江西省上饶市语文小学六年级上学期2024-2025学年模拟试卷与参考答案

2024-2025学年江西省上饶市语文小学六年级上学期模拟试卷与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下面词语书写完全正确的一组是（）。A.暴炸饱览完璧归赵同心协力B.肃静抵御神机秒算绝口不提C.炫耀玲珑别出心裁举世闻名D.迟延侵略理直气状天南海北答案：C解析：本题考察的是对词语书写的辨析能力。选项A，“暴炸”书写错误，应为”爆炸”，指物体体积急剧膨大炸裂，使周围气压发生强烈变化并产生巨大声响的现象，故A错误。选项B，“神机秒算”书写错误，应为”神机妙算”，形容善于估计复杂的变化情势，决定策略，故B错误。选项C，书写完全正确，故C正确。选项D，“理直气状”书写错误，应为”理直气壮”，指理由充分，说话气势就壮，故D错误。2、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）。A.“嫦娥五号”探测器成功着陆月球，实现了我国首次月面自动采样、首次月面起飞、首次月球轨道无人交会对接、首次携带月球样品以近第二宇宙速度返回地球等多个首次。B.苏轼曾写过这样的诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”C.“他真是一位好老师啊！”小明赞叹道。D.教室里布置得很简单，只有三幅标语挂在墙上：“学无止境。”“严师出高徒。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”答案：D解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，句子中标点符号使用正确，该句中的逗号用于分隔列举的多个“首次”，故A正确。选项B，句子中标点符号使用正确，该句中的引号用于引用苏轼的诗句，故B正确。选项C，句子中标点符号使用正确，该句中的引号用于引用小明的话语，故C正确。选项D，句子中标点符号使用不正确，该句中的“学无止境。”“严师出高徒。”后的句号应去掉，因为这三幅标语是并列关系，且都包含在引号内，故D错误。综上所述，正确答案是D。3、看拼音写词语。róngqiàhuìjíshuǐgāngtiānfú答案：融洽汇集水缸天赋解析：本题考察的是对拼音与汉字的对应关系及书写能力。根据给出的拼音，应正确书写出对应的汉字。注意在书写时，要注意汉字的笔顺和结构，避免出现错别字。4、用“/”划去加点字错误的读音。宿舍（shěsù）匀称（chènchèng）根茎（jīngjìng）答案：shě；chèng；jìng解析：本题考察的是对多音字读音的辨识能力。在多音字中，不同的读音往往代表着不同的含义或用法。因此，在判断加点字的读音时，需要结合具体的语境和字义来进行选择。在本题中，“宿舍”的“舍”应读“shè”，表示居住的房子，因此划去“shě”；“匀称”的“称”应读“chèn”，表示适合、相当，因此划去“chèng”；“根茎”的“茎”应读“jīng”，是植物体的一部分，因此划去“jìng”。5、请按照正确的顺序排列下列词语，以反映从古代到现代的时间顺序。A.唐朝B.清朝C.明朝D.宋朝答案：A、D、C、B解析：本题考察的是对中国历史朝代顺序的理解。唐朝（618年-907年）是中国历史上的一个重要朝代，之后是宋朝（960年-1279年），宋朝之后是明朝（1368年-1644年），最后才是清朝（1636年-1912年）。因此，正确的排序是唐朝、宋朝、明朝、清朝。6、在下列句子中，哪个选项的标点符号使用是正确的？A.老师说：“同学们，今天我们要学习《论语》中的一则故事。”B.春天的花有：桃花、杏花、樱花，它们都非常美丽。C.我不知道他为什么会这样做？可能是有什么难言之隐吧。D.这里的风景真美，有山、有水、还有鸟儿的歌声。答案：A解析：本题考察的是标点符号的正确使用。A项中，老师说的话被引号正确包围，且书名号用于标示书籍名称《论语》是正确的；B项中，“春天的花有”与后面的列举项之间不应使用冒号，应改为逗号或去掉冒号，且列举项后的逗号应改为句号，因为列举已结束；C项中，“我不知道他为什么会这样做”是陈述句，句末应使用句号而非问号；D项中，“有山、有水”与“还有鸟儿的歌声”之间并非并列关系，不应使用顿号，应改为逗号。因此，只有A项标点符号使用正确。7、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。A.烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑B.阴冷意味深长狂风怒号可见一班C.思潮庞然大物形色勿勿不拘一格D.凄凉千峰万仞食不下咽张冠李戴答案：D解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。选项A，“惹人叽笑”中的”叽”字错误，应为”讥”，表示嘲笑、讥讽的意思，故A项错误。选项B，“可见一班”中的”班”字错误，应为”斑”，此成语意为从管中看豹身上一斑，比喻只见到事物的一小部分，指所见不全面或略有所得，故B项错误。选项C，“形色勿勿”中的”勿勿”错误，应为”匆匆”，形容时间过得飞快的样子，也形容十分急忙的样子，故C项错误。选项D，所有词语均书写正确，无误。8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.我们要集中优势兵力、打歼灭战。B.看了这部电影，使我受到了深刻的教育。C.“不，人不是生来就要给打败的。”他说。D.他叫出来：“妈！妈！”答案：C解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，“我们要集中优势兵力、打歼灭战”中，“兵力”与”打歼灭战”是并列关系，但”兵力”后应使用逗号而非顿号，故A项错误。选项B，“看了这部电影，使我受到了深刻的教育”中，“看了这部电影”是介宾短语作状语，整个句子缺少主语，应去掉”使”，同时该句并非疑问句，无需使用问号，故B项错误。选项C，“’不，人不是生来就要给打败的。’他说”中，标点符号使用完全正确，无误。选项D，“他叫出来：‘妈！妈！’”中，人物在喊叫时，两个”妈”之间应使用逗号而非感叹号，故D项错误。9、在括号里填上合适的数字，使等式成立。()÷()=()∶()=()%=0.25=()/16答案：1；4；1；4；25；4解析：本题考查的是比例、分数、百分数和小数之间的转换。首先，观察等式中的0.25，这是一个小数。转换为分数：0.25可以表示为分数1/4，因为1除以4等于0.25。转换为比例：比例是表示两个数相除的关系，所以1/4可以表示为比例1:4。转换为百分数：百分数是基于100的分数，所以0.25转换为百分数就是25%。转换为另一个分数：题目要求找到一个分母为16的分数，其值等于0.25。由于1/4=0.25，所以分母乘以4（从4到16），分子也要乘以4来保持分数的值不变。因此，1/4=4/16。综上，填空答案为：1；4；1；4；25；4。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读文章：题目：《秋天的童话》秋天，是一个色彩斑斓的季节。金黄的银杏叶，火红的枫叶，还有那满地的落叶，编织成一幅幅美丽的画卷。在这个季节里，我仿佛走进了一个童话世界。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照在这片金黄的大地上时，整个世界都仿佛被点亮了。我踏着轻快的步伐，走进这片金色的海洋。脚下的落叶发出沙沙的响声，仿佛是大自然最动听的乐章。抬头望向远方，那层层叠叠的树林，被秋风染上了不同的颜色，红、黄、绿交织在一起，美不胜收。走在这样的路上，我不禁想起了儿时的那些秋天。那时候的我们，总爱捡起地上的落叶，将它们拼凑成各种形状，或是玩起“过家家”的游戏。那时的快乐如此简单，却也如此纯粹。如今，虽然我已经长大，但那份对秋天的喜爱和向往却从未改变。随着深入，我来到了一片果园。果树上挂满了沉甸甸的果实，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，还有那一串串晶莹剔透的葡萄。它们仿佛在向我展示着秋天的丰收和喜悦。我伸手摘下一个苹果，咬了一口，那清甜的果汁瞬间溢满口腔，让人陶醉其中。夕阳西下，天边被染上了一层淡淡的红色。我依依不舍地离开了这片美丽的土地。回望这片被秋天装扮得如诗如画的世界，我不禁感慨万分。秋天，不仅是一个收获的季节，更是一个充满童话色彩的季节。小题：1、文章主要描写了秋天的哪些特点？答案：文章主要描写了秋天色彩斑斓、落叶满地、果园丰收等特点，以及作者对秋天的喜爱和向往。2、作者回忆儿时秋天的哪些活动？这些活动表达了作者怎样的情感？答案：作者回忆儿时秋天的活动包括捡起地上的落叶拼凑成各种形状，以及玩“过家家”的游戏。这些活动表达了作者对儿时简单而纯粹的快乐的怀念，以及对秋天的喜爱和向往。3、文章最后一段“秋天，不仅是一个收获的季节，更是一个充满童话色彩的季节。”这句话在文中有什么作用？答案：这句话在文中起到了总结全文、升华主题的作用。它概括了文章的主要内容，即秋天既是一个物质上收获的季节，又是一个充满美好想象和童话色彩的季节，表达了作者对秋天的深深喜爱和赞美之情。第二题文章：在一个风和日丽的下午，小明和他的爷爷来到了村边的小河边。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋，岸边的柳树轻拂水面，仿佛在低语。爷爷坐在一块大石头上，手里拿着一根自制的鱼竿，神情专注地等待着鱼儿上钩。小明则在一旁兴奋地跑来跑去，不时地捡起石子扔进河里，溅起一朵朵水花。“爷爷，鱼儿为什么会上钩呢？”小明好奇地问。爷爷微笑着回答：“因为鱼儿经不住诱惑啊，它们看到鱼饵就以为是美食，结果就中计了。”“那我们要一直坐在这里等吗？”小明又问。“钓鱼啊，需要耐心。”爷爷说，“就像学习一样，不能急于求成，要静下心来，慢慢积累。”小明似懂非懂地点点头，开始学着爷爷的样子，静静地坐在一旁，观察着河面。时间一分一秒地过去，小明开始感到有些不耐烦，但看到爷爷那平静而坚定的眼神，他又重新振作起来。终于，爷爷的鱼竿猛地一沉，爷爷迅速拉起鱼竿，一条银光闪闪的鱼儿跃出水面，落在了岸边的草地上。小明欢呼起来，跑过去帮忙取下鱼儿，脸上洋溢着成功的喜悦。题目：1、文章中小明和爷爷来到了哪里？他们在做什么？答案：小明和爷爷来到了村边的小河边，爷爷在钓鱼，小明在一旁玩耍并观察。2、爷爷对小明说了什么关于钓鱼和学习的话？这对你有什么启示？答案：爷爷对小明说，钓鱼需要耐心，就像学习一样，不能急于求成，要静下心来，慢慢积累。这启示我们，在学习和生活中，遇到困难和挑战时，要保持耐心和恒心，坚持不懈地努力，才能取得成功。3、文章结尾处，小明为什么欢呼起来？这反映了他怎样的心理变化？答案：小明欢呼起来是因为爷爷成功地钓到了一条鱼，他感到非常高兴和激动。这反映了他从一开始的兴奋、好奇到后来的不耐烦，再到最后看到爷爷成功钓鱼后的喜悦和成就感，心理发生了从浮躁到平静再到喜悦的变化。三、写作题（34分）题目：《难忘的一课》在你的小学生活中，一定有许多难忘的瞬间，其中有一堂课或许特别触动你的心灵，让你至今记忆犹新。请以《难忘的一课》为题，写一篇记叙文。要求：详细描述那堂课的情景，包括时间、地点、人物、事件等要素。突出这堂课为何让你难忘，是老师的教诲、同学的互动，还是某个深刻的道理？表达你的真实感受，以及这堂课对你成长的影响。写作示例：难忘的一课那是一个阳光明媚的下午，六年级上学期的第一节科学课，却成了我心中最难忘的一课。教室里，阳光透过窗户洒在整齐的课桌上，显得格外明亮而温暖。科学老师李老师，一位总是带着微笑、眼神中充满智慧的中年人，站在讲台上，准备给我们上一堂关于“光的折射”的课。李老师没有直接翻开课本，而是从包里拿出了一面镜子和一杯水，这立刻引起了全班同学的好奇心。他微笑着说：“同学们，今天我们不只是读书上的知识，我们要通过实验，亲手感受光的奥秘。”话音刚落，教室里就响起了一片兴奋的议论声。实验开始了，李老师先让一束光线直接照射在镜子上，反射出的光斑清晰地映在墙上。接着，他小心翼翼地将镜子倾斜，让光线穿过水面，奇迹发生了——光斑在墙上的位置发生了偏移，而且形状也变得有些扭曲。“同学们，这就是光的折射现象。”李老师边说边引导我们观察，并详细解释了其中的原理。最让我难忘的是，李老师并没有止步于实验本身，而是进一步引导我们思考：“生活中，光的折射无处不在，比如我们看到的彩虹，就是阳光穿过雨滴时发生折射和反射形成的。那么，你们能想到还有哪些现象与光的折射有关吗？”这个问题像一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。同学们纷纷举手发言，有的提到了眼镜矫正视力，有的谈到了放大镜聚焦阳光，甚至还有人提到了海市蜃楼的传说。那一刻，我深刻感受到了科学的魅力，它不仅仅是书本上的知识，更是生活中无处不在的奇妙现象。李老师用他那双充满智慧的眼睛，引领我们走进了科学的殿堂，让我们学会了用好奇和探索的眼光去看待这个世界。这堂课，不仅让我掌握了光的折射原理，更重要的是，它激发了我对科学的浓厚兴趣，让我明白了学习不仅仅是为了分数，更是为了探索未知、追求真理。从那以后，我更加热爱学习，尤其是自然科学，每当遇到难题时，我都会想起那堂难忘的科学课，想起李老师鼓励我们探索未知的眼神。解析：这篇作文以《难忘的一课》为题，通过具