小学趣味英语课程设计

小学趣味英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本节课所学的五个基础英语单词。

2.学生能够理解并运用简单的英语句型进行日常交流，如介绍自己、询问物品等。

3.学生能够识别并读出所学的英文字母及其发音。

技能目标：

1.学生通过趣味互动活动，提高听说读写的能力，尤其在口语表达方面。

2.学生能够在小组活动中，运用所学英语进行简单的沟通与协作。

3.学生能够通过英语歌曲、游戏等形式，提高英语学习的兴趣和积极性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。

2.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流。

3.增强学生的自信心，使他们敢于开口说英语，体验学习英语的乐趣。

课程性质：本课程以趣味性、互动性和实践性为特点，注重培养学生的英语学习兴趣和基础英语运用能力。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢趣味性的学习方式，对英语学习有一定的基础。

教学要求：教师应结合学生的特点，采用生动有趣的教学方法，注重个体差异，鼓励学生积极参与，提高英语学习的积极性。同时，关注学生的实际运用能力，将所学知识融入日常生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.五个基础英语单词：通过图片展示和情景教学，让学生学习并掌握单词“cat”、“dog”、“pen”、“pencil”和“book”的拼写、发音及其意义。

2.简单句型：教授学生使用以下句型进行日常交流：

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（它是一个...）

-CanIhavea...?（我可以有一个...吗？）

3.英文字母及其发音：复习26个英文字母，重点讲解本节课涉及的字母及其发音。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入新课，学习五个英语单词，通过图片和游戏进行巩固。

第二课时：学习简单句型，进行角色扮演，实际操作练习。

第三课时：复习英文字母，重点练习本节课涉及的字母及其发音。

教材章节：《小学英语》第一册，第三章“认识新朋友”。

教学内容进度：

1.第一周：学习五个英语单词，进行课堂互动。

2.第二周：学习简单句型，进行口语交流练习。

3.第三周：复习英文字母，巩固发音。

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，向学生讲解五个英语单词的含义和用法，以及英文字母的发音规则，为学生提供基础知识的框架。

2.情境教学法：通过设置真实的交流场景，如文具店、宠物店等，让学生在实际情境中使用所学单词和句型进行角色扮演和对话练习，增强学生的语言实践能力。

3.游戏教学法：设计单词接龙、猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词记忆，提高学习效率。

4.分组讨论法：将学生分成小组，进行小组内的句型练习和对话创编，鼓励学生互相交流，共同完成任务，培养团队协作能力和口语表达能力。

5.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频，展示单词和句型的使用场景，通过视觉和听觉的结合，加深学生对知识点的理解和记忆。

6.歌曲教学法：引入英语儿歌，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆单词和句型，同时提高学生对英语学习的兴趣。

7.实验法：通过简单的动手实验，如制作单词卡片、绘制字母海报等，让学生在动手操作中加深对单词和字母的认识。

具体实施步骤如下：

1.导入新课：通过多媒体展示，引发学生对新课内容的兴趣。

2.新知识讲解：采用讲授法和情境教学法，引导学生学习新单词和句型。

3.互动游戏：设计游戏活动，让学生在游戏中练习和巩固新知识。

4.小组讨论：分组进行角色扮演和对话练习，促进学生之间的交流与合作。

5.歌曲教学：引入与课程内容相关的英语儿歌，让学生在唱歌中学习。

6.课堂总结：利用实验法，让学生动手制作单词卡片，巩固所学内容。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，包括回答问题、课堂讨论、小组活动等。此部分占总评的30%。

-参与度：学生积极参与课堂活动，主动回答问题。

-合作精神：学生在小组活动中能够与他人有效合作，共同完成任务。

-课堂纪律：学生遵守课堂纪律，尊重他人发言。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如单词拼写、句型练习、小作文等，评估学生的巩固情况和应用能力。此部分占总评的30%。

-单词拼写：学生正确拼写所学单词，掌握单词的基本用法。

-句型练习：学生能够运用所学句型进行简单对话，表达自己的想法。

-小作文：学生能运用所学知识，完成与课程相关的小作文。

3.期中和期末考试：考试内容涵盖整个学期的知识点，以笔试和口语测试的形式进行。此部分占总评的40%。

-笔试：包括单词填空、句型匹配、阅读理解等，评估学生的知识掌握程度。

-口语测试：采用角色扮演、情景对话等形式，评估学生的口语表达能力。

4.特殊表现奖励：对于在课堂上表现出色、取得明显进步的学生，给予额外的奖励，以提高学生的学习积极性。

教学评估的实施步骤如下：

1.课堂观察：教师记录学生在课堂上的表现，为平时成绩提供依据。

2.作业批改：教师及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

3.考试安排：制定考试计划，提前通知学生考试内容和形式。

4.成绩汇总：将平时表现、作业成绩和考试成绩进行汇总，计算总评成绩。

5.反馈与指导：教师向学生提供评估结果，针对性地给予指导和鼓励。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习五个基础英语单词，进行课堂互动和游戏。

-第二周：学习简单句型，进行角色扮演和口语交流练习。

-第三周：复习英文字母，巩固发音，进行单词和句型的小结。

-第四周：期中评估，包括笔试和口语测试。

-第五至六周：继续深入学习新单词和新句型，拓展课堂讨论和实践活动。

-第七至八周：进行期末复习，巩固所学知识，准备期末考试。

-第九周：期末考试，完成本学期的教学任务。

2.教学时间：

-每周安排两次课时，每次课时为40分钟，确保学生在有限时间内充分吸收和掌握知识。

-期中和期末考试各安排一次，考试时间为60分钟。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体设备和开展各种教学活动。

-实践活动可在教室或户外进行，根据教学内容和天气情况灵活调整。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的作息时间高峰，保证学生有充足的休息时间。