初中 英语 课程设计

初中英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的英语词汇和句型，如：介绍家庭成员、描述人物特征等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3.学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高英语听力水平，理解日常英语对话。

2.学生能够通过口语练习，提高英语口语表达能力，流畅地介绍家庭成员和描述人物。

3.学生能够通过写作练习，提高英语写作能力，写出关于家庭成员和日常活动的短文。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强学习英语的兴趣，积极主动参与课堂活动。

2.学生能够培养团队合作意识，与同学互相帮助，共同完成学习任务。

3.学生能够了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

课程性质：本课程为初中英语课程，以听说读写为主要教学手段，注重培养学生的实际运用能力。

学生特点：初中学生具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与课堂活动。

教学要求：结合课本内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选取以下教学内容：

1.词汇：家庭成员词汇（father,mother,brother,sister等）、人物特征描述词汇（tall,short,kind,funny等）。

课本章节：Unit2"MyFamily"

2.句型：

-一般现在时描述日常活动（Heplaysfootballeveryafternoon.）

-一般过去时描述过去发生的事情（Theywenttothezoolastweekend.）

课本章节：Unit2"MyFamily"和Unit3"Myhobbies"

3.语法：

-一般现在时和一般过去时的区别与运用。

课本章节：Unit2"MyFamily"和Unit3"Myhobbies"

4.听力：日常英语对话，涉及家庭成员和活动描述。

课本章节：Unit2"MyFamily"

5.口语：介绍家庭成员和描述人物特征的对话练习。

课本章节：Unit2"MyFamily"

6.阅读：关于家庭成员和日常活动的短文。

课本章节：Unit2"MyFamily"和Unit3"Myhobbies"

7.写作：编写关于家庭成员和日常活动的短文。

课本章节：Unit2"MyFamily"和Unit3"Myhobbies"

教学内容安排和进度：

1.课堂导入：5分钟，通过头脑风暴活动复习家庭成员词汇。

2.新课内容：20分钟，讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合课本内容进行词汇和句型学习。

3.课堂活动：15分钟，听力练习和口语对话练习。

4.课堂巩固：10分钟，阅读短文和写作练习。

5.课堂总结：5分钟，总结所学内容，布置作业。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-教师以生动形象的语言，结合课本内容，为学生讲解一般现在时和一般过去时的语法知识。

-通过讲解家庭成员词汇和人物特征描述词汇，引导学生正确理解和运用。

2.情境教学法：

-创设真实的语言环境，如家庭成员聚会、介绍朋友等，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型。

-通过角色扮演、情景对话等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.讨论法：

-将学生分成小组，针对家庭成员、日常活动等话题展开讨论。

-鼓励学生积极参与，互相提问、回答，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.案例分析法：

-提供关于家庭成员和日常活动的案例，让学生分析、总结语法规则和词汇用法。

-培养学生的独立思考能力和实际运用能力。

5.听说法：

-教师播放与家庭成员、日常活动相关的英语听力材料，引导学生进行听力训练。

-通过听力练习，提高学生的英语听力水平，巩固所学词汇和语法。

6.任务型教学法：

-设计各种任务，如填写表格、编写对话、制作海报等，让学生在实践中运用所学知识。

-培养学生的实际运用能力和创新思维能力。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后利用网络资源、课外书籍等，自主学习与家庭成员、日常活动相关的英语知识。

-培养学生的自主学习能力和拓展知识面。

8.检测与反馈法：

-在课堂中进行口头提问、书面作业等形式，检查学生对词汇、语法、句型的掌握情况。

-根据学生的反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等活跃程度，占总评的20%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，占总评的10%。

-课堂互动：评估学生在师生互动、生生互动中的表现，占总评的10%。

2.作业评估：

-听力作业：布置与家庭成员、日常活动相关的听力练习，评估学生的完成情况，占总评的10%。

-口语作业：布置介绍家庭成员、描述人物特征的口语练习，评估学生的完成情况，占总评的10%。

-写作作业：布置编写关于家庭成员和日常活动的短文，评估学生的完成情况，占总评的10%。

3.考试评估：

-期中考试：包括听力、语法、阅读和写作等部分，主要测试学生对课本知识的掌握情况，占总评的20%。

-期末考试：全面测试学生在本学期所学内容的听说读写能力，占总评的20%。

4.专项评估：

-口语测试：组织专门的口语测试，评估学生的英语口语表达能力，占总评的10%。

-写作测试：组织专门的写作测试，评估学生的英语写作能力，占总评的10%。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知。

-组织学生进行互评，培养学生的合作精神，占总评的10%。

教学评估的实施应遵循以下原则：

1.公平性：确保评估标准统一，对所有学生一视同仁。

2.客观性：依据学生的实际表现和成果进行评估，避免主观臆断。

3.全面性：评估内容包括学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面，全面反映学生的学习成果。

4.动态性：关注学生在学习过程中的进步，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.反馈性：将评估结果及时反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计10个课时，每课时40分钟。

-课时1-2：学习Unit2"MyFamily"的词汇和一般现在时描述日常活动。

-课时3-4：学习Unit2"MyFamily"的听力、口语和阅读技巧。

-课时5-6：学习Unit3"Myhobbies"的一般过去时描述过去发生的事情。

-课时7-8：进行期中复习和考试。

-课时9-10：进行期末复习和考试。

2.教学时间：

-每周2次课，分别在周二和周四。

-每课时40分钟，课间休息10分钟。

-周二、周四下午课后安排自习时间，供学生完成作业和复习。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用教学设备和资源。

-自习时间和口语练习可在教室、图书馆或校园其他安静场所进行。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的作息时间，安排在上午第二、三节课或下午第一、二节课进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关的课堂活动和作业。

-在期中、期末考试前安排复习课，帮助学生巩固所学知识。

5.教学资源：

-利用课本、多媒体课件、网络资源等