2024年湖南省永州市语文高三上学期模拟试题与参考答案

2024年湖南省永州市语文高三上学期模拟试题与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1~5题。文题：《文化的传承与创新》文化，是一个民族的精神家园，是历史长河中积淀的智慧与情感的结晶。它既是过去与现在的桥梁，也是连接个体与社会的纽带。在全球化日益加深的今天，文化的传承与创新显得尤为重要。（一）文化传承的价值文化传承，不仅仅是对古老习俗、传统艺术、经典文献等形式的简单复制，更是一种精神与智慧的传递。它让我们在快速变化的现代社会中，能够找到归属感和身份认同。正如春节的鞭炮声、中秋的团圆月，这些文化符号不仅承载着家族的记忆，更凝聚了民族的情感。通过文化传承，我们得以理解自己的来路，从而更加坚定前行的方向。（二）文化创新的必要性然而，文化传承并非一成不变。在时代的洪流中，文化必须不断创新，才能保持其生命力和活力。文化创新，是在尊重传统的基础上，融入现代元素，使传统文化以新的面貌和形式呈现给世人。例如，京剧与现代科技的结合，不仅让古老的戏曲艺术焕发出新的光彩，也吸引了更多年轻人的关注和喜爱。文化创新，是推动文化繁荣发展的重要动力。（三）传承与创新的平衡文化传承与创新并非相互排斥，而是相辅相成、相互促进的。没有传承，创新就失去了根基；没有创新，传承则可能陷入僵化。因此，在文化传承与创新的道路上，我们需要找到一种平衡。这种平衡，既要尊重传统，保持文化的连续性和稳定性；又要勇于创新，为传统文化注入新的活力和内涵。只有这样，我们才能让文化之树常青，让民族精神生生不息。（四）结语在全球化的今天，文化的传承与创新是每一个国家和民族都面临的重大课题。让我们携手努力，共同守护好这份宝贵的文化遗产，让它在新的时代背景下焕发出更加璀璨的光芒。下列关于“文化传承”的表述，不正确的一项是（）A.文化传承是民族精神的传递，是历史智慧的结晶。B.文化传承只是简单复制古老习俗、传统艺术和经典文献。C.文化传承有助于我们在现代社会中找到归属感和身份认同。D.文化传承让我们理解自己的来路，坚定前行的方向。答案：B解析：文化传承不仅仅是简单复制古老习俗、传统艺术和经典文献，更是一种精神与智慧的传递。B项表述过于狭隘，错误。文化创新在文化传承中扮演的角色是（）A.破坏者B.守护者C.引领者D.替代者答案：C解析：文化创新在文化传承中扮演着引领者的角色，它推动传统文化以新的面貌和形式呈现，保持其生命力和活力。下列哪项不是文化创新需要遵循的原则？（）A.尊重传统B.融入现代元素C.彻底摒弃传统D.保持文化连续性答案：C解析：文化创新需要在尊重传统的基础上融入现代元素，保持文化的连续性和稳定性，而不是彻底摒弃传统。C项错误。文章认为文化传承与创新的关系是怎样的？（）A.相互排斥B.相互独立C.相辅相成D.相互抵消答案：C解析：文章明确指出文化传承与创新并非相互排斥，而是相辅相成、相互促进的。C项正确。根据文章内容，推断全球化背景下文化传承与创新的意义。（）A.仅仅是为了保持文化的多样性B.为了追求经济利益的最大化C.应对全球化挑战，促进文化繁荣与发展D.为了满足个人对文化消费的需求答案：C解析：在全球化背景下，文化传承与创新的意义在于应对全球化挑战，推动文化繁荣与发展，而不是仅仅为了保持文化多样性、追求经济利益最大化或满足个人文化消费需求。C项正确。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【小题1】文中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话表现出母亲怎样的情感？答案：这句话表现出母亲对“我”的关爱和担忧，她理解“我”的暴躁和痛苦，但又不想直接干涉或刺激“我”，所以选择悄悄地躲出去，默默地关注着“我”的动静。【小题2】“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话中的“好好儿活”有什么含义？答案：“好好儿活”既指母亲鼓励“我”要坚强地活下去，也指母亲希望“我”能像她一样，勇敢地面对生活的困难和挑战，积极、乐观地生活。这句话表达了母亲对“我”的深切关爱和期望。【小题3】文中多次提到“看花”，这“看花”在文中的作用是什么？答案：“看花”在文中是贯穿全文的线索，它象征着生命的活力和希望。通过多次提到“看花”，文章展现了母亲对“我”的关爱和期望，以及“我”在母亲去世后对生命的重新认识和珍惜。同时，“看花”也推动了故事情节的发展，使文章结构更加紧凑。【小题4】文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：是的，文中的“我”懂了。结尾段中，“我”和妹妹去北海看菊花，看到了各种颜色的菊花在秋风中开得烂漫，这象征着生命的顽强和美好。同时，“我”也明白了母亲未说完的话，即无论遭遇什么困难和挫折，都要像菊花一样坚强地活下去，活出自己的精彩。这体现了“我”对生命的重新认识和珍惜，也表明“我”已经理解了母亲的期望和关爱。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成小题。颜回好学回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”【注】回：颜回，孔子的弟子。蚤死：早死。蚤，通“早”。恸：极度悲哀。迁怒：转移愤怒。贰过：重犯同样的错误。小题解释下列句中加点的词。孔子哭之恸：________门人益亲：________答案：孔子哭之恸：极度悲哀门人益亲：更加亲近翻译下列句子。不迁怒，不贰过。答案：不迁怒，不贰过。（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）答案：不迁怒，不贰过。孔子“哭之恸”的原因是什么？答案：孔子“哭之恸”的原因是因为颜回好学且品德高尚，但不幸早死，孔子再也没有听说像这样好学的人了。颜回是孔子最得意的弟子，除了本文，你还知道哪些与颜回有关的故事？请写出两个。答案：示例一：颜回拾甑（颜回煮饭，有灰尘落到饭里，颜回连灰尘都一起吃掉）。示例二：颜回不迁怒（颜回与人同行，在冰上，登冰而逢崩，一友人曰：“子将为之死乎？”颜回曰：“吾闻人亲于本，故为父母肢体也。父母全而生之，子全而归之，可谓孝矣；不亏其体，不辱其身，可谓全矣。故君子无务，战虽死，未肯病行乎！”）。（注意：第二个示例为虚构故事，旨在展示颜回的性格特点，实际历史记载中可能无此具体故事。）四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词作开篇即景抒情，将滚滚东流的长江与消逝的历史人物联系起来，营造了一个广阔而悠远的时空背景。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句，以不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。C.词中“小乔初嫁了”一句，看似闲笔，实则是以美人烘托英雄，更见出周瑜的年轻得志、意气风发和英俊风貌。D.词的下片，作者由“遥想”回到现实，感叹自己早生华发、功业无成，故借酒浇愁，抒发了壮志难酬的感慨。答案：A（“开篇即景抒情”错，应为“开篇即景叙事”）这首词是如何将写景、咏史、抒情融为一体的？请简要分析。答案：这首词将写景、咏史、抒情融为一体。上片写赤壁矶风起浪涌的自然风景，境界开阔博大，渲染了英雄人物活动的典型环境，为下文追怀赤壁之战中的英雄人物营造了氛围。下片着重写人，通过歌颂周瑜的风流儒雅、潇洒从容，抒发自己功业无成的感慨，同时也表达了作者旷达的人生态度。全词写景、咏史、抒情三者紧密结合，以景衬情，以情带史，相互辉映，形成浑然一体的艺术境界。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁赋》中，苏轼以“______，______”两句，展现了曹操率军顺流而下，战船相连、旌旗蔽空的壮观景象。答案：（1）舳舻千里，旌旗蔽空解析：本题考查对古诗文名句的默写能力。对于此题，首先需要准确记忆原文中的相关句子，然后准确书写到答题卡上。具体到本题，题目要求补写《赤壁赋》中苏轼描绘曹操率军顺流而下、战船相连、旌旗蔽空壮观景象的句子。根据记忆，这两句是“舳舻千里，旌旗蔽空”。其中，“舳舻”指首尾相接的战舰，“千里”则形容战舰之多、战线之长；“旌旗蔽空”则形象地描绘了旌旗繁多的景象，与“千里”相呼应，共同展现了曹操军队的庞大和壮观。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在人类历史的长河中，无数先贤以他们的智慧和勇气，探索着宇宙的奥秘，追求着真理与自由。他们的思想如璀璨星辰，照亮了人类前行的道路。其中，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位古希腊哲学家，以其深邃的哲学思考和独特的贡献，成为了西方哲学史上的璀璨明珠。苏格拉底，被誉为“西方哲学之父”，他通过不断的提问和对话，引导人们思考生活的意义和价值。他强调“认识你自己”，认为人应该通过自我反省来认识自己的无知，从而追求真理和智慧。苏格拉底的这种哲学方法，被称为“苏格拉底问答法”，对后世的哲学和教育产生了深远的影响。柏拉图，在继承苏格拉底思想的基础上，进一步构建了庞大的哲学体系。他提出了“理念论”，认为现实世界只是理念世界的影子，只有理念世界才是真实存在的。柏拉图的哲学思想，不仅影响了后来的哲学发展，也深刻地影响了西方文化的各个领域。亚里士多德，作为古希腊哲学的集大成者，他的思想涉及哲学、政治学、伦理学等多个领域。他提出了“实体论”，认为实体是事物存在的基础和本质。亚里士多德的哲学思想，不仅为后来的哲学发展提供了重要的理论基础，也为西方科学的兴起奠定了思想基础。这三位古希腊哲学家的思想，虽然各有特色，但都围绕着人类的生存和发展这一核心问题展开。他们的思想成果，不仅丰富了人类的精神世界，也推动了人类文明的进步。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.苏格拉底通过不断的提问和对话，引导人们思考生活的意义和价值，他的“苏格拉底问答法”直接促进了后世哲学和教育的兴起。B.柏拉图认为现实世界只是理念世界的影子，只有理念世界才是真实存在的，这一观点与亚里士多德提出的“实体论”截然相反。C.亚里士多德的思想涉及多个领域，他提出的“实体论”为后来的哲学发展提供了重要的理论基础，并推动了西方科学的兴起。D.三位古希腊哲学家的思想各有特色，但他们都认为哲学是人类文明的基石，都围绕人类的生存和发展这一核心问题展开。答案：CA项，“直接促进了后世哲学和教育的兴起”错，原文是“对后世的哲学和教育产生了深远的影响”，而非“直接促进”。B项，“截然相反”错，原文没有直接比较柏拉图和亚里士多德的观点，且二者并非完全相反，而是侧重点不同。D项，“他们都认为哲学是人类文明的基石”错，文中没有提及三位哲学家都认为哲学是人类文明的基石。下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.文章开头通过人类历史长河中无数先贤的探索和追求，引出苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位古希腊哲学家，具有吸引读者的作用。B.文章在介绍苏格拉底时，重点突出了他的“苏格拉底问答法”对后世哲学和教育的影响，体现了其思想的重要性和深远影响。C.文章在阐述柏拉图和亚里士多德的哲学思想时，采用了对比的手法，突出了他们哲学思想的差异性和独特性。D.文章最后一段对三位古希腊哲学家的思想进行了总结和评价，认为他们的思想成果不仅丰富了人类的精神世界，也推动了人类文明的进步。答案：C文章在阐述柏拉图和亚里士多德的哲学思想时，并没有采用对比的手法，而是分别介绍了他们的哲学思想和贡献。文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（5分）原文画线句：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位古希腊哲学家，以其深邃的哲学思考和独特的贡献，成为了西方哲学史上的璀璨明珠。修改后：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位古希腊哲学家，以其深邃的哲学思考和独特的贡献，在西方哲学史上闪耀着璀璨的光芒。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“物无妄然，必由其理。”万物之存在，必有其存在的根据、其背后的理由。世间万物，千差万别，但皆由规律主宰，任何事物都按照其固有的规律向前发展。草木荣枯，候鸟去来，水往低处流，云随风飘荡，皆顺应自然规律。而人的行为，也应顺应自然与社会规律。古人讲“天人合一”，强调人应效法天地，顺应自然规律，方能实现人与自然的和谐共生。然而，在社会发展过程中，人类往往会打破自然平衡，导致生态危机。随着工业化、城市化的快速推进，人类对自然资源的过度开发和利用，使得生态环境日益恶化。森林砍伐、水源污染、空气污染、物种灭绝……这些问题日益严峻，给人类自身带来了严重的威胁。面对这些问题，人类开始反思自己的行为，寻求与自然和谐共处之道。其实，人类与自然并非对立关系，而是相互依存、相互影响的命运共同体。人类的发展离不开自然的支撑，而自然的健康也离不开人类的呵护。因此，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，推动形成人与自然和谐共生的新格局。（摘编自《人民日报》）请简要分析材料是如何围绕中心论点展开论述的。答案：材料首先通过“物无妄然，必由其理”引出中心论点：万物存在皆有其背后的理由，即规律。接着，以草木荣枯、候鸟去来等自然现象为例，说明世间万物都遵循着固有的规律向前发展，人的行为也应顺应自然与社会规律。然后，通过阐述人类过度开发自然资源导致生态危机的现状，强调人类需要反思自己的行为，并寻求与自然和谐共处之道。最后，指出人类与自然相互依存、相互影响的命运共同体关系，强调树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念的重要性，推动形成人与自然和谐共生的新格局。请你为材料中的观点拟定一个标题，并简述理由。答案：标题：树立生态文明理念，促进人与自然和谐共生。理由：这个标题直接概括了材料的主要观点，即人类应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，以实现人与自然的和谐共生。它准确地捕捉了材料的核心内容，即人类与自然的关系问题，并指出了解决这一问题的关键所在，即树立生态文明理念。同时，这个标题也符合当下社会对于生态文明建设和可持续发展的关注热点，具有鲜明的时代性和针对性。八、写作题（60分）题目：“成长之路上的‘灯塔’”——记一位对我影响深远的人高中三年，是我们人生中成长最快的阶段之一。在这个阶段里，总会有那么一些人，像灯塔一样照亮我们的前行之路，给予我们方向、力量和勇气。请你以“成长之路上的‘灯塔’”为题，写一篇记叙文，记述一位对你影响深远的人。要求内容具体，情感真挚，不少于800字。写作示例：成长之路上的“灯塔”在人生的长河中，每个人都是航行者，而我们的成长之路，往往布满荆棘与迷雾。但幸运的是，在我的成长旅程中，有这样一位老师，她如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，成为了我心中永恒的“灯塔”。她，就是我们的语文老师——李老师。初见李老师时，我并没有觉得她有什么特别之处，只是觉得她温婉可人，笑容里总是带着几分书卷气。然而，随着时间的推移，我渐渐发现，李老师不仅仅是一位教书育人的园丁，更是我心灵成长的引路人。记得那是一个阴沉沉的下午，我因为一次考试的失利而心情沮丧，仿佛整个世界都失去了色彩。放学后，我独自坐在教室里，泪水不自觉地滑落。就在这时，李老师轻轻地推门而入，她没有立即询问我发生了什么，而是默默地走到我身边坐下，递给了我一张纸巾。那一刻，我仿佛找到了依靠，所有的委屈和不甘都化作了泪水，尽情地流淌。李老师耐心地听我倾诉完所有的情绪后，没有直接安慰我，