicisencouragedtoinvolveinenvironmentalprotectionactivitiesbyenvironmentalists.

5.例题五：

题目：请用一般现在时的被动语态描述环保人士如何解决环境问题。

答案：Environmentalproblemsaresolvedbyenvironmentalists.板书设计1.环保人士的角色和责任：

-Environmentalist

-Protectenvironment

-Raiseawareness

-Contributetoenvironmentalprotection

2.一般现在时的被动语态：

-Subject+be+pastparticiple

-Object+by+agent

3.环保行动的类型：

-Conservation

-Recycling

-Reducingpollution

-Plantingtrees

-Encouragingpublicinvolvement

4.环保意识的重要性：

-Environmentalprotectionawareness

-Individuals'responsibility

-Community'srole

-Government'saction

5.环保活动的组织与实施：

-Organizingactivities

-Implementingprojects

-Involvinglocalcommunities

-Collaboratingwithpartners

6.环保成果的展示：

-Successstories

-Casestudies

-Achievements

-Challengesandsolutions

7.环保行动的未来展望：

-Emergingtechnologies

-Sustainablepractices

-Communityinvolvement

-Policychanges课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的环保词汇和语法知识，强调一般现在时的被动语态的用法。

2.总结环保人士的角色和责任，强调他们为环境保护做出的贡献。

3.强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环