美术教学个人工作总结

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不断的完善自我，提高教学水平。美术教学个人工作总结(篇5)一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合国培所学，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。二、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。四年级美术教学工作总结范本【2】一、从生活中获取创作素材。纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。二、由浅入深，循序渐进地指导小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在掌握了基本技法后才能去进行创新(创作)。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简单的基本形状开始进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘开始，由浅入深，由易到难，逐渐过度到比较复杂的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有一定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的知识，在浙美版的美术教科书中很多。如《有形的世界》、《鸟的天地》、《大鱼和小鱼》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘。在教学过程中，如果只是一味地引导学生进行创新，不指导练习一些基本的形体结构，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去画。因此，只重视创新而忽视基本技法指导的教育不是完整的'教育体系。如果知道学生从认识和描绘基本形体结构开始，通过对基本形体结构的描绘，让他们知道原来无论是多么复杂的物体，都是有长方、圆形、三角形等基本形体构成的，画好这些基本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比较顺利地去完成作业了。我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。要注意的是我们必须在整个教学过程中必须持之以恒地、经常有意无意地讲解一些有关基本形体的知识。让学生时刻注意对形体的描绘。并逐渐地有简单到复杂转移。使学生在潜移默化中学习到一定的最基本的技能知识。如在上《小雨沙沙》、《爸爸妈妈真忙》、《我的老师》这些课文时。可以引导学生说说人是由哪些形状组成的?头是什么形状的?身体是什么形状的?让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就乐意参与到美术教学活动中来了。三、给学生更多的机会小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。另外，不要固定学生的创作(作业)时间。有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。美术教学个人工作总结(篇6)岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合国培所学，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。二、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。美术教学个人工作总结(篇7)初中美术鉴赏教学存在的问题及对策探讨摘要：我国实施素质教育以来，有关部门对初中美术教学给予了特别重视。艺术教学模式得到改进和推广。在美术教学发展的过程中，逐渐发现美术鉴赏教学对于提高初中生的审美观??念和美术素养有着非常积极的作用。尤其是新课程改革后，加大美术鉴赏教学力度是发展初中美术教学的必然途径。然而，在实际教学过程中，美术鉴赏教学还存在不少问题。笔者将简要讨论这些问题并提出相关解决方案。关键词：初中；艺术鉴赏教学；问题;对策随着教育改革的深入，初中美术鉴赏教学的弊端逐渐暴露出来，阻碍了初中的发展。艺术教育的发展。因此，要提高美术鉴赏教学的效率，就必须打破传统的教学理念，创新教学思维，优化教学方法，才能更好地实现美术教学目标。以下文章首先对我国初中艺术鉴赏教学中存在的问题进行分析，然后提出相应的解决方案，希望能为我国初中艺术鉴赏教学提供有益的参考。我。初中美术鉴赏教学中存在的问题1。教学目标不明确从目前我国初中美术鉴赏教学的现状来看，存在一个通病，就是教学目标不够明确.事实上，初中美术鉴赏教学的主要目的是教师通过适当的教学方法引导学生，提高学生的艺术素养和审美观念。然而，在教育过程中，教师没有明确的教学目标，导致艺术鉴赏的教学效果下降。比如老师教某件美术作品，帮助学生发现作品中的美，让学生了解作品为什么美，它所包含的内涵。通过美术教学，学生可以用独特的感官去体验外在的事物，善于发现生活的美好，引导学生积极健康地成长。目前，一些初中美术教师还没有弄清楚美术鉴赏教学的最终目的。一方面，这些教师只是单纯地欣赏艺术作品，告诉学生作品的美在哪里，讲述作品的历史背景和实用价值，却忽略了学生对艺术的理解和感受。另一方面，有些教师只让学生独立欣赏艺术作品，却不讲解作品的艺术表现手法等专业知识，难以提高学生的艺术素质。另外，在初中美术鉴赏教学中，有的老师只根据自己的喜好安排课程内容，直接跳到一些自己不喜欢的美术作品上，难以达到教学目标。2.课程核心不明确这里所说的课程核心，其实就是我们每天都在讲的关键知识内容，需要老师重点讲解给学生听的内容。每一件优秀的艺术作品都有其独特的艺术价值，尤其是一些需要学生在课堂上欣赏的艺术作品。舞台上的优秀作品。不同的作品应该以不同的重点来欣赏。有些艺术作品应该欣赏其艺术表现和艺术技巧，但有些艺术作品需要通过作品进入作者的内心世界，寻找创作理念和背后的潜在意义。.例如，对中国“四大石窟”的欣赏，主要看这种石窟壁画艺术的内容、风格、形式和创作手法。老师在教学过程中可以带一点历史背景，不需要深入，只需要学生了解这种艺术形式的美，去欣赏和领悟。但在实际教学过程中，有的教师往往注重历史背景的教学，对石窟文化的起源、发展和成熟进行详细的讲解，以致于课程结束时，学生还没有完全理解。石窟壁画之美。2。提高初中美术鉴赏教学的对策1．明确教学目标在美术鉴赏教学过程中，我们初中美术教师首先要做的就是明确教学目标，教学要有方向性。首先，在教学过程中，教师要全方位提高学生的艺术素养。教师首先要优化教学内容和教学方法，让学生了解和掌握艺术的基本知识。在艺术鉴赏的过程中，不仅要鉴赏，还要探索艺术作品所蕴含的艺术手法和创作理念。二是提高学生的审美情操。审美情趣不仅指艺术作品的审美，还包括生活中事物的审美。因为艺术的美大多来自于生活和自然，教师应该找出其中的联系，并将其应用到实践教学中。教师要做好教学模式的改革。他们可以将生活和自然融入课堂教学，丰富课堂情境，进一步激发学生的想象力，开阔学生的视野，使学生养成良好的审美态度，乐观面对生活。学习。同时，教师要转变教学观念和身份，让学生在课堂上大胆发言，自主引导，充分发挥学生在课堂上的主体地位，提高学生的学习兴趣。让他们热爱艺术和欣赏。2。明确课程核心明确课程核心也是解决初中美术鉴赏教学问题的有效对策。首先，教师要结合课程的实际核心内容，制定全面的教学计划，明确教学任务。比如反映历史问题和人物思想的画作，教师需要朝着这个方向进行教学，而不是着重讲解作品的绘画技巧。有些课程要求学生掌握绘画技巧和相关的理论知识。例如，《几何图形的联想》的教学重点是几何图形在艺术中的应用。另一方面，教师也可以针对不同的课程内容采用不同的教学方法。例如，在涉及历史问题和人文思想时，教师可以采取讲故事的形式，调动学生的积极性。在山水、自然和生活的表达上，可以引导学生走进自然和生活，从中观察和发现自然和生活的美。同时，还可以利用多媒体进行教学，如播放幻灯片、进行在线教育等。利用现代科技创造艺术学习情境，在学生欣赏作品的同时播放优美的音乐。比如在欣赏《古山水画》的过程中，可以演奏中国传统音乐，让周围的环境和艺术品相得益彰，达到不一样的效果。总之，要灵活运用教学方法，注重提高学生的学习积极性，培养学生的艺术欣赏兴趣。三．结论艺术教育是素质教育的重要体现，艺术鉴赏教学对提高学生的艺术素养和审美观念有非常积极的作用。影响力是艺术教育中不可缺少的教学内容。新课程改革后，我国初中美术鉴赏教学存在诸多问题，需要进一步完善。教师要明确教学目标，把握每节课的重点，积极引导学生发现和理解艺术作品中的美，培养学生的艺术素养和审美情操，同时让学生善于观察周围的事物。以发现美的眼光，促进学生全面发展。参考文献：[1]刘亚倩．初中美术鉴赏教学中学生自主学习的教学探索[J].山东师范大学硕士学位论文，2013（17）：26-28.[2]陈鹏。初中美术鉴赏教学中存在的问题及对策[J].中学时代，2014（10）：89-90。[3]王燕山．初中美术鉴赏教学中如何提高学生的艺术思维[J].北京教育出版社，2014(18)：22-23.[4]延安.如何提高初中美术教学中欣赏学生自主学习能力[J].学术论坛，2013（33）：77-78。美术教学个人工作总结(篇8)-----本学年教育教学工作发展情况汇报如下:我。认真落实两个常规，加强教学管理。在常规教学管理中，建立各项常规管理制度，实行校长负责的领导分工，认真贯彻《仙桃特殊学校教学规程实施细则》，不断完善常规管理办法。除了每月定期的教学检查外，教务处还不定期进行抽查，及时总结检查结果。在课堂教学的日常管理中，建立督导机制，实行上门听课，严格课堂规范，树立全校师生的“响铃意识”，从40分钟起问质量、求效率。同时，我们也认真落实教师签到制度，认真落实班级检查制度，督促教师真正做到不迟到不早退。二是积极开展“比对教学”活动，通过军训、范文写作比赛等方式促进教师能力提升。一是领导带头，练兵备战。学校先后开展了全体教师基本技能培训、教师专业知识培训、全体教师讲课、讲座和教学反思“培训”。以自我培训-学科组培训-全方位培训的形式进行，要求人人参与，人人进步。二是全员参与，比赛以武术进行。2-----口语实力增加了英语教学，__将英语口语教学的效果融入课堂教学。效果的评价类别使一些有残余听力的学生有更多的发言机会。智障学系的教研工作逐步走上正轨。目前，学校“智力学校汉语与生活化教学”项目已开启，相关研究工作正在有条不紊地开展。2012年5月，在宜昌、天门、潜江、仙桃举办了特殊教育联合“教学研讨”，取得了良好的效果。一年来，学校教师共完成论文62篇，其中15篇在国家、省、市级刊物发表或获奖，48篇论文被编入仙桃市特殊教育学校优秀论文集。与以往相比，学校的整体教学和科研水平有了很大的提高。总的来看，学校的教学改革全面展开，教师的办学热情和专业能力有了很大提高。四是加大培训力度，提高教师专业素质。一是狠抓全员培训。通过开展业务学习、智障专业知识培训、计算机培训等方式，不断提高特殊学校教师的综合素质。结合“课堂比对教学”活动，学校组织全体教师通过多种渠道加强学习培训，4-----北方省乡村教师特殊教育培训素质提升工程。11月，我们选派1名教师参加国家培养计划特殊教育培训。三是狠抓教育培训。学校鼓励教师通过教育培训等方式，丰富知识储备，提高教育教学能力，以适应新时代特殊学校教师特殊教育的新要求。目前，45岁以下教师90%以上具有大专学历，44%具有本科学历。在此基础上，今年学校有2名教师获得了学士学位。一年来，学校的教学工作取得了一定的成绩，但不足之处在所难免。例如，课堂作息管理不严，为思想汇报而组织的校本研究培训活动太少。新的学年，我们将进一步加大这方面的工作力度，努力把学校教育教学工作办得有特色，在新的一年里再创佳绩！第二部分：特殊教育学校工作总结2014学年，我校师生以“以质量管理为核心”的办学理念为指导对内对外树立品牌形象”6-----聋哑部开设宿舍卫生、缝纫、丝印花制作、串珠工艺等劳动技能课程，每周三上课和星期四下午同时。我校以“学生素质全面提高，平等参与社会生活”为办学目标，坚持全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动班，参加社会活动。SampleessayTOP100如参加学校环境植树活动、自愿环卫保洁、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养学生的劳动能力，对学生进行爱劳动、关爱他人、爱护环境等方面的思想教育。学校每年对贫困学生实行减费政策，并动员社会各界力量帮助贫困学生。今年“世界残疾人日”，在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠大量衣物，市妇联为我校开设职业技能培训班学生。学生已经获得了一定的技能，为他们未来的社交和独立生活奠定了基础。二、加强德育管理，提高学生品德8-----在学生德育方面（出自：__：特殊教育学校教学工作总结），我们注重发展教育，注重自主教育，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等日常工作始终坚持不懈，加强监督检查，使学生养成良好的行为习惯；以干部为核心，定期召开学生干部例会和培训会，提高学生自我管理能力，实行学生周轮换制、班主任周值班、班干部轮岗，形成了万物皆可管、人人可管的体系。员工管理的教育氛围。三、加强师德教育，深入开展教学能力合规活动今年，我校将继续开展——深入开展“爱岗敬业，筑基未来”师风师风和职业道德建设活动，进一步建立规章制度，积极探索规范师德师风和职业道德管理和建设的长效机制师德，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设。相关规定，组织教师认真学习教师职业道德10-----以学生为主体的积极讨论、总结和实施，有利于提高学生综合素质的教学方法和教学组织形式素质和创新思维能力，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时，开展丰富多彩的活动，满足教学能力。通过举办公开课、示范课、报告课、复习课等听评课活动，以及粉笔写、钢笔写、手语合规测试等活动，鼓励教师在外塑造形象，练内功，真正以培养教师能力，提高教师素质服务，促进教师教学水平的整体优化。年初，我校制定和完善了教师工作评价体系，根据符合学校和教师实际情况的评价方案，可以调动教师的积极性和促进教师发展。自我评价报告，学校写评价报告。四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动今年，学校倡导教师按照素质教育和新课程改革的要求转变教育理念，不仅要做课堂教学改革的实践者和探索者，更要成为12-----培育现代教学意识，明确特殊教育改革方向和特点，牢固树立“学生发展为本”、“服务学生”的教育理念和理念，全面深化教育教学改革，增强教师意识责任担当，提高学科教学质量。我校本着以科研求质量，以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科研究，形成良好的教育教研氛围，建立和完善校本教学发展体系，保证每周至少2次。课余时间的教